语文人教七年级上册第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_第1页
语文人教七年级上册第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_第2页
语文人教七年级上册第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_第3页
语文人教七年级上册第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_第4页
语文人教七年级上册第一单元闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读诗歌，译诗句杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉。龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着你到夜郎西。鉴赏诗歌“杨花落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？表达了作者怎样的感情？

杨花和子规的啼叫。

作用：（1）点明时节：暮春时节。

（2）、渲染气氛：黯淡凄楚的气氛（3）烘托心情：痛苦

痛惜

悲痛

这句话中含有对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦———景中含情，融情于景。

“我寄愁心与明月”中的“愁心”是什么意思？作者因何而愁？为什么要把愁心寄给明月呢？

“愁心”就是对朋友远行偏远荒蛮之地的牵挂之心，对朋友自身遭遇的同情之心。

把愁心寄给明月是因为：（1）明月是圆的，让人想起“团圆”这个概念，如果月圆人不圆，就会引起望月人的情思。

（2）明月升起时，远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因而人们在忘望月时容易想起远方的亲朋和故乡。不定，如友人的身世。这首诗能打动人心得益于表现手法和修辞手法的恰当运用。请拟选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。诗人把明月人格化，把明月变成了自己的替身，伴随着不幸的友人到偏僻荒凉的所在。明月不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也赋予只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。作业任选角度和诗句，对本诗进行鉴赏

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论