四年级下学期同步突破小学语文期末模拟试卷

/四年级下学期同步突破小学语文期末模拟试卷时间：90分钟满分：100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)

1.划线字字音或字形完全正确的一项是（

）

A.纤细（xiān）

训服

敌寇（kòu）

良晨美景

B.呜咽（yè）

焦燥

春蕾（léi）

以史为鉴

C.肆虐（nüè）

分辨

派遣

随声附和（hè）

D.负荷（hé）

澳洲

旋风（xuàn）

揠旗息鼓2.选择划线字正确的读音奇迹______（qí

jī）

民族______（míng

mín）

魅力______（mèn

mèi）

蕴藏______（yùn

wēn）

感触______（zhù

chù）

翡翠______（fěi

běi）3.将下列的成语补充完整，并选择合适的成语填在横线上。囫囵____________问底山外______舍______忘______胆______心____________连珠A、课堂上语文老师______，学生兴趣高昂。B、在学习上，我们遇到问题时就要______，弄个水落石出。4.按要求填空A选字填空。跑捉翻①男孩子______到铺满青草的土坡上面，______跟头，______蜻蜓，还有摔跤比赛。爬搭攀②乡下人家总爱在屋前______一瓜架，让那些瓜藤______上棚架，______上屋檐。B依据意思写词语。③因腿脚不便，走路一拐一拐的样子。或走路不顺畅的样子。______④因为有疑问而困惑不能理解。______⑤光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。______5.请选择合适的词句填空。①有志者事竟成。②四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

③业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。④盛年不再来，一日难再晨。⑤及时当勉励，岁月不待人。

⑥莫以善小而不为，莫以恶小而为之。A在生活中，我们难免会遇到挫折和困难，但我们不要气馁，要坚信______。B六月的西湖荷花盛开，岸边柳枝轻摇。如此景色，不禁让我想起了这样一句对联______。C我常常因贪玩而不用心学习，妈妈语重心长地对我说：“______。”6.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上______它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。______茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。______瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。______最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。______四季海棠真是美丽极了！7.按要求写句子①火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为“被”字句）②夏天，许多树木都无精打采地低下了头。（仿写拟人句）③雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。（用划线词造句）④宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。（修改病句）8.按要求完成句子练习。①“非典”是一种传染性很强的疾病。我们有信心、有能力战胜它。（用关联词合并句子）②渔人在船舷上悠然地吸着烟。（改变词序，使意思不变）③我们要尽量节约开支和浪费。（修改病句）④一位台湾同胞说：“我是人，我爱。”（改为转述句）

9.本学期我学过的表现爱国的句子有①______。②______。10.普罗米修斯为人们取来了______，宙斯知道后，不仅把他锁在悬崖上，还派了一只鹫鹰______。11.《自然之道》一文告诉我们______；《两个铁球同时着地》让我们认识一个______的伽利略。

二、阅读理解(30分)12.阅读下文，回答问题纪昌学射<节选>纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（1）写出下列词语的反义词。满意——______记住——______开始——______（2）“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。”这句话写出了______。（3）纪昌是如何练习眼力的？结果如何？13.点击人物。①格罗培斯给迪斯尼乐园设计的路径被评为“______”，他的设计策略是______，______。②通过本学期的学习，我们从课文中认识了不少人，有______的刘备，______的祁黄羊，______的明明，______的公仪休，______的竺可桢爷爷。14.亲近自然。①地球上大片森林的消亡，沙漠绿洲迪拜的诞生给你这样的启示：______。②本册课文中，一些可爱的小动物值得你来赞美，如______的天鹅，______的老羚羊。

三、写作(30分)15.上一题短文中的清洁工真让人