《设计素描》课程标准

PAGE1PAGE1《设计素描》课程标准适用专业：环境艺术设计课程代码：B083931201学制：三年学时：64学时学分：4学分开设时间：第一学期一、课程定位1.课程属性专业基础课2.课程定位《设计素描》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程，是环境艺术设计专业（景观方向）必修的课程之一，它属于设计专业基础课程。该课程以培养学生对设计专业理论与技法的基本认识为设置基础，以培养学生掌握与本专业相关的专业课之前的基础造型为目标，以准确塑造形态、形成设计专业造型思维、熟练使用构成语言、掌握色彩属性规律为要求，为之后的专业课程的展开为目的。培养学生作为助理设计师职业岗位任职能力要求所需的设计意识和创造思维能力，有较强的设计、造型表达能力。通过课程的学习，为后续《居住空间设计》、《景观规划设计》等课程的学习奠定理论基础，使学生具备良好的造型基础。同时使学生具有良好的职业素质和创新精神，为学生职业生涯的可持续发展夯实良好的基础。3.后续主要专业课程名称《设计色彩（1）》《构成基础》《环境空间设计速写》《设计素描(2)》《景观制图基础》《设计色彩(2)》二、课程教学目标1．素质目标（1）具有独立学习和分析解决问题的能力，善于总结经验，有创新意识，自主完成项目任务；（2）具有与人沟通和团队协作能力；（3）具有严谨的科学态度和创新思维；（4）具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。2．知识目标（1）理解设计素描的变化；（2）掌握设计素描的新材料；（3）掌握铅笔、炭笔、水墨及其他形式设计素描；（4）掌握写实性表现、设计性表现、创意性表现等技法；（5）掌握设计素描在平面设计中的应用。3．能力目标（1）能够熟练掌握素描的设计程序，具有一定试验性；（2）掌握设计素描的取景与构图，培养独特的设计素描观察方法；（3）能够运用铅笔、炭笔等不同形式完成设计素描；（4）能够在教师指导下完善设计素描作业；（5）能够分析、解决构思中的实际问题，掌握素描设计的技能；（6）能够创新设计素描的绘制程序。三、课程教学内容与学时安排《设计素描》课程教学内容及学时建议见表1。表1《设计素描》课程主要教学内容及要求项目编号名称教学目标教学内容A纯理论B理实一体C纯实践学时分配素质目标知识目标能力目标1正形与负形的视知觉转换独立学习和分析解决问题的素质1.造型对象：静物2.将正负形效果倒转，着力刻画负形态的空间效果，加强对负形态的认知；3.通过视觉上的转换、将造型的注意力转移到轮廓与负形态，超越对传统素描观念的认知。1.准确绘制对象外形。2.能以正形负形的视角观察对象。1.静物写生2.静物默写B82重叠/透明与交错的构成与表现形象的联系与想象力1.使用数字、字母、笔画等抽象元素构成一张自画像；2.体会抽象构成造型手法；3.体会抽象造型中元素间的构成关系对画面的作用。1．理解形态对于空间的分割、构成和叠加后的新的形式含义。初步体验黑白灰在块面构成上的含义。1.肖像画2.黑白画B83乐器形态的抽象构成表达分析对象结构的思维方式1..造型对象：乐器；2.观察乐器形态结构和细部点、线、面的装饰结构，通过在空间中组合对象使在画面中产生构成感；1.理解形态在空间中的组合、切分，理解点、线、面在画面中的形状、位置、方向、体积的抽象视觉含义。1.各类乐器图像收集与整理2.结构素描的方式绘制对象B84线描与图绘的技法与表现对形象平面性的观察与表现习惯1.造型对象：风景、人物、宿舍等多样形视觉元素；2.手法：线描、图绘；3.将更多线造型的和花纹、纹理等装饰元素加入到画面的表现范畴，加强线造型语言，以体现对客体制造形的清晰的认知。1.掌握材料运用的理论知识；2.对线描画法的灵活运用能力；1.视觉元素的收集与整理2.线描、白描画法B85肖像/字母与笔划构成的自画像具有独立学习和分析解决问题的能力，善于总结经验，有创新意识；1.使用数字、字母、笔画等抽象元素构成一张自画像；2.体会抽象构成造型手法；3.体会抽象造型中元素间的构成关系对画面的作用。1.使学生具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；2.具备一定的抽象与概括能力1.抽象画训练2.构图原理B86评讲经验分享复习并强调本课程教学重点总结设计经验反思不足，提高学生对设计的表达和沟通能力评讲有代表性的作品与本学期优秀作业C47项目考核根据设计要求完成设计素描黑白画设计对学生的造型准确度、形象联想、抽象能力进行考核考核学生该门课程学习程度C4合计学时48四、教学资源标准1.校内教师标准（1）专任教师应具备美术专业或相关专业本科及以上学历，接受过职业教育方法论的培训，具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，正确、及时处理学生学习过程中的问题。（2）具备一定的教学方法能力与教学设计能力。（3）具备一定的现场操作（企业）经验。2．教材选用标准（1）按照国家规定选用优质教材、高职高专规划教材、禁止不合格的教材进入课堂；（2）教学实施单位应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格教材选用，经过规范程序择优选用教材。（3）按照《XX职业技术学院关于印发《教材建设与管理办法》的通知》（绵职院发[2016]8号）中第四章“教材选用与管理”部分执行（4）教材选取《设计素描》（5）参考教材《设计素描》3.信息化教学资源标准（1）具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。（2）引导鼓励教师、企业开发建设、配备、利用与本专业有关的教学平台、音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、创新教学方法、提升教学效果。4.教学方法建议指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、网络教学、线上线下混合式教学等方法，坚持工学结合、校企合作，以学生为主体，学中做、做中学。5.理论教学学时的教学设施配置标准匹配环境艺术设计专业（景观方向）教学标准中的教学设施配置标准。6.实践教学部分的教学设施配置标准匹配环境艺术设计专业（景观方向）教学标准中的教学设施配置标准，以及本专业实训教学条件建设标准。五、课程考核课程考核成绩包括平时过程性考核成绩40分，占比40%；期末理论（实践）考核成绩60分，占比60&。1.平时成绩包括考勤10%，平时理论与实践作业（测验）成绩（20%），课堂交互性（10%）2.考核成绩主要由四个部分组成：职业素质（10%），创新思维(10%)，代表作品制作(20%)，综合实训考核(20%)其中各部分评价与考核如下:（1）职业素质:根据各小队成员在具体作业的表现对严谨求实善于交流、吃苦耐劳、团队意识等职业素质进行综合评价；（2）创新思维：对各学生所做的设计作品思路，表现效果进行评价；（3）代表作品制作考核：对各学生所做期末代表作品的设计意念、整体方案、平立剖面图设计、标书设计、展板设计等进行评价；（4）综合实训考核：针对各小队成员在具体环境景观设计作业过程中各种问题处理进行综合评价。表2《设计素描》课程教学实施情况学生考核模型专业班级学生学号学生姓名平时考核成绩（占比40%）得分其中考核总分考勤（10%）平时理论与实践作业（测验）成绩（20%）课堂交互性（10%）结课考核成绩（占比60%）职业素养（10%）创新思维（10%）代表作品制作考核（20%）综合实训考核（20%）课程教学目标达成度素质目标达成（25分）知识目标达成（25分）能力目标达成（50分）达成度总分六、课程教学实施有效性评价按照评价主体分为3个部分：教师评价，校内两级督导评价，学生调查问卷。1.教师评价其任教课程基于教学管理系统开展数据分析与评价表4《设计素描》课程教学实施有效性教师评价模型学生学号学生姓名考核成绩（分平时考核+结课考核）课程教学目标达成度（%）班级最高分班级最低分班级平均分课程教学目标平均达成度课程教学实施成效总结评价结论A非常有效B有效C基本有效D效果不佳课程教学目标平均达成度数据范围A非常有效（90-100）B有效（80-90）C基本有效（70-80）D效果不佳（50-70）2.校内两级督导评价课程教学有效性两级督导基于听课制度、教学管理系统评教数据、XX网络教学学习通app、教学运行数据，对该课程教学实施有效性得出评价结论与评价分值。3.课程学习收获学生调查问卷XX学习通APP发布问卷表5学生对本课程学习收获调查问卷模型学生学号学生姓名