教育教学工作交流

第第页教育教学工作交流

今日，我特别荣幸地代表卸甲镇中心学校全体师生向各位汇报我校打造墨香学校办学特色的基本状况。

一、潜心讨论，提升理念

我校积极打造书法教育特色，主要基于以下认识：

一是继承和发扬民族传统的需要。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，是中华民族的珍宝，是我们祖先聪慧的结晶，写好它是固国之本。

二是书法它具有独特的教育功能。在今日科技进展渐渐走向无纸化的状况下，书法在传达感情方面具有不可替代的独特性，尤其是书法教育和书香学校建设对于同学意志的磨练，情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培育想象力、制造力的开发都会产生潜移默化的作用。

三是书法教育和书香学校是实施素养教育的需要。我们积极打造书法特色，既是为了提升学校的办学品尝，更是学校深化教育教学改革的突破口之一，是实施素养教育发挥师生特长，培育多层次，多类型人才的有效措施和重要途径。

基于以上认识，学校决断，用三到五年的时间把卸甲中心学校打造成具有书法特色的墨香学校。

二、细心谋划，有序推动。

学校坚持“让每一个同学获得胜利，让每一个老师发挥潜能”为办学理念，积极推动墨香学校的有效建设，我们把“墨香学校建设”规划为三步曲。

1、广泛宣扬，营造氛围。我们充分利用校报，广播会，班队会、校信通、学校网站等宣扬渠道，向广阔师生宣扬学校建设墨香学校的重大意义，使同学充任认识到写好汉字、用好汉字的重要性，充分认识写字与做人的关系，通过广泛宣扬，逐步在同学心中树立了“写好汉字，做好卸小人”的信念。

2、扎实教学，提高水平。我们主要通过三个层次开展，一是每天上足上好20分钟的写字课，如今你走进学校，你会发觉：每个同学都在动听好听的音乐中练字，在爱好中欢乐书法。二是扎实抓好每一节写字课，从铅笔、钢笔、再到毛笔，结合各班级段提出详细教学要求。小到写字的姿态，执笔的位置，从米字格到田字格再到方格，最末到直线书写，学校都有详细的规定。三是抓好书法爱好小组。为了提高写字水平，学校由分管领导主抓落实，向班级提出了四个确保：“确保练习时间，确保预备充分，确保进度全都”。在四个确保的基础上我们又向全校提出了“七个保证”：“时间保证，教材保证，教研保证，检测保证，活动保证，质量保证，教学保证”的要求，使整个工作科学有序进行。

3、开展活动，展示成果。我校为了让书法对同学产生耳闻目睹的作用，让同学享受胜利的喜悦，我校多方开展活动，营造了一个充斥墨香的学校。我们坚持开展了“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动，即读、品、写三个阶段，加强了对同学进行祖国传统文化的熏陶，通过心灵的频频感应，渐染于同学的语言实践，提高了同学的文化底蕴，学校常常举办学校艺术节，通过办节开展书法作品竞赛，展览。组织同学参与各级绘画书法竞赛。利用春节开展为人民义务写春联活动。毕业留名签名活动，自制校报，黑板报，手抄报评比活动。在众多的实践活动中体提高了同学的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品，让老师同学品尝到了胜利喜悦的心情，极大地激发了同学的书法爱好和热忱。20**年，我校被高邮市教育局首批命名“高邮市书香学校”。

三、倾心优化，突出实效

打造墨香学校办学特色，我校重在以“实中求特”，重点抓好以下措施的落实。

1、建设一支良好的老师队伍。为了使老师真正成为同学“书法”道路上的引路人。我们还先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等高邮知名书法家来校给师生指导，既促进了书法老师的成长也提升老师书法教育的品尝，我们又在“模”字上下功夫，我们举办了老师基本功大赛，重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书写水平较高的老师，同时也激发了其他老师和同学“习书”的爱好，书法老师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式讨论》经过高邮市专家的论证，已顺当结题。

2、着重书法教学的质量督察和评估

书法教育的主阵地在课堂。为了逐步提高同学的书写技能。我们除了常常测定同学书写水平，以量化老师的教学业绩外，要求课堂上，每个老师的板书均要工整、美观、规范，给同学以示范作用，并把同学的作业书写状况纳入各科作业，试卷的评价当中，培育同学“工工整整，一丝不苟”的书写习惯，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期，邀请本校考入艺术院校的校友来校，既担负书法爱好小组的指导老师。又对小组同学的“书法”作以评定，并对教材、教学的作品进行分析反馈，形成同学书法学习进步轨迹和老师业务档案。

四、细心描绘，彰显特色

我校的墨香学校建设，经过卸小人的不懈追求，取得了丰硕的成果，也让我们的教育平添了几分喜悦。一是同学的作业、试卷书写水平大大提高。我校从20**年起提出了明确的书写要求，并在各科作业中以1~5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中明显发觉同学书写水平在上升。二是同学书法作品获奖档次在提高。20**年书法报社来校考察，被我校写字教学现场，书法作品和图片资料深深的吸引，被我校执着和追求所感染。予以我校较的评价，赞扬我校是“农村书法教育的一朵奇葩”，07年1月授予“全国书法教学试验学校”。20**年5月学校荣获第二届中学校写字——书法大赛组织奖，07.2书法报头版头条刊登了我校的写字教学管理的阅历文章，而且整版刊登近40幅师生作品。08年江苏省书法教育学会会长王世华，扬州市教育局陈萍来校，参观了漂亮的学校，听取了汇报，观看了“师生书法现场展示”，当王世华会长翻着散发着墨香的书法作品时，坚决果断地挥毫泼墨，题词赠言我校，“启智激趣、培德育人”。当我校校长接过《中国书法〔写字〕特色学校》奖牌时，全体师生欢心鼓舞，掌声、欢呼声、鼓号声响彻云霄，经久不息。当他听说我校正在创建江苏省试验学校时，再次兴奋地为我校创建题词“教育如歌声声远，管理如棋局局新”。多好的题词，多好的赠言。这些荣誉的背后，饱含着全体师生的真诚和不懈的追求。

敬爱的各位领导、各位专家，“莫道昆明池水浅，观鱼赛过富春江。”卸甲镇中心学校是一片小天地，她肯定能做出大文章。打造墨香学校是我们农村学校的一个心愿，今后我们将更加着重内涵进展，不断攀登、不断跨越，用饱满的工作热忱，续写卸甲镇中心学校更加绚烂辉煌的漂亮篇章。

教育教学工作沟通2

敬爱的各位领导、各位同仁：

大家上午好！今日有机会在这里和大家沟通教育教学工作，感到特别荣幸。带着一个学习、沟通的心愿和大家一起来谈谈我校教研管理的点点滴滴，今日我发言的主题是《强化管理·提质减负》，副标题是《创新促进展，上心办教育》。

教育教学质量是一个学校的生命线，提高教育教学质量是学校全部工作的出发点和归宿。要提高教学质量，需要着重过程性的科学管理，充分调动一线老师的积极性、主动性、制造性。

一、打造一支有思想、有爱心、善学习的老师队伍

提高教育教学质量，关键在老师。老师是学校的第一生产力。因此我们要需要有一支有思想、有爱心、善学习的老师队伍。首先是有思想：肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的境况。”我们只有勤于思索，探究，才能有所造诣。所以我们需要主动积极的去思索、探究才能创新。其次是有爱心：有一颗爱校、爱师、爱生心，用爱心感化同学，用真心爱学校，用真诚待老师。教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。第三是善学习：在新课程改革前提下，对我们老师的要求会越来越高，我们一刻不学习就会落后别人，落后队伍，对同学提供不了所需要的知识。所以我校要求老师们首先要熟透课表、教材内容〔本学期开展了三说活动，还邀请高校的.老师对老师们做了关于三说方面的讲座〕。其次每学期、每假期都要读最少两本书，并记好笔记，写好读后感〔上学期开展了师生读后感活动〕。同时我校始终着重师德学习，每周五的第五节课是学习时间，通过学习让老师们知道我们该做什么不该做什么，需要明白我们要培育什么样的人，为谁培育人。

二、完善教学管理，确保教学过程的有效性。

〔一〕重新修订了我校教育教学常规管理细那么。对老师的备课、上课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了具体的要求，以保证教学过程在有序中追求有效。

〔二〕强化教学质量监控，形成有效运行机制。

我校教务处和教研组长联合每月进行一次老师的教案、作业布置与批改状况的检查，并且写出评价看法。从中发觉的问题实时反馈。

〔三〕确保教育教学质量均衡进展，要求每生及格率达到100%。

每生每学科的及格率达到100%是我校的一个学校课题。我们每次考完试都给同学进行分析，并做好下一步的提升计划，根据计划做好工作。

三、落实过程，加强讨论、构建高效课堂。

〔一〕狠抓教学常规

1、加强集体备课。我校一贯特别重视每学科的集体备课活动，要求每学科每学期至少开展一次集体备课活动，本学期尤其重视了语文和道法课的集体备课活动，由于语文和道法课是对我们民族语言学校来说目前最辣手的需要要最快的去适应的课程，所以我们通过集体备课活动来相互探讨，说出各自的讲法及有关知识，相互学习，共同提高。

2、抓上课

要求每位老师仔细阅读《学校教学常规管理细那么》，不迟到不空堂不拖堂，严禁带手机进课堂，老师少讲，同学多思索，确保同学的主体作用。教务处不定时的去检查老师上课状况并做好记录。

3、抓作业

抓作业也是我校的一个学校课题。我校为了探究《减负增效》的教学之路，对每学科制定了作业量，要做到确保质量减削数量，每月根据这个标准去检查，这样真正减轻了同学的作业负担。

〔二〕加大课堂教学的讨论，构建高效课堂。

1、抓常规听课

老老师没学期至少讲一节观摩课、年轻老师至少2——3次的汇报课，实时的反馈课堂教学存在的问题。促进年轻老师的成长，确保课堂的高效率。上学期我校开展了年轻老师基本功大赛〔主要三笔字、讲课和才艺表演等三项内容〕，促进了年轻老师的成长，确保课堂的高效率。

2、抓结对帮扶工作

年轻老师是学校的将来与盼望。为了提高年轻老师的课堂教学质量，学校特地制定了老老师、学科带头人帮扶年轻老师的结对帮扶方案，让老老师们对年轻老师的课堂教学、教学设计、基本功、学情分析等全面指导，做示范，促进年轻老师的进展，并评比年轻老师们的课堂效率及专业进展状况，并纳入年终绩效。

四、深入推动校本教研，全面提升师生综合素养。

〔一〕坚持写教学反思。我校要求老师每次的教案后写好反思的同时每月写好月反思，包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果等等。

〔二〕加强老师基本功训练。老师基本功是老师素养的重要表现，老师从事教育教学工作需要具备的最基本的职业技能，也是加强青年老师职业道德建设的一项重要内容。我校要求老师每周写三笔字和简笔画，也开展老师三笔字竞赛活动。

〔三〕诵读经典，提升同学素养。让同学熏陶在经典，提高素养，我校安排晨读和午读两个诵读经典时间。下午是课前10分钟的诵读时间，让同学大声的读，提起精神，课堂的效率也提升。

除此之外，我们每学期进行同学作文竞赛、演讲竞赛、规范字竞赛、听写竞赛、手抄报竞赛、老师读后感竞赛等等都潜移默化的提升了师生的综合素养。

五、加强课题讨论

现在我校申报开展的有自治区级英语课题、数学三步教学法，市级蒙语文课题等三项课题，重点是把课程改革、课堂教学、同学良好的生活习惯等作为讨论的核心，培育同学独立发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的技能。

六、着重培训，提升技能。

我校一贯一来特别重视老师的培训工作。上级安排的各项培训我们实时安排合适人选参与，并让一班级的语文老师去我们的帮扶联盟校鲁北第二学校跟班学习培训。由于每次的培训不是针对我们个人的，而是有人代表参与后带领其他老师共同学习共同提高。所以我们利用每周五的学习时间来进行参与培训的老师带领其他老师们学习传达培训内容及心得。

七、用骨干能量激励年轻老师

我校有自治区学科带头人、市级学科带头人、10几名市级优秀教学能手称号的老师。我们用这些老师来给老师们做演讲，让他们讲讲教学阅历，激励年轻的老师、武装头脑。由于只有真心去对待某件事才能想出方法才能努力创新。所以我们用这样的方法来把年轻老师的思想、头脑武装起来，激励他们一心一意投入本职工作才能制造辉煌成果。

今后我们在各级领导的关怀支持下，在兄弟学校的团结援助下，会进一步加强老师队伍建设，打造好结合我们学校实际的团队，继续探究、讨论农村学校适合素养进展之路，我们肯定会在反思中改进，在改进中突破，突破中创新，创新中形成自己的办学特色。努力办好政府方向、家长满足、同学欢乐的教育。

教育教学工作沟通3

期中考试在忙劳碌碌的5月份结束了。地理成果就在昨天已经出来。在办公室，我加班统计了我以及另外一个老师所教各班的平均分和及格率。结果实在令人难过。

首先要说明一点，在我们学校，单号班属于快班，双号班属于慢班。我所教的班级是六到十班。也就是说有两个单号班，三个双号班。单号班相对来说对于我们来说还是相对来说比较省心的，但双号班维持纪律就特别困难。另外值得一提的是，县里给的教学进度表，在我看来实在是太不合理。根据县里的教学进度表，每周的教学任务，是四课时以上。这就意味着我需要连续讲四课时，才能完成我的教学进度。但是，学校安排的每个班地理课课时是不一样的。有的班三节，有的班四节，有的班五节。这就造成了每周只有三节课的班级，上课时间真的特别紧。再加上，每两周需要周测一次，还需要讲周测。我的教学进度一贯跟不上。我也不得不每次不管是正课还是辅导课都给同学讲课。

在我看来，假如我不讲，我的同学们很可能就不会，成果又怎么会好。但现实却给了我沉痛一击。期中考试成果就是最好的证据。

昨天晚上我仔细想了一下。对于我的同学，讲课从来都不是最重要的。你把课讲了他不肯定会听，即使会听，也不肯定掌控。我之前一贯都在追求把课标要求的东西，课本的正文，课本的活动，课本的阅读材料，一点一点全都给同学讲一遍。但是成果却告知我，这样没有任何作用。

我认真思索了一下，应当是在练习方面出了问题。我一贯在赶进度，一贯在讲课，忽视了反馈。忽视了同学的课堂作业，课下练习的完成状况。由于没有时间讲习题，我就仅仅把课时练的答案发下去，盼望同学能够自己对答案自己改正。但显着，我想的太过于美妙。假如每个同学，都能做到自己检验自己，自己完善自己，自己提高自己。我相信，他们肯定会考去县里更好的学校。总而言之，就是我做的不到位。

期中结束了，在剩下的半学期需要讲的内容，大略只剩下七个课时。也就是说，我会有大把的时间去给同学复习。在剩下的半学期，我要在课堂上，布置作业，布置小测，布置背诵任务，并当堂检测同学的学习效果。对于单号班和双号班制定不同的教学目标。对于单号班，我尽量带着他们把课时练上那种难度