第三周《“梯形、米字形”图案跳竹竿》

民间游戏六：跳竹竿游戏内容《“梯形、米字形”图案跳竹竿》活动设计意图幼儿已掌握了摆放竹竿形状、也学习了按节奏跳“三角形、十字型”竹竿。本活动将学习按节奏连续跳过梯字、米字形的竹竿，通过双人合作难度增大，挑战性强，加强幼儿团结合作能力。增强幼儿成就感与自信心。活动目标1.掌握按节奏跳竹竿的方法（进出进进出，XXXXX）。2.与伙伴友好合作跳“梯形、米字形”图案的竹竿并感知上下左右方位。3.能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。活动重点、难点重点：掌握按节奏跳竹竿的步伐难点：能与同伴合作跳竹竿活动准备长竹竿若干、短竹竿、音乐、移动音响、宽阔的场地活动过程开始部分（一）暖身活动教师组织幼儿排成两队踩在点上，利用竹竿玩《团结一心》游戏作热身。五名幼儿为一组，两组比赛，幼儿手持短竹竿听到口令“开始”，从起点与伙伴一起迅速跑到终点再折返回起点，哪组最快回到起点就为赢。（二）情境导入师：小朋友们我们刚才用什么器械来玩《团结一心》游戏呀？（竹竿）对了。老师这里有两根竹竿请小朋友来比较一下哪根竹竿短，哪根竹竿长？（幼儿回答）。等下请小朋友利用这些竹竿来摆放出梯字、米字形竹竿，再来体验跳一跳梯字、米字形的竹竿吧。基本部分（一）自由探索师：那现在请你们摆出一个梯字形或米字形竹竿，按节奏XXXXX来跳一跳吧！（将幼儿分成四小组，每组利用竹竿摆出一个梯字形或米字形，幼儿自由探索跳法。老师在旁观察、引导，并提醒幼儿注意安全。）幼儿分享：请小朋友走到老师这里，男孩子一排女孩子一排请坐下。刚才我发现小朋友的玩竹竿的方法有很多种哦！谁愿意来和我们分享一下？（二）体验学习游戏一：《“梯字、米字形”跳竹竿和敲竹竿》玩法：幼儿分组先在地上摆出梯字、米字形的竹竿形状。幼儿双手叉腰一只脚点进去、出来，然后双脚跳过竹竿加上一个（x、x、xxx）的节奏）；双脚一直往前跳过竹竿。请几位小朋友出来进行按节奏（x、x、xxx即“开、合、开开合”)敲打竹竿，其他小朋友来跳竹竿。游戏二：《双人合作“梯字、米字形”跳竹竿》玩法：在学会“游戏一”玩法的基础上，引导幼儿伙伴之间两两合作手拉手，按节奏跳竹竿。游戏三：《听音乐按节奏“梯字、米字形”跳竹竿》玩法：请部分幼儿敲竹竿，其他幼儿两两一组手拉手，根据音乐节奏与伙伴一起按节奏跳梯字、米字竹竿。师幼小结：刚才小朋友听音乐跳竹竿有没有遇到什么困难？（请幼儿回答）师：刚刚小朋友说在跳竹竿时会被竹竿夹到脚，那当竹竿合在一起的时候，脚要不要伸进去呢（幼儿回答），竹竿打开时，脚可以放进竹竿里吗（幼儿回答）？（老师边讲边示范）为什么会在跳竹竿时会踩到竹竿呢？（请幼儿回答）；敲竹杆的小朋友要把竹竿打开点，敲的时候要按节奏敲哦！现在请小朋友再来跳一跳吧！（幼儿再次练习）三、结束部分（一）放松整理放松运动：我们跳竹竿也累了，现在我们来听音乐做身体放松运动吧。整理器械：请幼儿一起整理好竹竿并注意收拾竹竿时安全问题。延伸活动请小朋友回家跳一跳梯字、米字型竹竿，也可以播放音乐尝试跟着音乐节奏再练习跳竹竿哦，下次我们来尝试创新出不一样的竹竿舞吧！活动反思在活动中幼儿没有掌握节奏开合的要领，导致跳竹竿的幼儿被夹脚，经过分析和不断的引导；逐渐掌握了跳过开合竹竿的要领。整节课幼儿还是比较积极主动参与活动当中，游戏氛围活跃。