高中英语-Unit 5 Travelling abroad教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计高二英语本节课为词汇学习课。词汇是语言学习的基础和保障，也是部分同学在英语学习中有困难的一个环节。本节课的设计主要分为三个环节：课前自主学习、课堂合作探究、运用巩固提升。这三个环节由易到难，由熟悉词汇到陌生词汇，由简单认知到领会运用，层层递进，步步提升。在掌握与单元话题相关词汇顺利阅读的前提下，提升学生灵活运用语言的能力。I.教学目标1.掌握所有词汇的发音，做到“听其音知其形，见其形知其音，观其音知其义。2.掌握重点词汇和短语的用法。II.教学流程：1.课前自主学习（1）wordformation运用构词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义和词类，达到温故而知新的目的。（2）phrases通过短语的英汉互译的形式先让学生初步掌握这些短语的意义。（3）呈现部分简单短语的使用语境，帮过翻译和完成句子。这一部分有adjustto,keepitup,fitin,settlein.2.课堂合作探究（1）话题导入。通过展示老师出国学习的照片导入本单元话题，并在此过程中使用部分本单元词汇，课堂用语的使用尽量也重复出现本单元词汇和表达方式。（2）预习回顾和检测：检查学生的发音并适当纠正，构词法和短语让学生把答案写在黑板上，全体同学一起检查订正并趁机巩固。（3）部分词汇和短语的相关表达拓展。如visaapplication,queuejumper,lecturehall,qualificationcertificate.Bacheloroflaws,BachelorofArts,Bachelors’Day把单个词和之前学习过的词搭配成常用表达方式，并与学生记忆和使用。这是组块学习的方法，这种方法有利于学生用英语思维和表达。（4）重点词汇短语的探究运用。通过学案导学的方式，让学生小组合作学习完成相关任务，小组展示学习结果，教室点评讲解并适当拓展。（5）.当堂检测。通过检测了解学生本节课的掌握情况，并发现他们在语言运用中还存在哪些问题，及时纠正。（6）话题语境运用，直观教学词汇。学生先观看英国旅游宣传片，然后就“你会选择哪个国家留学？为什么？”展开讨论，在讨论的过程中会用到本节课多学习的词汇和表达方式。3.课后巩固提升——拓展阅读：提供一篇话题相关文章，既能起到复习词汇的作用，又能让学生为学习课文内容作好准备。学情分析本班大部分学生都能够根据音标正确拼读单词，少数学生有拼读困难。但是单词的重音是他们的普遍弱点。因此在正式学习单词之前，学生利用早读的时间反复听了单词录音并跟读，充分预习并尽量掌握汉语意思，完成单词自主学习学案。并读课文了解部分词汇的语境和课文背景知识。效果分析通过当堂检测和学生讨论发言，教师了解到学生已经掌握本单元词汇的正确发音，能够准确使用本单元重点词汇和表达方式。但是在fitin和fitinwith的区别中出现了错误，教师已经及时纠正。教学反思一是备课充分，在全面把握教学内容的基础上，突出重点知识，注重落实。二是在教学环节的设计上，从词、到句、到篇，遵循由易到难、循序渐进的原则，在提问、解答的过程中，对学生进行启发、引导，帮助学生树立自信。三是在授课过程中，营造良好的学习环境，让学生在和谐、平等的氛围中轻松学习。需改进之处：由于第二环节所使用的时间超出预期，所以第三环节只让两名学生进行交流展示，本应该给更多学生展示的机会。在各个环节的时间分配上应更加科学合理，充分考虑各种可能出现的情况，处理好预设与生成的关系，使学生自我复习的时间更加充分。教材分析选修七第五单元一共有72词，话题是Travelingabroad,主要讲的是一位中国留学生留学英国的经历和感受，因此有部分词汇是关于人名和地名的，其中带△符号不要求掌握的有23词，有8个词是只需要认知的。选修的课本，因此有一些词是和之前重复的，因此利用语境重复的方式或反义短语拓展的方式复习就可以帮助学生温故而知新。评测练习一、根据首字母或中文意思完成句子1.Weknowitmustbeverydifficulttoa________tolivingabroad.

2.Usually,atthebeginningoftheessay,weshoulda___________everybodywhohasgivenushelp.

3.Heoccupiedhimselfwithofficer_________fortheremainderofthemorning.\o"点击发音"4.Heisalwayso________inhisworksothathecouldn’thavetimetodophysicalexercise.

5.Weeventuallyarrivedatour__________(目的地).6.Oura__________inRomedealswithallourItalianbusiness.7.Shehasalltheright__________(资格)tobeagoodmanager.8.Shedoesn’twanttoc__________herhusbandinpublic.9.Theproductscanmeetther___________ofcustomerforvariousspecifications.\o"点击发音"10.Ifwefearedanythingwecouldnever__________(统治)England,mylord.\o"点击发音"二、从下列方框中选适当的词或短语填空，注意其形式变化comfortpreparesubstitutekeepituprecommendacknowledgeparalleltosettleinasfarasoneisconcernedmakeanapologyoutofthequestioncontradict1.Welldone，and____________，Tom!2.____________，Ican'tobjecttoyourmarriage.3.Whatyoudoalways____________whatyousay.4.Shedidn't____________LondonuntilgraduatingfromCambridgeUniversity.5.Shealwaysfinds____________inherchildrenwhenthinkingofthelossofherhusband.6.Withoutyourhelp,finishingthetaskaheadoftimewouldbe____________.7.Astheexamisapproaching,allthestudentsarebusymaking____________forit.8.Thenewlycomingcollegestudentwillbeyour____________inyourabsence.9.Hewas____________withapresentforhislongservicewiththecompany.10.Itis____________intheregulationsthatyounottellothersthepasswordofyoure-mailaccount.11.Imust____________toyouforforgettingyourbirthday.\o"点击发音"12.Isthatthestreetthatruns_____________theMainstreet?\o"点击发音"课标分析词汇教学主要是使学生掌握词义