生物医学工程医疗医药专业通用论文答辩模板课件

生物医学工程医疗医药专业通用论文答辩ppt模板聪明出于勤奋，天才在于积累生物医学工程医疗医药专业通用论文答辩ppt模板生物医学工程医疗医药专业通用论文答辩ppt模板聪明出于勤奋，天才在于积累LOGO中国某家大学生物医学系临床医学专业生物医学答辩论文THEXXUNIVERSITYACADEMICREPORTTHESISDEFENSE适用生物科学/临床医学/化工化学等相关专业导师:XX答辩人:XX目录Contents0PART04PARTOS实验结论思考探讨PART01论文导读命题假说PART03材料方法Materialsandmethods著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。学生生活在思考的世界里——这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。只有教师才有可能向儿童揭示出：思考，这是多么美好、诱人而富有趣味的事。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。……我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。”道理很简单，一个不会思考的教师，教不出会思考的学生。当然，这些前提需建立在教师自身素质的提升上。反思我们平时的课堂气氛为什么总是那么沉闷？而所谓的公开课上，更有甚者连学生的答案也是设计好的。学生为什么越来越不会提问题？有些学生甚至读到中学毕业也不会提出一个问题，不是不好意思，不是全懂了，而是不会提，提不出问题，不知道从哪里提问题，抑或根本就是没有提问的意识和习惯。其实，没有问题就是意味着没有思考，没有思考怎么能提出问题？你会发现，我们太多的学生早已不会思考了，忘记了思考的概念，更不知思考的线路，要思考做啥？他们习惯了等待、依赖、灌输、接受，习惯了唯师是从，唯书是从，惟命是从，他们唯独不习惯冲破这些禁锢了他们思想的习惯而独立思考。有疑而思，有疑而问，思而有疑，思而发问，这个才是最最重要的。英国科学家卢瑟福被称作原子核物理学之父，曾获1908年诺贝尔化学奖。他的助手和学生中先后还有14人获得诺贝尔奖，这在科学发展史上是空前的，其中一条重要秘诀就是卢瑟福非常重视培养学生的思考能力。所以要完成培养21世纪的合格人才，必须让学生学会思考。袁振国先生在《反思科学教育》中指出：“中国衡量教育成功的标准时，将有问题的学生教得没问题了，全都懂了，所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教成有问题。如果学生提的问题教师回答不了，那算是非常成功，所以，美国的学生年级越高，越富有创意，越会突发奇想。”我们为什么只教“学答”，而不教“学问”，我们的考试为什么用“答”代替“问”？我们的教育为什么不引发学生“问”的兴趣，教给学生“问”的方法？其实学生不会思考，低效学习的症结就隐藏在其中。教育教学的过程中要让学生亲自去感知，亲身参与体验了，才能达到教育目的，收到良好效果。而这样的过程就是学生发现问题、提出问题、分析问题的过程，正是学生思考的过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。那么，怎样才能使思考的活动在学生的头脑里占据统治地位，成为他们最主要的精神需要呢？我们要做的就是关注思考，让它能看得见！让学生在思考中渐渐成长。一、善于运用教师的智慧，也可以说是教学的机智二、学会等待、牵线搭桥这其中最关键的是教师要会引导，在学生思维卡壳的地方要牵线搭桥，结合已有的知识储备和生活经验，结合可能开发的教学资源，如报刊杂志、寓言故事、他人事例、电视网络多媒体、学生的家庭生活以及日常生活话题等等，以使学生的思考由温故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的过渡飞跃；也许这个探索自寻过程要花费很多时间，甚至表面一无所获，但它能使学生思维得到磨砺碰撞活跃起来。这是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人能力、智慧发展的内在需求，它是一种不可量化的“长效”，比起短暂的急功近利的强行灌输，是一种难以言说的丰厚回报，学生会受益终生，故而眼前所耗费的时间经历，我觉得都是值得的。三、包容为学生创造自由、安全的课堂氛围例如针对一段新闻谈各自的看法。这则新闻的大致意思是：某小学举行了一次开放性的考试，自由选择，一对一的考试，家长可以场外指导……面对这类的习题，我们不妨先引导孩子关注词眼“开放”，引导学会分析现象：什么原因导致会有这样的报道，令人关注？这则报道其实告诉人们的是什么？你又从中明白了什么？经过一番思索、讨论、交流，学生的答案一个接着一个，我不时加以鼓励：“能换个角度思考吗？”“想到三个方面已经很不容易了。相信你还能想到更多！”无论是从家长、学生、老师，还是从考试本身，甚至上升到社会、国家等多个角度，学生对这则报道的看法就不再是那么单一化了。他们会凝神静思，时而发出的会心微笑，不就是在告诉我们：他们在做一个思考者！他们看待问题、思考问题的能力也就是在这其中得到了锻炼、提升。我是暗自窃喜，孩子们就是在这样的实际操练中成长的！只有把学生培养成一个思考者时，学生才能真正地体验到学习是一种快乐和幸福，而这种快乐反过来促进学生的思考。让我们的课堂能时时处处关注思考，让学生的思维在彼此的碰撞中闪现一道道智慧的火花！现代教育理论认为，学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程，学习效果是这两种因素共同作用的结果，而积极的情感能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力和内驱力。作为一名英语教师，除了注重知识的讲解与指导，还要时时处处注意对学生进行积极的情感教育。为此，我注意了以下几点：一、为人师表，以情治教，激发学生的学习兴趣相信大家都有类似的体会：当我们刚穿上新衣服，或者当女老师刚换个新发型来到教室时，一般都会特别吸引学生的眼球，甚至会使学生精神振奋，那是因为我们教师的穿着打扮、言谈举止，甚至情绪都能向学生传递这样或那样的信息，使学生产生喜欢和不喜欢的情感。如果学生对某位教师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌、恐惧的心理，那么对他所教的课也不会产生兴趣。所以，我一直努力去当一个有亲和力的老师，并且要求自己在上课时做到四点：脸上微笑多一点，眼里赏识多一点，批评的话少说点，鼓励表扬多说点！我坚信：和缓温婉的语气、协调自然的表情、信任的眼神、充满鼓励的注视、点头和微笑以及洒脱自如的手势等这些体态语和关怀性动作，都带有浓厚的感情色彩，都是传递情感的渠道，并且能拉近师生之间的情感距离。曾经有个叫李霞的同学考上大学后给我写信说，因为我对她说过的鼓励的话和注视她时那肯定的眼神，使得她一度暗下决心要把英语学得更好，不能让我失望。并在信中写到：“老师，因为你，我喜欢上了英语，并且报考了英语专业。”二、关爱学生，善用宽容，构建和谐的师生关系关爱学生，首先要把学生当人看。每个孩子都是有血有肉有感情的人，有着他们自己的喜怒哀乐，渴望得到别人的尊重和信任，从而获得做人的快乐。每当接手一个新班级时，我都要求自己在第一时间，在见到学生之前就先熟悉一下全班每个同学的名字。上第一节课时，我一般要拿出整节课的时间挨个喊遍学生的名字，鼓励他们站在讲台上做自我介绍，同时我做好笔录，包括他们的兴趣、爱好还有生日。在学生过生日的时候，我会让全班学生在班上给他们唱生日快乐歌，并请当天过生日的学生当众许下生日心愿，确立新的成长目标，让学生们在互相监督下快乐地成长、进步。“罗森塔尔效应”告诉我们：只要我们真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。关爱学生，还要学会宽容，要善待学生的失误。在我看来，宽容就是平等，就是不摆出副高高在上的模样，而是保持一颗平常心，与学生轻松愉快地交谈，耐心温和地解决出现的问题。其实，只要想到：学生还只是个孩子，我自己也曾是个孩子呢，这样心就平了，气就顺了。比如说，讲台上，我讲兴正浓，讲台下，有一个学生却睡意朦胧，我走过去，摸摸他的头：“不舒服吗？”他摇摇头。“那是因为老师的催眠曲唱得太好了？”我幽了自己一默。他羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。总之，在遇到问题时我尽力尝试换位思考，并且小心翼翼、“拐弯抹角”地去启发、去教育学生。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是老师对他深切的爱。另外，我觉得跟学生个别谈话、个别辅导也是师生间进行情感联络的好方法。有的学生在英语学习中遇到思想认识方面或者是知识学习上的困难，我都会跟学生进行推心置腹的谈话和耐心细致的辅导，及时解决学生的思想困惑和学习上的疑问，使学生感受到老师对他的特别关注、关心和关爱。我觉得作为一名教师，我们对学生的关爱是一种实实在在、真真切切的感情付出和行为实践。只有用真心去了解学生，用真情去引导、感化学生，才能使他们从心底里喜欢教师，从而喜欢教师所教的学科，才能真正达到“loveme，lovemydog”的境界。三、勤于钻研，挖掘教材，寓积极情感教育于英语课堂教学之中教材是学生学习和教师教学的重要载体，随着课程改革的深入，英语教材不断更新，并侧重了情感态度的培养，在高中英语教材中就渗透了感恩教育、立志教育、道德教育等内容。作为英语教师，我觉得如果能勤于钻研，深入理解，并挖拙其中的积极情感寓意，对于激发学生的兴趣、培养学生优良的道德和高尚的情操以及搞好英语教学能起到事半功倍的效果。比如，在学了Mothers'Day这一课后，我给学生们又补充了Fathers'Day的来历，然后我要求学生每人为父母制作一张卡片，并在家长会时把这些卡片悬挂在教室内。会后，家长们普遍反应这个活动搞得好，他们通过这张小小的卡片感到自己的孩子长大了，懂事了。在学Beijing2008，讲到Olympics这个话题时，抓住学生对2008北京奥运会的关注，我以北京成功申办奥运会为切入点，增强学生的民族自豪感和主人翁意识，同时，以奥运会精神鼓励学生要有学好英语的毅力以及克服困难的意志和信心。总之，在英语教学中，教师要善于将积极情感因素和智力因素结合起来，使学生在和谐的情感体验中，兴趣盎然地参与语言学习，达到在发展中求愉快，在愉快中求发展的境界，从而真正提高英语教学效果。LOGO中国某家大学生物医学系临床医学专业生物医学答辩论文THEXXUNIVERSITYACADEMICREPORTTHESISDEFENSE适用生物科学/临床医学/化工化学等相关专业导师:XX答辩人:XX目录Contents0PART04PARTOS实验结论思考探讨PART01论文导读命题假说PART03材料方法Materialsandmethods论文摘要实验创新第一部分论文导读Introduction论文摘要概述:您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录λ上述图表的综合描述说明,在此录λ上述图表綜合描述说明,在此录λ上述图表的综合描述说明摘要:您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴古,并选择只保留文字,在此录入上述表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述表的综合描述说明,在此录λ上述图表的综合摧述说明。您的内容打在这里,或者通过复制您的攻本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的綜合描述说明,在此录λ上述图表的合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选拏粘贴,并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综描述说明关键字:输入关键字输入关键字输入关键字实验创新创新点A您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,在此录入上述图表的综合描述说明。您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,在此录入上述图表的综合描述说明您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,在此录入上述图表的综合描述说明选题背景研究意义实验预设第二部分国内外相关研究综述命题假说研究理论与文献综述Hypothesis选题背景您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的综合描述说明,在此录入上述图表的綜合描述说明,在此录λ上述图表的综合摧述说明,在此录λ上述图表的綜合描述说明行业现状右键点击图片选择设置图片格式可直接替换图片,在此录入上述图表的描述说明。您可以点击文字框输入您的描述说明,或者通过复制粘贴。区域现状点击图片选择设置图片格式可直接替换图片,在此明。您可以点击文字框输入您的描述说明,或者通过复制粘贴,在此录入上述图表的綜合描述说明。研究意义点击添加内容您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后,在您的内容打在这里,或者通过复制您的此框中选择粘贴,并选择只保留文字,在此录入