初中道德与法治-面对生活中的不良诱惑教学设计学情分析教材分析课后反思

《面对生活中的不良诱惑》教材分析本节在教材中的作用和地位：在我国，物质文明、政治文明、精神文明等社会文明不断发展，这些都对青少年的健康成长起了决定性作用，为他们的健康成长创造了良好的环境和条件。但社会生活中仍然存在着一些不良的诱惑和假恶丑的东西，存在一些不利于青少年建康成长的因素。第七单元“学会依法保护自己”的生活主题就是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”包括两个项目内容，第一个项目“面对生活中的不良诱惑”主要帮助学生正确分析和对待身边的种种诱惑，认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑。《面对生活中的不良诱惑》学情分析目前，我国对外开放进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件，与社会相适应的新思想、新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时，一些地方封建迷信、邪教和“黄、赌、毒”等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响，尤其是互联网等新兴媒体的快速发展，在未成年人学习和娱乐开拓了新渠道的同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络媒体传播腐蚀未成年人的心灵。概言之，在学生生活的周围，许多不良的事物都不同程度的诱惑着他们。初中学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的歧途。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，都是很有必要的，也是非常及时的。《面对生活中的不良诱惑》教学设计【教学目标】1、情感、态度和价值观目标：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。3、知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。【教学重点】不良诱惑的危害。依据：只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。【教学难点】自觉抵制不良诱惑的方法。依据：初中学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。【教与学的方法】1、趣味故事、视频教学法。在课堂的导入环节，我选用了“软糖实验”的故事及视频，大大提高了学生的兴趣。2、小品表演通过小品表演，提高了学生学习的兴趣，激发了学生参与的激情。3、案例教学法对于“黄”的危害，我选用了一段视频资料，为学生呈现了由于黄色不良诱惑而走上违法犯罪道路的真实案例。4、发现教学法通过小品表演，让学生去感受、寻找、发现战胜不良诱惑的方法，【教学准备】1、学生准备：课前做“我们身边存在哪些诱惑”的调查；观察和搜集自觉抵制不良诱惑的有关案例；排练小品《毒品离我们有多远》。2、教师准备：（1）了解班级学生在学习和生活中可能面对的诱惑以及学生对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。（2）指导学生排练小品，并准备好电话等道具。【教学过程设计】环节一:故事导入教师：为学生讲解软糖实验故事，随后多媒体展示“软糖实验“视频学生：观看视频教师：你看到了什么？想到了什么？教师：这些孩子受到了好吃的软糖的诱惑，那么我们的生活中又有哪些诱惑呢？环节二：搜索诱惑1、说一说：我们身边有哪些诱惑？学生：美食、网络游戏、金钱、烟酒、“黄”、赌、毒、“法轮功”邪教……教师：请同学们思考哪些属于不良诱惑?（同学回答后，教师进行点拨，归纳）教师小结：美好的事物，能激励我们通过不懈的努力去追求。但一定要通过合法的劳动和正当的途径来获得。不良诱惑则会对个人的成长和社会的进步产生极为不利的影响。最后点出黄赌毒、法轮功邪教对个人和社会百害而无一利。从而引出对黄赌毒、法轮功邪教等不良诱惑危害的探讨。环节三：探究诱惑1、多媒体播放视频：CCTV13新闻2015记者调查揭秘“微黄”乱象教师：请你结合视频内容谈一谈涉“黄”对未成年人有哪些方面的影响？（设计意图：通过对视频的观看，既让学生深刻感受到涉黄的危害，又能为自觉抵制不良诱惑打下基础。）老师提出忠告：黄色文化真是坏，少男少女最受害。大家齐心铲毒瘤，不让黄毒再祸害。2、多媒体展示：青少年赌博图片及赌博引发犯罪新闻信息。（设计意图：利用多媒体技术的优势，播放图片材料、新闻信息更能引发学生的沉痛思考，感受赌博的危害）思考：赌博有哪些危害？学生：赌博害人害己害家害国。未成年人染上赌博恶习后，影响身体健康、学习进步；扭曲人际关系（父子、夫妻、兄弟、赌友反目成仇）；极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为；老师提出忠告：１、生命无法透支，人生不能投机。２、勿拿青春赌明天，脚踏实地才平安。3、多媒体展示有关毒品危害的短片，（可让学生在讨论的基础上，自行总结回答）（设计意图：利用多媒体，给学生视觉的冲击，深刻感受毒品给个人、家庭、社会带来的危害）学生：谈谈毒品的危害：吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会败坏社会风气，危害社会治安。老师提出忠告：永远不要吸第一口。吸毒一口，掉入虎口。要想身体健，不与毒为伴。4、认识邪教“法轮功”：展示刘思影的事例以及法轮功的其他图片。（设计意图：利用多媒体展示“法轮功”骗术的图片，生动、形象，对于法轮功的歪理邪说一目了然，更深刻的感受“法轮功”的危害）引导学生谈谈法轮功的危害：1、反科学、反人类、反社会的邪教组织2、宣扬歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命3、挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤老师提出忠告：邪教如同鬼门关，进去容易出来难。学习科学长智慧，妖魔鬼怪不沾边。（小组讨论后，引导学生谈谈黄赌毒、邪教、网络游戏等不良诱惑的危害）5、师生共同总结不良诱惑的危害：“黄、赌、毒”、邪教、网路游戏等不良诱惑不仅伤害身体，又毒害人们的心灵，而且使人精神萎靡，不思进取，更为严重的是，会使人丧失理智，无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。环节四：拒绝不良诱惑生活剧场星期五，放学路上，小强和他的同学小宇、阿慧……小强：今天我一哥们过生日，大家跟我去嗨一场吧。小宇、阿慧：好吧。小强：浩哥，这是我两位同学阿慧和小宇。阿浩：正好，来跟大家玩点儿有意思的。试试这个（毒品）。阿慧：“这东西沾了它，只要一次就有第二次。还是不要了吧。”边想边阻止小强。小强：（好奇地）“听说那感觉跟所有感觉都不一样，像神仙一样，会飞会飘，能忘记所有烦恼，快乐得不得了。我就吸这一次，知道是什么感觉就不吸了。”阿浩他（她）们：“试试吧”要是不试一次，以后人家问你玩是什么感觉，你都不知道。哥们姐们可都玩了，就你不玩，太没意思了吧。以前你听说的都是鸦片啊，海洛因啊，会上瘾，现在早就不玩那种了。现在这是新类型的毒品，吸几次，不想吸就不吸了，根本不会上瘾。”阿慧：这是合成毒品，你以为每一次少量吸食，每次吸食中间隔了一段时间，而且你身体上有看不出有什么异样，你就没有上瘾，那你就错了。事实上，就在这个过程中，你已经上瘾了，合成毒品的成瘾是精神依赖，你的身体在短时间内看不见溃烂、伤口，但其实要消化掉合成毒品，只要一次，你体内各个器官，都会受到严重损害。小强：“我意志力极强!我就不信我戒不掉。你们都说吸毒戒不掉，那是你们意志力不够坚定，换做是我一定可以戒掉。”阿慧：“哎呀，不行我肚子疼，我要去厕所。”（借故离开）阿慧：“喂！110吗？富贵园小区1号楼2单元301有人聚众吸毒。”警察赶来将涉毒人员制服。事实上，吸食毒品哪怕只有一次，所产生的心理依赖，远远超过你的想象。你的意志力，将在第一次吸食之后，被彻底瓦解，万万不可逞强啊！正所谓“no作noDie”。许多同学认为吸食毒品可以随时戒掉，自己的朋友们在吸食毒品后貌似也很正常，这绝对是一个错误的认。事实上，合成毒品对身体造成的危害，需要一段时间的累积，才逐渐显现，一朝沾毒，心瘾再也无法戒掉。即使每次吸毒时间间隔再长，毒瘾也会一直存在。（设计意图：通过观看小品表演，让学生感悟发现被不良诱惑侵害的原因、抵制的方法,增强了课堂的趣味性，提高了学生的参与度，有效地突破了教学难点。）思考：（1）使小强掉入毒口的原因有哪些？（2）面对同样的情境，为什么阿慧他们并没有掉入毒口呢？（3）这给我们战胜不良诱惑带来哪些启示？师生共同总结：战胜不良诱惑的方法。环节五：收获季节通过这节课的学习，我认识到……；今后我会……PPT呈现本节课的知识结构。誓言有声（设计意图：提出教师的希望，坚定拒绝不良诱惑的决心，并在誓言中得到情感的升华。）为了抵制不良诱惑，我宣誓：面对不良诱惑，我们不“心动”，不“行动”，不“盲从”，不做诱惑的俘虏，要做战胜不良诱惑的将军。教师寄语：老师祝愿同学们都能远离不良诱惑，安全健康成长。《面对生活中的不良诱惑》【评测练习】单项选择题1．下列一定属于不良诱惑的是（）A．网络游戏B．暴力图书C．武侠小说D．娱乐杂志2．抵制互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息，青少年应该（）①充分认识到淫秽色情及低俗信息的危害性②依法自律，不浏览、不传播淫秽色情及低俗信息③提高判断能力，自觉抵制不良诱惑④发现淫秽色情及低俗信息积极举报，自觉维护和净化网络环境A．①B．②③C．②③④D．①②③④3．正值花季的中央音乐学院的19岁女大学生陈果，因为迷恋法轮功，要走上通往“铺满金子的天堂”，在天安门广场自焚，严重烧伤，断送了自己的花样年华。铁一般的事实表明（）A.文化垃圾害人B.梦想的诱惑害人C.邪教骗人害命D.金钱的诱惑害人4．周五晚上，八年级学生小冬接到好朋友小军的电话“趁你爸妈出差，今晚我们去网吧玩通宵游戏吧。”小冬婉言拒绝，并劝小军也别去。你认为小冬的做法（）A．正确，这是拒绝不良诱惑的表现B．错误，这是不重视友情的具体表现C．正确，中学生应该抵制网络，远离游戏D．错误，中学生多玩通宵游戏利于开发智力1．一些人经受不住不良诱惑的主要原因有（

）①好奇心的驱使②家长没有进到监护的职责③从众心理的驱使④没有创造良好环境A.①②④

B.②③④

C.①③

D.①④2．不良诱惑就像小小的洗血蝙蝠，静静的靠近你，慢慢的腐蚀你。这表明，不良诱惑

（

）A.是无法战胜的，绝对不能沾染

B.是能够战胜的，可以沾染以后再解除C.往往具有一定的迷惑性，必须提高警惕,自觉抵制

D.会强烈的吸引人,无法真正抵制3．周五晚上，七年级学生小东接到好朋友小云的电话：“趁你爸妈出差，今晚我们去网吧玩通宵游戏吧。”小东拒绝了。他的做法

（

）A.正确，是拒绝不良诱惑的表现

B.错误，是不重视友情的表现C.正确，中学生应该自觉抵制网络

D.错误，中学生多玩网络游戏有利于开发智力4．有很多孩子喜欢上网，有的孩子通过上网获得信息和知识，有一些孩子网络对他们来说就是有害的玩具。小艺是初中后开始玩网络游戏的，平时活泼乐观的他一下子像变了个人似的，期末考试是前十名，半学期后倒数几名，最后由于痴迷网络游戏选择了死亡。这告诉我们（

）A.网络游戏目前对我们青少年没有危害

B.所有学生都无法抗拒网络游戏C.网络信息只能给我们带来不良影响

D.我们应该对自己负责，自觉抵制不良诱惑《面对生活中的不良诱惑》效果分析在导入环节，我为学生介绍了“软糖实验”背景，播放软糖实验视频，一下子激发起了学生的浓厚的兴趣，然后教师顺势引导，诱惑，在我们身边还有哪些让你产生吸引力的诱惑？这样的导入既简单又从容，而且符合本节课的主题，也为下面的探究活动奠定了基础、埋下了伏笔。课堂呈现了2015年的cctv13的“微黄乱象”新闻、2015年学校毒品教育宣传片的内容，材料来自真实的现实生活，避免了空洞说教，加强了思想品德教育的针对性、实效性，激发了学生学习的兴趣。课堂注重了学生的情感体验。有利于学生感悟和理解社会的价值要求，逐步形成正确的道德观。探究抵制不良诱惑活动过程中，采用小品表演的形式，让学生充分参与、亲身感受、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯，突破了教材的难点。这样的课堂教学设计给学生创造了机会，让学生不再是旁观者，而真正成为了课堂的主人。学生在动口、动脑、动手、动心的基础上，培养了情感、增长了知识，也培养了能力。授课人《面对生活中的不良诱惑》评课记录马贤《面对生活中的不良诱惑》评课记录观课人郝登玉、刘召锋、李跃、赵珍、仲米霞、刘晶、王秀娟亮点导入环节，选用“小软糖，大未来”视频，新颖、有趣，一下子吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。2、课堂呈现了视频2015年的cctv13的“微黄乱象”新闻、2015年学校毒品教育宣传片的内容，材料来自真实的现实生活，给学生以强烈的视觉冲击，丰富了学生的情感体验，避免了空洞说教，加强了思想品德教育的针对性、实效性。3、在邪教环节，增添了“全能神”邪教的相关内容，体现了教师对课标的挖掘与把握，体现了教师用教材教而非教教材的教学理念。4、教师设计了“小品表演”的形式，创造性的突破了难点。让学生充分参与、亲身感受、激发了学生的学习积极性与主动性，在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观。5、在课堂结尾处，教师选用了由众多明星联唱的禁毒歌曲《生命》，进一步提升了学生的认识，并非所有明星都吸毒，不吸毒的人还是占多数，对学生而言，是情感态度、价值观的升华。不足教师声音太小。教师对整个教学流程还不够熟悉。时间把控不合理，导入环节太长，前松后紧。“赌博的危害”及“自觉抵制不良诱惑”环节材料不够典型。课件字太小，坐在后面的学生看不清。留给学生思考的时间过短，学生思考问题不够深入。问题的设计还缺少层次性，太过直白。建议教师的声音要大些。进一步揣摩整个课堂的连贯、衔接，提高熟练程度。调整时间分配，把更多的时间用在重点问题的处理上。进一步斟酌一下材料的选择、问题的设计。将课件中文字调大。《面对生活中的不良诱惑》教学反思一、讲课收获此次讲课收获很多，主要表现在以下几点：1、提高了材料搜集能力。为了上好这节课，我做了大量的资料搜集工作，花费了很多时间，又获得了大量有价值的文字、图片、视频资料，如“软糖实验视频、微黄乱象视频、学校禁毒教育宣传片等。2、这也使我明白要想上出一堂高水平的课，必须深入备课，时间是保证，也是我认识到平时的上课时多么的不足、浅薄！3、提高了我的课件制作水平。在制作课件时常常会遇到各种问题，在发现问题、请人解决的过程中也提升了自己的现代教育技术。比如视频的下载、剪辑、合并，自定义动画的各种效果等。4、同事的点评，直言不讳地指出了我的种种不足，为我的专业成长指明了方向，感谢他们！二、缺点与不足：教师声音太小。教师对整个教学流程还不够熟悉。时间把控不合理，导入环节太长，前松后紧。“赌博的危害”及“自觉抵制不良诱惑”环节材料不够典型。课件字太小，坐在后面的学生看不清。6、问题的设计还缺少层次性，太过直白。留给学生思考的时间过短，学生思考问题不够深入。三、解决措施教育家陶行之指出：“生活即教育。”生活是大课堂，体验来源于生活，扎根于内心，让学生走进生活、体验生活，是课程标准的根本要求，也是教育的最终归宿。在本课教学中，我注重学生的生活经历和情感体验，从学生的实际和学习主题的实际出发，创设情境激发学生情感，使学生融入所创设的特定氛围中，体验、感悟其中的道理，收到良好的教学效果。(一)努力开发利用现实生活资源思想品德课教学内容具有鲜明的社会性和时代性，与丰富多采的现代生活和迅速发展的信息社会相比，教材的内容受其时空限制，不可能面面俱到，教材内容中引用的案例、材料也难免会显得陈旧、老化。这就需要教师必须与时俱进，努力开发学生的现实生活资源，积极以学生的视角来关注社会生活、新闻时事，尤其是学生所关注的热点话题，把一些符合学生思想品德形成规律和接受能力的事件整合到教学中来，使教学内容充满鲜活的生活气息。如在导入新课时，我让学生表演小品《中大奖》，使课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验、知识、思考和兴趣参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望，课堂气氛活跃。(二)注重问题的创设巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙毫无疑问的是问号。”没有疑问便没有探索，没有疑问便没有创新。在思想品德教学中，注重问题创设，把情、形、境、理融于一炉，易于唤起学生注意，启发学生思考，拓宽学生想象，从而优化课堂教学，使课堂教学收到事半功倍的效果。本课从导入一开始就创设问题情境,引导学生思考,“为什么”和“怎么办”这两个问题贯穿课堂的始终，借助多媒体的特殊效果，问题一显示，学生的积极性立即被调动起来，思维的大门打开了，在同学们对问题有了大致认识后，我再顺水推舟及时点拨，使教学水到渠成。(三)提高学生的参与度离开了学生的深度参与，没有了学生主体作用的发挥，缺少了学生思维活动的进行，再好的情景材料也会失去其应有的教学价值。也许，场面依然热闹，但热闹的背后可能是学生情感的冷漠；也许，气氛依然热烈，但热烈背后可能是学生思维的迟钝。在具体教学中，引入一定的情景材料，赋予学生情景材料中的某一具体角色，让学生