江西教师招聘幼教中班语言《萝卜回来了》说课稿_第1页
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☎咨询热线：400-8585-820江西省教师考试辅导专家江西教师招聘幼教中班语言《萝卜回来了》说课稿——来源于易公教育上岸学员尊敬的各位评委、各位老师大家好，我是幼教组的X号考生。今天我要说课的课题是中班语言领域活动《萝卜回来了》。下面我将从以下几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。首先我将对本次活动的教材进行分析：《萝卜回来了》是华东师范大学出版社，中班语言领域中的一节关于小动物们之间互相分享的活动。活动目标是教育活动的起点和归宿，因此我设置了三维目标：1.认知目标：了解故事《萝卜回来了》的基本内容，这也是本次活动的重点2.技能目标：能用语言、动作等多种手段表现故事的主要内容，这也是本次活动的难点。3.情感目标：体验分享带来的乐趣，感受小动物们之间的友谊。为了使活动顺利展开，我做了如下准备：经验准备：幼儿有过与同伴分享的经历。物质准备：绘本故事《萝卜回来了》，小白兔、小鹿、小猴子、小熊的头饰维果斯基有言：“良好的教育应走在发展的前面。”为促进幼儿在最近发展区的发展，将幼儿的潜在能力转化为真正的实力，我设置了以下几个环节。环节一：激趣导入,引出主题我将这样设计我的导语：“小朋友们今天老师请来了好朋友小白兔，小白兔还带来了两个大萝卜，你们猜一猜小白兔和萝卜会发生什么故事呢？”运用激趣导入，不仅能吸引幼儿的注意力，更能很好地引出本次活动的主题—《萝卜回来了》。环节二：具体感知，理解故事在此环节，我将采用示范教学法，首先为幼儿整体讲述故事《萝卜回来了》请幼儿仔细听，整体感知故事内容。然后我将再次分段讲述故事，请幼儿边听故事边回答问题，“小猴子、小鹿和小熊分别找到了什么？小动物们为什么要把好不容易找到的食物送给朋友呢？”引导幼儿与同伴讨论得出答案，了解故事的基本内容，同时感受小动物们之间相互分享的品质，从而实现认知目标，达到本次活动的重点。环节三：角色扮演，巩固提升本环节我将运用游戏表演法组织幼儿选择自己喜欢的角色，分别扮演故事中的小白兔、小猴子、小鹿和小熊。鼓励幼儿运用多种表现手段表演故事，幼幼互动激发了幼儿参与活动的欲望，巩固幼儿对本活动难点的理解，从而实现技能目标，化解难点。环节四：教师总结，结束活动在本活动的结束部分，我将采用总结结束，为幼儿总结本次活动。通过故事的学习，促进幼儿与同伴友好相处，提升幼儿的经验，使活动得到升华。本次活动的结束并不代表教育活动的结束，因此在活动结束后我将延伸至美工区，请幼儿画一画故事中的小动物们。“小火车滴滴答，小火车开动啦，快来跟我去美工区！”庄子曾经说过：“吾生而有涯，而知也无涯。也许我本次说课

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