纸笔测试试题改革的研究与实践课件

基于科学素养的小学科学学业测评山西省教育科学研究院尚秀芬说在前面的话对学业测评的理解测评就是测量与评价,学业测评即对学生的学业状况基于测试的基础上获得具有定说服力的数量事实,并依此对学生学业状况作出判断按测评在教学中运用的时机,测评可以分为形成性测评,诊断性测评和终结性测评。这里关注更多的是终结性测评。说在前面的话围绕测评我们做的一些事:1.曾接受国际测评TIMSS项目主要参与者之一加拿大学者敖广涵的指导,研究试题的命制。说在前面的话连续6年组织了义务教育阶段试卷评估工作山两省教育厅山西省教育厅教茶函(2014)30号由西省教自山西省教育厅关于组织开展2014年度山西省义务教育x1甲发12图言的学生学业测试试卷(题)评估工作的通知各市教育局为贯和国家、(中长期数育改革和发规划要(2010-2030年)(山西省买《中年人民共和温又务法》等文件精神,促进各地开展试卷,试题改军,促透教育内函发展,全面提开我省义务教育质量,据然育行有关现定,省教科院求开展对各县(市、区)半生学测试试卷(题)齿评估工作,观开2014年度试卷(题)评装工作的界体事宜通知如下评估对象区)义务教育学主学止测试试有(题)评估范围红黑说在前面的话目前已经建立了县区自评、市级评估、省级抽查及对市级评估工作进行评估的试卷评估机制建立了“试卷评估报告”及试题“红黑榜”反馈制度。3省教育厅明文规定小学科学同语文、数学、英语一样,4-6年级每学期可组织次书面考试n西省教育厅关于深化基础教百教学改草创新育人模式的,《0141208)曰xee晋志2。1412.规范考试管理,减少考试改数。小学不组织统一考试;46年级语文、嫩学、科英语每学期组织次书面考试,体育组织一次测试,其他学科可组织考查:初中阶段语文等文化类科目每学期可组织一次书面考试,体育组次测试,其他学科可组织考查;高中阶段组织各学科模块吉业考试,体育每学期组织一次测试。严禁组织月考周考,严禁公布学生的考试成绩和成绩排名。说在前面的话4以省教育厅的文件颁布了《山西省义务教育阶段纸笔测试规程(试行)》山西省教育厅《规程》以促进规范和改革为目的,明确规定了我山两省孜育厅关于印发《山西省义务教育阶段纸笔測试工作规程(试行)的通知省义务教育阶段的考试科目及考试次数,对纸笔测组范我安义务教育阶税纸宅测试扫为,积校羊进考选评份M试工作的组织管理、队伍棱式的意见》措,省款育厅要托省羲科院研究定了《山面省义务教有阶段就笔测议工作规程(试行)现印发给你们,请建设、命题要求、测试实执行。濑施、结果运用以及机制保教料院。障等提出了具体的要求。说在前面的话将《义务教育阶段纸笔测试的研究与实践》纳入山西省基础教育综合改革十四大项目晋中市教育局教硏室关于“纸笔测试改革的实太原市小店区教育局文件晋中市榆次区义务教育阶段学生纸笔测试工作方案朔州市“纸笔測试改革实践与研究迎泽区纸笔测试改单与实战研究教学理,同合要料,并有准拽行况省义务教育敦盲阶纸名测试的研究与空革推进情况果题实施方案义放倚阶段訓试指导错误的1学的命了进一垆辑高效,哥魏摆带式容r山凹省变蒙阶觊笔市又教所歐课改革F说在前面的话小学科学参与在学业测评的每项研究工作中小学科学学科纸宅测试改革指导见全出完的数方十。,立所人粗车任;进一光警他渐杀想某沿书测祝还量物基出上,观化收小而苹析款统出女下导摩几午赞)胡想准》力茫,考《小学歼学就析达副的平,以利于软进教学,民进学土的就展,远副队却就的的开计,图交花定位,拄d短半、拟何信忘反店