高中生物-免疫系统的功能异常课件整理

高中生物免疫系统的功能异常6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。高中生物免疫系统的功能异常高中生物免疫系统的功能异常6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。第三章免疫糸统与免疫功能第三节免疫系统的功能异常AIDS珍惜生命远离艾滋张伟:我怎么变成这样?在医院我挂完一个吊瓶就立刻恢复正常,脸上的红肿,发痒、红斑都消失了。分类讨论是指问题的研究与解决过程中，所给的对象难以用统一的方法来研究，必须将问题划为几个部分，并分别研究每个部分，最终解决整个问题。在数学学习与问题解决等过程中，数学方法是相关研究活动的运用步骤、程序、格式，有着具体的操作性。分类讨论是一种思维方式，深刻反映了学生对数学问题的认识与处理能力。高中数学教学中，分类讨论一直都是一种重要的数学方法，而且也是高考经常考查的。因此，学生必须要学会用分类讨论来解决数学问题。一、分类讨论的必要性作为高中重要的数学思想方法，学生该深入了解分类讨论解题方法的学习必要性，它主要体现在三个方面：一是对分类讨论的原因要明确。学生解题中必须针对问题明确是不是应该使用分类讨论，如何进行分类讨论，这才是正确的解题想法。大多数情况中，分类讨论的运用是因为题中的一些概念、定理应用范围较窄。比如，如果函数是不连续定义域，那么要想求得其值域，就应该分类讨论各定义域。二是充分掌握分类讨论法。要想高效解题，学生的解题能力则是必须具备的，要能够对分类讨论法熟练运用。并且，分类讨论的使用要正确，则应该有统一的标准，力图不遗漏任何一点。如果出现了至少两种以上的分类讨论对象时，则应该分层次讨论，以保证最终的讨论结果不存在错误。三是整合分类讨论结果。当分类讨论完成时，就应整合结论，将重复的部分去掉，整合交叉部分。但是，不能为使用分类讨论而使用分类讨论，如果能使用整体法解题，则不用进行分类讨论。二、分类讨论思想的应用分类讨论是当题目中出现多个隐含条件，单一解法难以对题目进行全面把握的情况下，要分别进行解答，根据一定步骤实施讨论，从而在问题分解的基础上进行综合，得到完整答案。对于学生来说，它能够充分锻炼他们的逻辑推理、分析能力，需要学生勤学苦练。笔者将主要通过高中函数、概率、数列三大重要知识点内容来探究数学解题中分类讨论的相关应用。（一）函数解题中的分类讨论在一些有参数的函数问题中，参数值的量变总会对结果产生质变。分析哲学问题的过程中，分类讨论参数，能够简化问题，让学生便捷、灵活解题。比如，在值域的基本题型中，其中二次函数的值域是最重要的问题。一般的二次函数，利用顶点和最值等就可以求出值域。比较困难的就是一些函数有参数问题。有参数的二次函数值域问题可以被称之为限定性的二次函数求值域问题。换言之，自变量x取值并非是所有实数R，而是限定在一定的范围内，譬如x∈（a，b），求函数值域问题。对于这样的问题，只能用分类讨论进行解决。在分类讨论中，要注意对称轴x=-b2a在a的左端，b的右端依然是在区间（a，b）中，所以必须分三类进行讨论。而这个问题需要学生长期反复练习才能达到效果。（二）概率解题中的分类讨论在数学概率知识中，相关问题的计算往往要按照问题的要求进行分类，并求出基本事件个数。高中数学中，有的定理自身就是以分类讨论方法来解答。比如，统计概率中的分类计数原理最为典型。做一件事情，可以有N中完成方法，在第一种方案中有M1种不同方法，在第二种方案中有M2种不同方法……在第N种方案中有MN种不同方法，因而完成这件事则共有N=M1+M2+……MN种不同方法。值得注意的是，在数学问题解决过程中，利用对每个难点的分别解决，以多种步骤完成最终解答。在解决这些难点较多、需要分多个步骤的数学问题中，有时我们难以在解决前知道用何种方法最好。因此，分类讨论方法或许就在解题之中因为解题需要而被使用到。此处的解题需要就是说前面的解题步骤让情况变得不确定，或者不唯一。（三）数列解题中的分类讨论数列问题中，分类讨论的运用同样广泛。比如探索数列周期性问题、等比数列求和等等，其中都有着很多分类讨论方法的应用思想。分类讨论是一种化整为零、积零为整的归类整理方法，是重要的数学学习方法[2]。而高中数学中，数列是学习重点，也是高考必考点。在通项公式、求前n项和等问题中都会牵扯到分类讨论。但是，高中生在学习利用分类讨论解决数列问题时，必须要注意一些问题。具体来说，一是确定分类对象，统一标准；二是做到不重复、不遗漏；三是分层次、不越级讨论。同时，注意数列问题中要进行分类讨论的是当等差、等比数列定义中由限制条件引发的问题，由公式an=S1，n=1Sn-Sn-1，n≥2的限制引发的问题，或者是因数列求和时正负项、奇偶项、等比数列公比q引发的问题等等。三、结语高中数学解题中，分类讨论本身是着眼于问题本身的性质，也是一种有效解决问题的方法。使用分类讨论，可以把问题化繁为简，将那些不明确的问题变成具体问题，并合理分类、逐步探讨、分级归纳。对于高中生来说，掌握分类讨论方法，不但可以对数学基础知识有较为全面的理解，而且对学生逻辑严谨性的训练也大有裨益。一、农村中学音乐课的现状和存在的主要问题1.师资数量有显著提高,但缺乏有组织、有计划的培训根据调查,①教师总数量:音乐教师数量=20.21∶1;学生数:音乐教师数量=253.5∶1;班级:音乐教师数量=5.29∶1;②音乐教师年龄:30岁以内占62.50%,31岁至40岁占37.50%;③学历:本科75%,专科25%。近年来由于城市师资队伍接近饱和,大部分高等院校毕业生均流入农村,农村中学音乐教师在数量上已有了很大补充,师资数量不是问题,农村音乐教师队伍呈年轻化趋势,并具较高学历。关于师资培训,25%学校的音乐教师每学期都有到外校交流学习的机会,25%学校的音乐教师每年有一次到外校交流学习的机会,还有50%学校的音乐教师从来没有到外校交流学习的机会。2.音乐课有课时,但没有按质按量完成教学任务经调查,初一至初三年级每周一节音乐课的开课率为:初一:100%,初二:100%,初三:91.75%,基本达到《义务教育实验方案》(教基[2001]28号)标准。但在长期以升学率为唯一标准的评估导向影响下,音乐仅是学校教育的一个点缀,农村中学音乐课有名无实,经常被无故占用或挪用,调查显示每周都正常上音乐课的占68.58%,每学期音乐课全上满的达42.88%,有16.15%的学生反映每学期只上了不到十周的音乐课。3.音乐课有评价,但缺乏规范的评价机制调查中显示,12.50%的教师以学期末学生唱歌成绩评定学生音乐学习成果,12.50%的教师以学生平时表现为准,75%的教师以综合性评价评定,其方法不甚相同,缺乏优质的音乐教育评价机制。音乐学科有别于其他考试学科,音乐教学的效果体现在教育过程的每一个环节中。采用量化的评价方法,势必缺乏对每一个学生基本艺术素质的客观评价。4.有音乐教学检查,但缺乏科学、规范的督导教育主管部门对各所中学音乐教学一年一次的检查达到100%,音乐常规检查到位但忽视了内容与质量,搞形式主义解决不了根本问题。从下面这个图式我们可以看出教学督导检查在整个教育活动过程中起到了天平的作用,失去了教育部门和有关管理部门的监督检查,就无从谈起教育教学质量,整个教育教学教程就无法得到保障。二、改进农村中学音乐教育的对策1.提升理念,加强领导音乐教育是素质教育中不可或缺的重要组成部分,音乐教育对提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、促进智力发展、激发创新意识、培养完善人格具有重要的、不可替代的作用。我们必须把农村音乐教育提到全面贯彻教育方针、培养创新型人才的高度来认识,确保艺术教育在学校教育中应有的位置。教育部门领导及学校领导和全体音乐教师要统一认识,增强实施素质教育的紧迫感,必须充分认识加强音乐教育对全面实施素质教育的重要性,缺少了音乐教育,美育就被抽掉了精髓。2.明确责任,加强监督学校在音乐教育管理活动中要明确第一责任人,分级管理,形成一套长效机制。要把加强音乐教育列入议事日程,从课程安排到教学设施设备、师资力量等方面最大限度满足音乐教育的需要,要落实开课任务,加强对开课情况的督导检查。保证音乐课的正常开设,要做到认真安排,不挤占、开足课、上好课。3.健全音乐教师培养和培训制度各级教育部门应把农村音乐教师培训工作列入教育发展规划和常规工作计划,确保培训经费,限期完成培训任务。多渠道、多途径、多形式地加快音乐师资的培养,如:①定期开展专业培训、岗位培训;②尽可能多创造音乐教师外出交流学习的机会;③开展优秀案例及教学设计评比活动;④进行青年教师课堂录像课评比;⑤举办音乐教师技能比赛;⑥鼓励音乐教师发表音乐教育论文等等。4.建立评价机制评价学生音乐学习的结果,不在于他会高难度的音乐技能的掌握,重要的是他进入了课堂氛围,亲自感受了音乐作品赋予的情感,丰富了自身的审美体验。第三章免疫糸统与免疫功能第三节免疫系统的功能异常AIDS珍惜生命远离艾滋张伟:我怎么变成这样?在医院我挂完一个吊瓶就立刻恢复正常,脸上的红肿,发痒、红斑都消失了。过敏无处不在青霉素花粉化妆品全身过敏性休克呼吸困难、哮喘皮肤瘙痒过敏原:能引起过敏反应的物质。举例:青霉素、花粉、室内粉尘、鱼、虾、蟹、牛奶、药物、食物、化妆品等。免疫系统的过度反应miLk花坐芒果鱼花子过敏反应可分为速发型和迟发型两种。过敏反应的特点为什么小孩春天容易过敏太棒了!味一定不错妈妈,这个磨菇大g①发作迅速、反应强烈、消退较快②一般不会引起组织严重损伤具有明显的遗传倾向和个体差异过敏反应发生的机理敏原[机体抗体吸附[某些细胞表面P-26再次刺激过敏原释放组织胺毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺休分泌增多↓导致青霉素花粉海鲜药物」食物①全身性过敏②呼吸道过敏‖③消化道过敏④皮肤过敏反应反应反应反应特别注意:过敏反应产生的抗体吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜以及某些血细胞表面,而不是分布在血清中。过敏反应的预防措施尽量避免再次接触该过敏原特别注意:第一次接触过敏原不会引起过敏反应,第二次接触同一种过敏原才会引发过敏反应过敏原表皮或黏膜屏障过敏原首次进入→全身过敏反应(过敏性休克)过呼吸道过敏反应(过敏性鼻B细胞效应B胞细分泌抗体过敏原再次进入敏炎、支气管哮喘)反应—消化道过敏反应(食物过敏性胃肠炎)皮肤过敏性反应(荨麻疹、湿疹等)受体抗体致敏靶细胞组织胺等自身免疫病自身免疫病:在某些特殊情况下,人体的免疫系统会攻击自身的组织(敌我不分)。系统性红斑狼疮类风湿性关节炎重症肌无力了解正常状态异常状态神经末梢AChAChACh受体ACh受体一抗ACh受体的抗体神经冲动传导至运动终板,引起ACh的释放并