初中信息技术-数据的输入与修改教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本节课是教育出版社初中信息技术第四册模块一第二课第一课时的教学内容，讲授的是数据的输入、修改。课表要求：创设情景导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生由浅入深地掌握数据输入、修改的基本操作；（1）了解本节所学知识点（2）熟练基本型数据、特殊格式数据以及有规律数据的输入以及修改教师进行适当的讲解、引导、点拨并适时指导，培养学生自主探究、协作学习的能力。学情分析1、学生已具备的前置认知基础：学生在初步认识了Excel2003数据处理软件，对窗口操作有了初步的了解。2、学生通过一年半半年多的学习过程，已对微软公司开发的软件如Word2003以及Frontpage2003有了熟悉的了解，但实际动手实践的能力有待加强，通过《数据的输入与修改》一节课的学生动手实践，体会到数据处理的重要性，通过数据输入及修改的基本操作（如：批量设置单元格格式、基本数据输入、有规律数据输入以及数据的修改），切实将信息技术与生活学习有机的结合起来。3、学生的上机障碍由于电脑在家庭及、学校、办公场所的普及，使学生对于电脑非常熟悉，但对信息技术操作属于不够规范、严格；由于学生接触电脑时间长短不一，造成学生动手实践能力相差很多，教师严格按照分享式、分组式、任务驱动、以帮带教等方法使学生在互助中完成本节知识的探索。姓名：学号姓名：学号：一、知识回顾1、单元格地址的组成：由________和_________组成，_________在前，__________在后。P32、名称框的作用：显示______________的内容。P53、编辑栏的作用：_______________________。P5二、课堂学习任务一介绍：制作空气净化器参数信息统计表。步骤如下：打开F:\学生\任务一..二、空气净化器参数”步骤一：输入第2行（基本数据的输入）按照下表的要求，填写你的表格。步骤二：对照参数完成表格（特殊数据的输入）提示：可参考F:\学生\学习视频完成输入经验交流:如果我们想输入特殊格式(比如日期型、货币型)的数据，需要先设置_______________，再输入数据。以A组为例，选定单元格区域，右键设置单元格格式日期。步骤三：数据的修改将第2行中的“发布时间“改为“上市时间”将A列中三星KJ250的上市时间改为2015年12月25日经验交流:修改单元格时，有两种状态：分别是：在________(选中、编辑)状态下是完全修改单元格在_______(选中、编辑)状态下是部分修改单元格三、有规律数据的输入完成“任务二校园集体舞比赛”提示：可参考F:\学生\学习视频完成输入经验交流:1、在Excel中，文本和数字默认的对齐方式相同吗？文本：，数字2、在A3:A10单元格中自上而下依次填充001、002┈┈008,应先选定A3:A10单元格右键设置单元格格式类型，再输入数据3、选定单元格时，将鼠标放在右下角的小黑点上，鼠标变为（）形状，称为填充柄A、+B、C、提示：在输入的数字前面加上英文状态下的号，也可以将数字转换为文本四、拓展练习其他特殊格式数据输入，完成“拓展练习--特殊格式数据录入”科学记数法表示在Excel中呈现形式数学中表示在Excel应输入3.00E-063*10-60.0000032.0E+052*105200000五、小结。教材分析本节课是教育出版社初中信息技术第四册模块一第二课第一课时的教学内容，讲授的是数据的输入、修改。它是学生在前面理论学习的后续，是学生掌握信息资源管理的重要一步，旨在教师指导下让学生通过小组合作、自主探究，学会数据的输入、修改的相关操作方法，最终理解计算机是如何处理数据的。这部分内容在本书中占有重要地位，在以后的学习中，都会用到数据的输入、修改的管理方法。《数据的输入与修改》教学设计执教者：一、教材分析本节课是教育出版社初中信息技术第四册模块一第二课第一课时的教学内容，讲授的是数据的输入与修改。二、教学目标1、知识与技能目标：（1）复习Excel2003的基本知识（2）熟练掌握数据的输入、修改等基本操作。（基本数据、特殊格式数据、有规律数据的输入及修改）2、过程与方法创设情景导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生由浅入深地掌握数据的输入与修改；教师进行适当的讲解、引导、点拨并适时指导。3、情感目标培养学生自主探究、协作学习的能力。三、教学重点与难点重、难点：特殊数据、有规律数据的输入方法措施：以任务驱动、自主探究、小组合作的方式组织学生学习，让学生根据要求自己完成学习目标，必要时教师演示。四、教法与学法教学方法：讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法学习方法：自主探究学习，小组交流合作学习五、教学准备：课前重启学生机，将学生用图片和练习文件发到学生桌面:\学生，课件拷到教师机桌面,相关演示素材拷贝到C1学生机。七、教学流程复习：PPT课件与导学案结合，学生自主回忆思考（一）导入新课以前央视主持人柴静的视频《穹顶之下》之《PM2.5》导入，引出课题“空气净化器”参数输入。（二）探究新知以“智勇大冲关”比赛串联完成本节课基本操作。1、基本数据输入基本数据的输入：“空气净化器”标题行输入。学生自主探究学习，教师巡回辅导。一生上台演示、讲解；老师总结评价。（文本数据的对齐方式）2、特殊数据输入学生自主学习，组长巡视学生作品展示（包括口述操作步骤），学生评价，分析，引导学生发现问题和解决问题。教师补充讲解。（单元格区域的选定与格式设置）导学案“经验交流”抢答3、有规律数据的输入学生自主学习，组长巡视学生作品展示（包括口述操作步骤），学生评价，分析，引导学生发现问题和解决问题。（填充柄在单元格中的位置与使用）导学案“经验交流”抢答4、数据的修改学生自主学习，组长巡视学生作品展示（包括口述操作步骤），学生评价，分析，引导学生发现问题和解决问题。（部分修改与完全修