精选大班语言活动教案3篇

第页共页精选大班语言活动教案3篇精选大班语言活动教案3篇大班语言活动教案篇1活动目的：1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。2．对幼儿进展情感教育。3．能运用自己的生活经历表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。4．积极地尝试与周围的人交往。5．萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。活动准备：自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐活动过程：一、导入活动老师：我有一件快乐的事想要和你们一起分享，看--这是什么？〔出示信〕，哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？〔引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人〕。二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。1、老师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析^p感受信的不同之处。〔在黑板上展示信〕小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！2、老师：你们知道什么时候需要写信吗？小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。三、指导幼儿用自己的方式去写信。提问：〔1〕假如给你纸和笔，你想给谁写信呢？〔2〕你为什么想给他写信？〔引导幼儿说出别人对自己的爱〕〔3〕你想写些什么？〔启发幼儿说出别人的感恩之心〕老师：让我们一起来为关心、保护我们的人写一封信。〔提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替〕四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。老师：谁愿意和大家一起分享自己的信？五、完毕活动：歌曲《感恩的心》小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！大班语言活动教案篇2一、活动目的：1、欣赏并初步学习朗读童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。二、活动准备：《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片〔童谣、神秘人物〕、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张〔上面写有三名幼儿的优、缺点〕。三、活动过程：1、师幼谈话：围绕“结婚”进展谈话。结婚时新郎和新娘是什么样子的.？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？2、幼儿听童谣录音。提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？3、播放动画视频，老师朗读童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？开场鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗读童谣。出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。〔1〕幼儿跟老师朗读童谣。〔2〕幼儿跟老师边做动作边朗读童谣。〔3〕幼儿与老师一起边做动作边朗读童谣。〔4〕幼儿与录音机里的阿姨一起朗读童谣。5、师幼共同表演童谣。幼儿自由选择角色，与老师共同表演。6、引导幼儿发现自身的优、缺点。〔1〕师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”〔2〕出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。老师小结：每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处渐渐地改正过来，一起加油！活动延伸：1、日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。2、在生活活动中继续欣赏童谣。大班语言活动教案篇3活动目的：1、运用多媒体手段，让幼儿理解、感知、体验松江的过去与如今，激发幼儿爱家乡的情感。2、在多种互动中〔师生、生生、亲子〕，培养幼儿大胆交流，敢于提问的才能。3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创立学习型家庭奠定根底。活动重点：培养幼儿大胆交流，大胆提问的才能。活动难点：通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。活动准备：1、召开家长会，让家长理解近阶段开展的探究型活动主题并与幼儿共同搜集相关资料，参与并支持幼儿的活动。2、创设与主题相适应的环境，幼儿互相自由介绍，交流搜集到的资料。3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。4、在本次活动中提供电脑、投影仪。5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。活动过程：一、激趣导入。1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，理解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。〔简单说说搜集的资料内容〕2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。3、幼儿观看老师制作的VCD。根据VCD内容，师生、生生讨论交流。4、这是什么地方？你看到了什么？5、你还理解松江的哪些事？鼓励幼儿大胆交流介绍。说明：形式为集体讨论。二、亲子互动。1、幼儿自由向家长提问。提问要求：幼儿在搜集资料中遇到的没有得到解决的问题。引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的才能。说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。2、家长向幼儿提问。提问要求：松江的变化和新貌。说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步理解松江的过去与如今，激发幼儿爱家乡的情感。〔1〕幻灯：老城区。〔2〕图片：桥，佘山。〔3〕摄像：新城区。活动延伸：1、品味交流。2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续搜集资料，自主探究。教学评析：课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们老师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到老师较好地把握住了这一点。老师能根据幼儿的经历与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了剧烈的交流，老师采用了多种形式的交流，如：互相提问，师生互动，生生互动及亲