遗传学电子教案(朱军)2015生物科学、生物技术

课时计划（教案）周次 1 日课题

2017。2。15/17第一章、绪言

编号课时安排 2教学重点：教材的重 遗传学的定(概念、研究的对象和研究的任务点、难点教学难点：分析 使学生接受科学的重大发现对遗传学所起的作用。教学目标教学过程教

,使学生明了遗传学是生物,了解遗传学领域的最新进展，从而引导学生对本课程产生浓厚的学习研究兴趣。教师主讲为主，黑板板书,辅以多媒体。1。1概念）12遗传学研究的对象1.3遗传学研究的任务遗传学发展简史学学21遗传学诞生前期（1900年以前）过2。2经典遗传学发展时期(1900～1953年)程2.3现代遗传学的诞生与发展(1953~至今)3.遗传学在人类和工农业生产上的作用3.1在人类和医学上的作用3.2在农业生产上作用3.3在工业生产上作用课后思考科技发展与遗传学研究的关系。作业教学后记课时计划（教案）2017。2017。周次2日期课时安排22.20/21课题第二章、细胞的结构和功能、染色体的形态和数目教材的重教学重点:点、难点细胞核结构、染色体的超微结构分析 教学难点：染色体的超微结构教学目标教学方法教学手段

本节介绍细胞的结构和功能、染色体的形态和数目，使学生了解细胞的结构和功能，重点掌握细胞核结构、染色体的超微结构,为深入研究生物遗传和变异的规律做好铺垫。教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体.1。细胞的结构和功能原核细胞教 1.2真核细胞学 121细胞膜过 122细胞质程 1.2.3细胞核教 2。染色体的形态结构和数学 2.1染色体的一般形态和结构过 V染色体、L染色体、棒状染色体、粒状染色程 2.2染色体的超微结构2。3染色体的数目和大小A染色体、B染色体课后课后AB染色体作业教学后记课时计划（教案）周次 2 日期

2017.2。22/24

编号课时安排 2课题分析

第二章、细胞的有丝分裂和减数分裂教学重点：细胞的有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义教学难点：减数分裂过程教学目标教学方法

本节介绍细胞的有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义，通过讲述,使学生理了解细胞周期，掌握细胞有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学手段1.细胞的有丝分裂1。1细胞周期1。2有丝分裂过程1.2.1前期1。2。2中期3后期教 12。4末期学 1.3有丝分裂意义过 2.减数分裂程 2.1减数分裂过程教 2.11前期Ⅰ：细线期、偶线期、粗线期、双线期、终学 期过 2.12中期Ⅰ：程 21.3后期21.4末期Ⅰ：21.5前期Ⅱ：2。1.6中期Ⅱ2。1。7后期Ⅱ：2.18末期Ⅱ：2.2减数分裂意义课后课后简述:细胞的有丝分裂和减数分裂过程及遗传学意义作业教学后记课时计划（教案）2017。2017。2。周次3日期课时安排227/28课题第二章、配子的形成和受精、生活周期教学重点：教材的重雌雄配子的形成点、难点教学难点：分析雌雄配子的形成教学目形成过程.标教学方法教师主讲为主，黑板板书,辅以多媒体。教学手段11。配子的形成和无融合生殖1。1雌雄配子的形成1.1.1无性生殖11。2有性生殖1.13雌雄配子的形成过程教1。2受精学植物双受精现象过1。3直感现象程13.1花粉直感教1.32果实直感学1.4无融合生殖过2.生活周期程无性世代、有性世代、世代交替21低等植物的生活周期2.1高等植物的生活周期21低高等动物的生活周期课后课后雌雄配子的形成过程作业植物双受精教学后记课时计划（教案）2017.3。2017.3。周次3日期课时安排21/3第三章、DNA作为主要遗传物质的证据、核酸的化学结课题构教学重点：教材的重DNA作为主要遗传物质的证据点、难点教学难点：分析细菌转化教本节介绍DNA作为主要遗传物质证据和核酸的化学学结构,使学生理解DNA目化学结构.标教学方法教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学手段1.DNA作为主要遗传物质的证据1。1DNA作为主要遗传物质的间接证据1.2DNA作为主要遗传物质的直接证据1。2。1细菌的转化教1。2。2噬菌体的浸染与繁殖学1。2.3烟草花叶病毒的感染与繁殖过2。核酸的化学结构程两种核酸及其分布教DNA、RNA学DNA的分子结构过双螺旋结构程DNA构型变异2。3RNA的分子结构DNA与RNA结构的不同点课后 DNA作为主要遗传物质的证作业教学教学后记课时计划（教案）2017.3。2017.3。周次4日期课时安排26/7课题第三章、染色体的分子结构、DNA复制教学重点:教材的重染色体的分子结构点、难点教学难点：分析染色体的分子结构教DNA学使学生进一步加深DNA目物和真核生物的染色体结构模型.标教学方法教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学手段教1.染色体的分子结构学1.1原核生物染色体过1.1.1特点程1.1.2结构教1.2真核生物染色体学 1.2.1染色质的基本结过 概念程 组成基本结构单位1。2.2染色体的结构模型DNA双螺旋化—-核小体——螺线体—-超螺旋体--染色体1。2。3着丝粒和端粒2。DNA的复制2。1DNA复制的一般特点2。2原核生物、真核生物DNA复制染色质的基本结构课后DNA复制的特点作业课时计划（教案）周次4周次4日期2017。课时安排23.8/10课题分析

第三章、RNA的转录及加工和蛋白质翻译过程教学重点：RNA的转录及加工和蛋白质翻译过程教学难点：RNA的转录及加工和蛋白质翻译过程教学目标教学方法教学手段

本节介绍RNA的转录及加工和蛋白质翻译过程,通过讲述，使学生理解并掌握RNA的转录及加工和蛋白质翻译过程。教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。RNA的转录及加工教 11遗传物质的功学 1.2三种RNA分子过 1.3RNA合成的一般特点程 131RNA与DNA合成的区别教 1.32RNA与DNA合成的相同学 1。4原核生物RNA的合成过 1。5真核生物RNA的转录及加工程 15。1原核生物和真核生物RNA的转录的区别1.5.2真核生物RNA转录后加工11。5.3RNA三种剪接方式2。遗传密码2。1遗传密码的翻译过程2.2密码子与氨基酸2。3遗传密码字典3。蛋白质的合成3。1核糖体3。2蛋白质合成过程3.3中心法则及其发展RNA合成的一般特点课后RNA转录后加工作业教学后记课时计划（教案）2017.3。2017.3。周次5日期课时安排213/14课题第四章、分离规律教材的重点、难点分析教学目标教学方法教学手段

教学重点:孟德尔豌豆杂交试验教学难点：分离规律的验证本节主要介绍孟德尔的豌豆杂交试验及分离规律的讲述,使学生掌握豌豆杂交试验和的分离规律的解释，了解分离规律的应用。教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。1。分离规律性状教1。2孟德尔豌豆杂交试验学孟德尔豌豆杂交试验成功的原因过分离现象的解释程遗传性状是由遗传因子决定的教遗传因子成对学每对遗传因子随机分配到配子中过配子的结合是随机的程表现型和基因型4。分离规律的验证测交法、自交法、花粉鉴定法测交法、自交法、花粉鉴定法5.分离规律实现的条件6.分离规律的应用性状课后分离现象的解释作业教学后记课时计划(教案）周次5周次5日期2017.3.15/17课时安排2课题第四章、独立分配规律教学重点:教材的重两对相对性状的遗传点、难点教学难点：分析两对相对性状的遗传教学律实现条件、独立分配现象验证及其应用，通过讲述，使目标标验证方法,了解独立分配规律的应用.教学方法教师主讲为主，黑板板书,辅以多媒体.教学手段1。独立分配规律11两对相对性状的遗传11.1试验结果教11。2结果分析学2。独立分配现象的解释过2。1独立分配规律的基本要点程2.1.1细胞学角度教2.12遗传学角度学3.独立分配规律的验证过测交法、自交法程4。多对基因的遗传5。独立分配规律的应用课后课后独立分配现象的解释作业独立分配规律的验证教学后记课时计划(教案）周次6周次6日期2017.3.20/21课时安排2课题第四章、遗传学数据的统计处理教学重点:教材的重概率原理点、难点教学难点:分析×2测验教本节主要介绍遗传学数据的统计处理，包括概率原学理、二项式展开、×2测验，通过讲述，使学生掌握概率目原理、×2测验的方法和意义.标教学方法教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学手段教1。遗传学数据的统计处理学学1.1概率的原理过11。1乘法定理程两对独立事件同时发生的概率等于各个事件发生的概率教的乘积。学1.1.2加法定理过两个互斥事件同时发生的概率是各个事件各自发生的概程率之和。2。二项式展开32测验属于误差造成的，还是真实的大小，利用×2测验可以判断OE课后课后独立分配现象的解释作业独立分配规律的验证教学后记课时计划（教案）周次 6 日期

2017.3。22/24

编号课时安排 2课题 第四章、孟德尔规律的补充和发展教材的重点、难点分析

教学重点:非等位基因间互作的类型和原理,以及有关概念教学难点：非等位基因间互作的类型和原理,以及有关概念教学目标教学方法教学手段

型和原理，以及相应的有关概念。教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体.显隐性关系的相对性显性现象的表现完全显性教 1.12不完全显性学 1.13共显性过 11。4镶嵌显性程 1。2显隐性关系的相对教 1。3显性与环境的影响学 2.复等位基因过 3。致死基因程 4.非等位基因间互作互补作用、积加作用、重叠作用等5.多因一效和一因多效概念:复等位基因、致死基因课后非等位基因间互作作业课时计划（教案）分析

编号7 日期 2017.3.27/28 课时安排 2第五章、连锁与交换教学重点：教学难点：香豌豆两对性状杂交试验教学目标教学过程教学过程

本节主要介绍性状连锁遗传的发现、解释及交换现象的发现，通过讲述，使学生了解性状连锁遗传的发现，重点掌握交换规律的发现。教师主讲为主,黑板板书,辅以多媒体.连锁11性状连锁遗传的发贝特森 庞尼特1。1。1相引相甲乙两个显性性状联系在一起遗传的现象。1。1.2相斥相.摩尔根的解释2。1连锁遗传,为连锁遗传。2.2完全连锁.2。3不完全连锁交换3。1概念3。2过程概连锁遗传课后交换作业课时计划(教案)周次7周次7日期2017.3.29/31 课时安排2课题 第五章、交换值及其测定教材的重点、难点分析

教学重点:交换值的测定方法教学难点：交换值的测定教学目标教学方法教学手段

理解并掌握交换值的测定方法和步骤。教师主讲为主,黑板板书,辅以多媒体。1.交换值1。1概念教同源染色体的非姐妹染色单体间有关基因的染色体片段学发生交换的频率，过1。2估算交换值程重组型配子数/总配子数＊100%教2。交换值的测定学2。1测交法过2。2自交法程3.交换值与连锁强度的关系交换值的幅度0—50%44。影响交换值的因素性状、温度、基因位置、其它课后交换值的概念及测定方法作业教学后记课时计划（教案）2017。2017。周次8日期课时安排24.3/4课题第五章、基因定位与连锁遗传图教学重点：教材的重基因定位的方法点、难点教学难点:分析基因定位的方法教本节主要介绍基因定位的方法和连锁遗传图的作图学目连锁遗传图的作图方法和步骤。标教学方法教学手段

教师主讲为主，黑板板书,辅以多媒体。1。两点测验two-pointcross偏低。2。三点测验three—pointcross教三点测验：采用一次杂交一次回交后，同时测出三对基因学在染色体上的位置的方法，叫三点测验。过第一步：求基因之间的重组值程第二步：确定基因之间的顺序，绘制染色体图教3.遗传干涉与并发（interferenceandcoincidence)学干涉：第一次交换发生后，引起邻近发生第二次交叉机会过降低的现象。程由于双交换是两个单交换共同发生在一个性母细胞内致，用干涉或并发系数来表示。并发系数C=/（1I=1-C并发系数越大，实际双交换越多，干涉程度越小;并发系数越小，实际双交换越少，干涉程度越大；并发系数越小，实际双交换越少，干涉程度越大；0表现为完全干扰4。连锁遗传图(linkagemap)课后基因定位的方法作业教学后记课时计划（教案）周次8周次8日期2017.4.5/7 课时安排2课题第五章、性别决定与性连锁教学重点：教材的重性连锁点、难点教学难点:分析性连锁教学目的连锁与交换,连锁遗传规律的应用，掌握性连锁现象及标遗传规律.教学方法教学手段

教师主讲为主，黑板板书,辅以多媒体。1。选用红色面包霉的原因红色面包霉的生活周期着丝点作图连锁遗传规律的应用理论上教1染色体是基因载体学4。1.2基因在染色体上线性排列过4。1。3发展了孟德尔定律程实践上教性别决定与性连锁学5。1性染色体过5。2性别决定的方法程性别决定的畸变6。性连锁果蝇的性连锁性染色体性染色体课后性连锁作业教学后记课时计划（教案）2017。2017。周次9日期课时安排24.10/11课题第六章、染色体的结构变异教学重点：教材的重缺失、重复现象的鉴定方法和遗传学效应点、难点教学难点:分析缺失、重复现象的鉴定方法和遗传学效应教学目的鉴定方法及遗传学效应.标教学方法教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学手段11。缺失1.1缺失类型1.1。1概念:染色体的某一区段丢失了1.1.2类别：顶端缺失、中间缺失1。2缺失的鉴定教1.3缺失的遗传学效应学13.1缺失有害于生长和发育过1.32缺失片段小，造成假显性现象程2。重复教2.1重复的类型学2.1.1概念：染色体多出自己的某一段过2.12:顺接重复、反接重复程2。2重复的鉴定2.3重复的遗传学效应23.1对个体综合表现的影响23.2基因的剂量效应2.3.3基因的位置效益课后课后缺失、重复现象的鉴定方法和遗传学效应作业教学后记课时计划（教案）周次 9 日期

2017.4。12/14

编号课时安排 2课题 第六章、染色体结构变异的应用教材的重点、难点分析教学目标

教学重点:CIB教学难点：果蝇的CIB测定法CIB用，理解并掌握果蝇的CIB测定法。教学方法 教师主讲为主，黑板板,辅以多媒体。教学手段1。基因定位1。1利用缺失进行基因定位利用假显性现象，杂合体表现隐性性状，进行基因定位，其关键为使载有显性基因的染色体发生缺失→隐性等位基因很有可能表现“假显性”；对表现假显性现象个体进行教细胞学鉴定→鉴定发生缺失某一区段的染色体学1。2利用易位进行基因定位过程教或三点测验→进行基因定位学CIB测定法过CIB测定法原理：倒位杂合体的重组率很低，把倒位区段程作为抑制交换的显性基因或标志，而把正常染色体区段作为不能抑制制交换的隐性标志。利用易位创造玉米核不育系的双杂合保持系4。易位在家蚕生产上的应用课后课后CIB测定法作业教学后记课时计划（教案）2017.4。2017.4。周次10日期课时安排217/18课题第六章、染色体的数目变异教学重点：教材的重染色体数目变异的概念和类型点、难点教学难点:分析染色体数目变异的联会分离教学目异的类型及其遗传表现。标教学方法教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体。教学手段1。倍数性变异1.1染色体组及其整倍性1。1.1概念2特征1。1.3整倍体的同源性和异源性同源多倍体教 12.1同源多倍体的形态特征学 1.22同源多倍体的联会和分过 1.3异源多倍体程 13.1偶倍数异源多倍教 1.3.2奇倍数异源多倍体学 1。4多倍体的应用过 1.5单倍体程 2.非整倍体2.1亚倍体单体、缺体2。2超倍体三体、四体2。3非整倍体应用概念：概念：课后染色体组、一倍体、单倍体作业单体、缺体、三体、四体教学后记课时计划（教案）2017。2017。4。周次10日期课时安排219/21课题第七章、噬菌体遗传分析、研究意义教学重点:教材的重细菌、噬菌体研究意义点、难点教学难点：分析噬菌体遗传分析教本节主要介绍细菌和病毒遗传研究的意义及噬菌体学的遗传分析，通过讲述，使学生了解细菌的大小、结构、目培养方法等,理解细菌和病毒在遗传研究中的意义。标教学方法教师主讲为主，黑板板书，辅以多媒体.教学手段1.1.细菌1。1大小1.2结构1.3遗传物质1。4涂布和繁殖教1.5细菌培养方法学1。6生理性突变过2.病毒程2。1病毒的分类教2.2病毒的结构学2。3噬菌体过3.细菌和病毒在遗传研究中的优越性程4。噬菌体的结构4.1噬菌体的分类4。2两类噬菌体的相同点5.T2噬菌体的基因表达与作图6。噬菌体的基因作图课后课后细菌、噬菌体研究意义作业教学后记课时计划(教案）2017.4。2017.4。周次11日期课时安排224/25课题第七章、细菌的遗传分析教学重点：教材的重转化、接合、性导