版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
部编版语文四年级下册《语文园地六》一等奖创新教案(2课时)语文园地六
文本解读:
本单元语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”梳理总结了本单元长文章的特点及把握长文章主要内容的方法,引导学生了解在阅读时候,把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容;可以边读边想,停下来想想前面的内容;还可以瞻前顾后,前后有不清楚的地方可以再回去看一下。“词句段运用”安排了两项内容。第一题是了解古人读书求学的故事和成语。第二题是体会不同比喻句表达的不同感彩,并进行仿写。“日积月累”安排的是唐代诗人李白的《独坐敬亭山》。
学习目标:
1.了解本单元长文章的特点,总结交流把握长文章主要内容的方法。
2.了解古人读书求学的故事,理解成语含义。
3.体会不同比喻句表达的不同感彩,并仿写。
4.理解、积累《独坐敬亭山》。
学习重点:
1.总结交流把握长文章主要内容的方法。
2.体会不同比喻句表达的不同感彩,并仿写。
学习难点:体会不同比喻句表达的不同感彩,并仿写。
学习课时:2课时
学习准备:课件
第一课时
学习目标:
1.了解本单元长文章的特点,交流把握长文章主要内容的方法。
2.了解古人读书求学的故事,理解成语含义。
学习过程:
一、导入
通过本单元的学习,我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天,我们来学习《语文园地六》。板书课题:语文园地六
二、交流平台
1.回顾我们这一个单元的三篇课文都很长,如何把握这类文章的主要内容呢?我们看看同学们有什么好办法。【课件出示】
2.归纳一下把握长篇文章主要内容的方法有哪些?
3.学生交流,自由发言。
4.教师总结:对于篇幅比较长的文章,把握其主要内容的方法是:
(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来就行了。
(2)如果每个部分太长,不能把握内容,可以停下来想想前面的内容,或者再翻到前面看一看。
适时板书:列小标题串起来停下来翻到前面
三、学习“词句段运用”第一题
出示词句段运用第一题。
囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光
铁杵成针程门立雪手不释卷
读一读,借助拼音读一读这些成语。
我知道这些词语都和古人热爱学习有关。
1.学生四人小组交流讨论,弄清这些成语的故事和含义。
①小组内交流。结合课前查找的资料,小组讨论交流这些成语的故事和含义。
②提出质疑:以上成语的故事和含义,经过组内交流,还有哪些是小组内不能解决的?
③全班交流,解决问题。
2.你还知道哪些与古人读书求学的故事有关的成语,并讲讲有关成语的故事及含义?
闻鸡起舞韦编三绝孟母三迁牛角挂书
3.完成作业本第2题
小结:这些成语故事让我们感受到了古人热爱学习的优秀品质。
第二课时
学习目标:
1.体会不同比喻句表达的不同感彩,并仿写。
2.理解、积累《独坐敬亭山》。
学习过程:
一、复习旧知,导入新课
1.回顾把握长文章主要内容的方法。
二、学习“词句段运用”第二题
过渡:文章中的比喻句不仅能够使表达更生动,还能恰当的表达不同的情感。
1.读一读,体会句子表达的情感。
【课件出示】
(1)学生读读两组句子,说说这两组句子在表达上有什么不同。
(2)全班交流
根据学生回答,师总结指导如下:
第一组的第一句中“像个小泥鳅”,是用来形容雨来的,说明雨来的机灵,表达了对雨来的喜爱之情。
第一组的第二句中“像小鸭子一样”,是说明小雨来的水性好,挺调皮、可爱。
第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣,表达了日本军官的厌恶之情。
第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣,让人胆战心惊。
2.找一找,感受表达的效果。
(1)引导学生找一找《我们家的男子汉》和《芦花鞋》两篇课文中这样的句子。
(2)读读这些句子,体会这些比喻句表达了怎么样的感彩。
一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。、
看着看着,他的心开始扑通扑通地跳起来,像一只青蛙在怀里。
那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和。
两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。
3.照样子改写句子:
下面我们仿照以上例句,也来练习用比喻的手法扩写下面的句子,注意加上比喻句后,能够表达一定的情感。
【课件出示】
她跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
(1)想一想:这两个句子分别写了什么样的人?
(2)探究:用什么来比喻能表达出你对句子中人物的感情?
“跳舞的女孩”很可爱,要表达出喜爱之情,
“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情,及对小偷的憎恶。
(3)学生尝试改写句子
(4)交流反馈,改写预设:
她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。
那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
4.拓展练习:学生修改作业本P71第3题的句子
(1)学生独立修改句子
(2)交流反馈
5.小结:本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感,生动而又传神。
三、日积月累
1.聊聊作者,背诵古诗
(1)出示人物图片,让学生猜猜他是谁。
引导:唐朝有一位诗人才华横溢,纵情山水,把酒吟诗,被人们称为“诗仙”。你知道是谁吗?
(2)引导学生背诵学过的李白的诗歌,丰富对李白的认识。
(3)揭题:今天我们再来学一首李白的诗《独坐敬亭山》(板书诗题,齐读诗题)
(4)说说对诗题的理解。
小结:敬亭山是一个山名,诗题的意思是诗人独自坐在敬亭山前。
2.朗读古诗,读出节奏
(1)初步感知:自由读古诗,要求读准字音,读通诗句,重点读准“敬、亭、尽”的读音。
(2)指名读诗,师生评价。
(3)录音配乐范读
(4)学生配乐自由读诗。
(5)合作读诗,读出诗的节奏。
3.想象画面,读懂古诗。
(1)轻声读古诗,想一想在读诗的过程中你的脑海中出现了一些什么样的画面。
(2)学生读诗,想象画面。
(3)交流汇报
画面一:众鸟高飞尽,孤云独云闲。
①引导学生交流:你看到了怎样的画面?
②你认为李白此刻的心情怎么样?(孤独)
③读好这两句诗。
画面二:相看两不厌,只有敬亭山。
①引导学生交流:此时此刻,寂静的山上没有一只鸟,没有一片云,还有谁愿意留下来陪伴李白呢?
②孤独的人看着孤独的山,孤独的山看着孤独的人,这真是——相看
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 500 kV线路工作接地线挂设处导线断裂原因分析
- 4.6m~3电铲回转二轴大齿轮焊接工艺
- 35 kV快速放电线圈工作原理及性能影响因素分析
- 220kV变电运行的故障排除技术
- 2021年武汉市洪山区成年居民营养健康知识知晓情况及其影响因素分析
- 2019年全国高中数学联合竞赛一试(A卷)试题解析
- 1971-2016年常山县夏季气温变化特征分析
- 110kV智能变电站的继电保护分析
- 10kV电缆故障分析及运行维护技术探讨
- 04专项及对自主共轨制造工艺技术的研究
- 进农村开展交通安全宣传工作
- 办案审讯员培训课件模板
- 小学生飞机科普小知识
- 戒烟健康指导计划
- 化学-山东省泰安市2024届高三下学期一模检测试题和答案
- 社群营销策略分析报告
- 桥梁基础课程设计计算书样本
- 2023年上海市普通高中学业水平等级性考试化学卷及答案
- 肺结核结核菌检测技术的进展
- 双重预防机制构建指南
- 上门护士创业计划书
评论
0/150
提交评论