精选安全教案模板集锦九篇

第页共页精选平安教案模板集锦九篇精选平安教案模板集锦九篇平安教案篇1活动目的：1、针对我校四名学生在铁路放置障碍物，致使动车迫停事件，举行班会，希望通过本次主题班会，学习有关铁路平安知识，掌握一些铁路平安常识，引起同学们对铁路交通平安的重视,增强学生交通平安意识。2、通过学习有关铁路平安知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。活动过程：一、开篇：明确此次活动的意义1、老师导言：随着科技的逐步开展，交通运输日益兴旺，近年来，人们的生活程度有了较大进步，人们的出行方式也日趋多元化。然而，现代交通的兴旺在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容无视的重大问题——交通平安问题。2、师：漫长的暑假就要到了，由于我们生活的片区临近铁道路，时常需要与铁路“打交道”，加上不少同学要利用假期和亲人去旅游，免不了要乘坐火车，为了加强同学们的铁路交通平安意识及人身平安防范意识，特开展一次铁路交通平安班队课。平安教案篇2活动目的1、能理解根本的交通平安常识，学会平安地行走在公路上。2、看懂简单的交通警示标记，遵守交通规那么，有一定的自我保护意识。3、从小树立“平安第一，生命最珍贵”的思想。4、在活动中培养小朋友们的交往才能，开展一定的语言表达才能。重点难点懂得根本的交通规那么，有一定的自我保护意识。活动准备1、活动前争取家长配合，事先请家长到校开过关于交通平安的家长座谈会，家长在家对子女进展过一定的交通知识灌输。2、活动前播放交警叔叔在做交通指示的示范动作视频。指挥棒假设干、简单的交通指示标记〔厚纸板画好〕。活动过程一、小朋友们在老师带队以下队来到篮球场上，在老师口令中做准备活动〔伸手、弯腰、踢腿〕。二、“小交警”们在事先摆好的交通指示标记旁拿着指挥棒练习着各自指定的手势。〔“小交警”是老师活动前选出来并简单培训过的，强调拿指挥棒时注意平安，不能随意乱舞、乱丢。〕三、小朋友们分成小组以开车形式走在“公路”边上。〔每组第一个做着开车状，是小司机，后面一个接着一个牵着衣尾。〕边走边唱《上学歌》，公路上站着做各种手势的“小交警”。“停车”：第一个小朋友〔即小司机〕停住，后面的小朋友跟着停下来。“急转弯”：小司机照着手势放慢速度，队伍跟着转弯。“下坡”：小司机身体靠后，脚做刹车状，放慢速度。老师在旁边不停地变换交通指示标记，“小交警”们认真模拟动作，“小司机”们警觉地开着车。四、小朋友们自主游戏：争当“小交警”以小组形式，轮流做简单的指挥手势，其他没轮到的配合手势完成动作，小朋友兴趣不减。五、活动完毕，放松。在老师口号下开火车慢走回教室。六、活动延伸：互相说一说自己应该怎样在公路上行走，互相提醒、补充，自由诉说，然后用笔画一画简单的交通指示标记。幼儿园校车平安教案，校车是小朋友们上下学使用频率比拟高的一种交通工具，一般的校车都是比拟平安的，但是这几年也频频发生校车平安事故，所以我们要小朋友乘坐校车平安知识，让小朋友们可以有一定的自保才能。平安教案篇3活动设计背景在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了那么方面的经历，对有些平安标志已经知道和理解，通过今天的活动，加深幼儿的认识理解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规那么意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的规那么意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意平安。活动目的1、感受集体活动的乐趣。2、培养初步的规那么意识。3、理解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。教学重点、难点重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。难点：制作平安标志。活动准备老师准备制作幻灯片，搜集相关图片，一些常见标志的图片〔平安出口、制止吸烟、垃圾入篓、高压电、制止攀爬以及前方有学校等常见标志〕。学具：制作标志的纸、笔。活动过程1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思？2、观看各种标志图片，理解标志所表达的意思。〔1〕表示警示的：制止吸烟、平安出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。〔2〕常见的交通平安标志：经绿灯、前方有学校、制止停车、制止攀爬等。〔3〕重点讨论几个跟生活平安有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、制止靠近、防止溺水等。〔4〕提问：你看到这些标志应该怎么做？3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比拟危险的事，需要做个什么标志来提醒大家。4、幼儿做标志，张贴标志。活动小结：老师：在生活当中，我们总会看见这些平安标志，提醒我们要注意平安，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。活动延伸：在平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。平安教案篇4教学目的1、让学生理解外出玩耍可能会遇到的危险；2、如何防止发生的意外伤害；3、树立平安意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的平安教学难点：要注意的平安事项教学准备：书中插图或有关资料课件教学时间：1课时一、板书课题二、问题式教学1、外出玩耍是一个什么大问题？〔不容无视的问题〕2、外出玩耍如何注意交通平安？〔不坐运营车不乘生疏热的顺路车〕3、外出玩耍如何注意饮食卫生？〔不吃不随意采摘〕因头伸到车窗外等4、如何注意天气变化？天气预报〔看所要去旅游的地区的天气情况〕5、外出野营时要注意什么？6、活动中有什么要求？〔结伴而行穿统一服装〕7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程：一、录相或小品导入暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的才能分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……二、外出旅游有哪些平安隐患1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些平安问题？穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体安康，以便快乐地享受旅游。2、他们还会提醒小强注意哪些平安问题？学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是平安，身体平安要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新颖的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可单独行动，如要走开需提早告知征得同意后才可分开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打。三、拟定一份游平安提醒小贴士1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。如今有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的平安问题，拟一份去该地旅游的平安小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的考前须知。2、学生小组讨论，拟定相关的平安事项。3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，假如你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担忧，二年级时你很淘气，要出门了很快乐，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“……”四、为他们敲响平安警钟1、出示一组存在平安隐患的旅游图片不注意交通平安，在危险地带逗留，单独行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……2、学生辨析存在的平安隐患3、对照自己出游的情况谈谈收获五、平安牢记心中外出旅游须注意，安康平安放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更平安，联络要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需慎重。如遇困难别慌张，相关人员可求助。平安第一记心中，旅游才能得快乐。作业设计：一〕判断无名果不能吃1旅游可以搭乘生疏人的顺路车〔×〕2旅游可以采摘山中的野果〔×〕3旅游要注意天气变化及时收看天气预报〔√〕二〕选择学生活动1有急事拨打〔〕谈谈自己旅游A110B100的好经历2旅游可〔〕A单独而行B结伴而行四、外出旅游考前须知⒈注意交通平安⒉注意饮食卫生⒊注意天气变化⒋准备充足用品⒌不单独行动⒍不攀爬危险地段[效果考察]说一说，如何防止发生的意外伤害？学生自由汇报。板书设计：外出玩耍注意平安注意交通平安注意饮食卫生注意天气变化准备充足用品不单独行动不攀爬危险地段平安教案篇5一、教学目的：1．理解剪刀的用处，知道剪刀的正确使用方法。2．锻炼手部肌肉的灵敏性和手指配合的协调性。3．尝试用剪刀进展剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。二、授课类型：新授课三、课时分配：两个课时四、教学重点、难点：正确使用剪刀进展进展剪纸、使用剪刀的方式的改正五、教学准备：幼儿剪刀、5张彩纸、剪好的教学卡片、《剪纸花的女孩》音乐磁带和录音机六、教学方法：1．示范法：使用剪刀需要掌握动作要领，通过老师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和根本动作技能。2．操作探究法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进展探究学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习剪刀的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用剪刀的姿势，幼儿拿剪刀的方式有个逐渐改良的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿剪刀的姿势会越来越准确。第二次操作是理论活动，通过剪纸条进一步练习和稳固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用剪刀进展各种剪纸活动，培养幼儿的创造才能，并体验其中的乐趣。3．游戏法：中班幼儿处于游戏的顶峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“增添色彩”“家园布置”等一些游戏，让幼儿充分体验剪纸带来的乐趣。七、教学：〔一〕、欣赏评述活动一开场老师就采用谜语引起幼儿对剪刀的兴趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步》。”这个谜语形象的讲述了剪刀的外型特点和用处。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，老师出示剪刀，简单介绍它的来和用处，激发幼儿操作剪刀的欲望，为下一环节打下根底，并落实了第一个目的，同时出示教学卡片，进一步激发幼儿兴趣。师：今天老师也带来了一些小卡片，想请小朋友们来和老师看一看。观看卡片上的剪纸师：1、这些卡片上有什么呀、你觉得这些剪纸漂亮吗？你最喜欢那一种，为什么？看到这些漂亮的剪纸，你们想学习怎么来剪吗？总结，那今天我们就先来学习怎么正确的使用剪刀好不好？〔二〕、老师教学1、老师演示师：下面老师先给大家演示一下怎么正确的拿剪刀，你们在跟我一起拿好不好啊？2、老师讲授师：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通过手指的张开与闭合来学习合拢与闭合剪刀，小朋友们你们来试一试吧！3、幼儿观察师：小朋友们请你们仔细的观察老师的手的动作，待会你们自己来拿手中的剪刀，如今老师渐渐的使用剪刀，你们仔细看啊！〔三〕、幼儿使用剪刀1、激发幼儿使用剪刀的愿望师：这些漂亮的图案都是别人剪的的'我们自己动手来剪一剪吧，请你们想一想刚刚老师拿剪刀的动作。2、分发材料工具，讲解使用规那么，幼儿动手使用剪刀。师：我们的剪刀应该怎样去剪纸呢？应该先怎么翻开剪刀呢？3、老师指导老师重点协助才能差的幼儿同时提醒才能强的幼儿还可以剪不同的图形。〔四〕、欣赏评议，剪纸展示1、幼儿贴出自己的作品？2、讲解自己所剪的是什么？3、问幼儿能剪出别的图形吗？激发幼儿剪出不一样的东西。平安教案篇6〔一〕班会主题消费实习平安的重要性〔二〕班会目的让学生懂得消费实习平安的重要性，掌握实习期间发生突发事件的处理方法。〔三〕班会形式观看教学视频、场景剧表演、学生讨论分析^p、主持人点评。〔四〕班会准备1、提早一周告知全班学生准备召开关于消费实习平安教育的主题班会。要求学生搜集各实习科目的平安知识，对与实习有关的一些平安问题进展考虑，并查阅相关的实习规定和相应工种的操作规程，特别是驾驶‘钳工和内燃机构造拆装这三门与我班关系亲密的实习科目的相关材料。2、召集相关学生干部和学生代表召开主题班会的筹划会议，说明召开此次主题班会的目的和整体思路、并安排他们做好以下准备工作：准备课件、准备表演事故场景、布置会场、准备道具、组织排练、布置舞台等。3、班会前准备好多媒体设备、模拟叉车教具〔自制〕、鞋垫一块、双面胶、榔头、錾子、课桌、挪动台虎钳、护目镜、红药水1瓶、海绵1块、扭力扳手l把、活动扳手1把、小型发动机拆装台架一副、海绵垫l张。〔五〕班会过程1、会前准备〔2分钟〕〔1〕调试多媒体。〔2〕检查学生仪表、考勤并做好记录。〔3〕整顿纪律，准备开会。〔4〕道具检查。2、班会导入〔8分钟〕主持人简要讲述班会主题，引入平安事故监控视频。主持人：今天这节班会课的主题是消费实习平安教育。平安有多重要？我们先来看一段消费现场拍下的监控录像，请大家仔细观察每一个细节。主持人播放录像，并在录像播放期间观察学生的表情和反响。主持人：怎样才能防止刚刚看到的一幕幕在我们身上发生呢？只要做到两个字就行了那就是平安，所谓平安可以理解为无危那么安、无损那么全。下面请看这几位同学的实习操作安不平安？假如不平安又错在哪？3、实习场景表演及讨论〔45分钟〕实习场景l：车辆行驶时货物阻挡视线造成撞人事故表演过程略，主持人引出下文。主持人：刚刚的行人也真冤、有谁能告诉大家造成这起事故的原因是什么吗？学生：《叉车平安操作规程》里是这样规定的，当载运的货物阻挡了驾驶员的视线时应倒车低速行驶。主持人：哦！原来是这样，下回我们开车的时候就知道该怎么办了。下面是钳工实习场景表演，让我们钳工的錾削是怎样的。将《钳工操作规程》投影到屏幕上、播放钳工实习錾削的录像和声音，引入场景表演。实习场景2：錾削时没戴护目镜造成铁屑伤眼表演过程略，主持人引出下文。主持人：我看这是有点咎由自取了、别人提醒他他还不当回事，但对于护目镜的使用不知道是否有相应的规章制度呢？学生：《钳工操作规程》里规定，工作时应佩戴护目镜，以防止铁屑飞出伤人。主持人：违章真是要不得，不是害人就是害己、一旦发惹事故，身心都会受到严重的损害。下面是拆卸汽缸盖场景表演。场景表演3：发动机拆装工具使用方法不当表演过程略，主持人引出下文。主持人：为了杜绝事故的发生，希望大家一定要认真按照有关规程和要求进展实习。进展点评。〔2〕辅导员点评〔10分钟〕辅导员：陈同学在钻孔过程中有三处严重违背《实习守那么》有关规定，分别是乱拉电线、戴着手套钻孔作业以及没有遵守实习场地的平安文明消费要求;刘同学在实习过程中遇到危险时，应马上停顿实习并通知实习老师，不应盲目采取不当措施。本案例中，正确的处理方法是;钻孔不准戴手套，衣服及袖口要扣好，平安帽要戴好，遇有异常情况马上停顿实习并通知实习老师进展修复方可作业;另外，实习过程中遇到危险时，应马上停顿实习并通知实习老师，严禁盲目采取不当措施。2、竞赛活动〔20分钟〕辅导员老师担任裁判，全体学生参与作答，题目分为必答题和抢答题。〔1〕必答题〔5分钟〕必答题由小组长代表小组作答，其他同学也可补充答复，答对有小礼品，答错那么无。1〕结实树立平安第一的思想内容是什么？2〕实习中穿着有什么要求？〔2〕抢答判断题〔5分钟〕全班同学参加，辅导员老师担任裁判，举手最快的同学作答，题目略。〔3〕辅导员点评〔10分钟〕辅导员先给出必答题的答案，然后对竞赛进展点评，点评内容略。结实树立平安第一的思想内容是：学生按照工艺过程、拆装纪律、规章制度等有秩序地进展消费实习操作，并维护消费设备、消费工具的良好状态，逐步养成文明消费的良好习惯。贯彻平安为了消费，消费为了平安的方针，在实习过程中，不发生任何事故，并防止受到实习中有毒物质的伤害。实习中不得穿拖鞋，女同学不得穿裙子，接近动力机械时衣服要扣好，平安帽要戴好。3、小品活动〔20分钟〕辅导员：请大家运用自己已经掌握的平安文明消费知识，指出小品中有哪些不文明消费的行为，答出一处那么有小礼品。〔1〕小品表演〔10分钟〕小品内容略，表演完毕后，同学举手发言，详细过程略。〔2〕辅导员点评〔10分钟〕辅导员给出答案，然后进展点评，详细内容略。何同学实习过程中严重违背了《实习守那么》的第四条的有关规定，全班同学也违背了《实习守那么》的第七条的有关规定。〔六〕班会总结〔5分钟〕这次主题班会使同学们认识到实习中违规行为的严重后果，促使大家增强自己的平安意识，按照工艺过程、拆装纪律、规章制度等有秩序地进展消费实习操作，并维护消费设备、消费工具的良好状态，逐步养成文明消费的良好习惯，让平安文明消费信念扎根心中，树立平安第一的思想，预防事故，消灭事故，保证平安。平安教案篇7【教学目的】1、让学生明确文明乘车的重要性，进步学生的交通平安意识。2、让学生学会文明乘车。【教学重点】知行统一，乘车过程中养成文明的好习惯。【教学过程】一、谈话导入。同学们，坐车对我们来说最常见不过了，我们大局部同学每天都是坐车上学放学，坐校车给你带来了那些方便，你能说一说吗？”〔填写表格〕二、指导学生学会文明乘车。〔本文的重点〕1、坐校车固然给我们带来了不少方便，但同时也存在着不少费事和隐患，说一说乘坐校车有哪些弊端？2、为了消除乘校车的弊端，我们只有文明乘车3、小组内进展交流，怎样才能做到文明乘车？并记录下来〔1〕按规定的顺序排队等候，不抢队，不分开排队位子东跑西窜，不做不文明行为〔推嚷、打闹、讲粗话、乱丢垃圾……〕〔2〕车子到后，上车后按规定的座位按序就坐，不抢位，不随意调换座位。〔3〕车内严禁喧闹、走动，更不能把头和脚伸出车外〔4〕保护车内座位等设施，不在车厢内吃东西，保持车内环境整洁。4、小组内自拍自演，分别扮演好司机、乘务员、乘客的角色，并在小组间进展比拟，决出优胜小组。5、通过小组间的扮演，同学之间互相指出每个小组的优点和缺乏，并改正缺乏，并运用到今后的乘车中。三、总结校外乘车礼仪。四、作业利用本节课所学的知识，在今后的乘车中努力做到文明乘车，并承受大家的监视。六、总结提升同学们，今天我们学习了很多有关乘车礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天做起吧！平安教案篇8活动目的：1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通平安常识。2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。问题板块：海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。如：怎样过马路最平安？交通标志什么样？轮船、飞机什么样？我可以怎样出去玩？〔利用哪些交通工具〕主题壁报：利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。利用班内瓷砖墙展示幼儿搜集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。区域游戏相关内容：1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。2、美劳区：幼儿搜集的各种废旧材料、相关的制作书籍。3、益智区：交通工具的拼图、交通平安棋等。4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。家园合作：1、利用楼道及家长园地展示主题进程。2、出示主题网络图和主题目的以及主要教育内容。3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经历。资利用：1、交通工具图片和模型；2、交通平安的图书；3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；4、游戏光盘：《神奇龟》；5、交通工具玩具：拼图等。6、观立交桥。7、观察小区内的汽车。8、参观过街天桥和地下通道。活动一：怎样平安过马路活动目的：1、认识过马路的平安规那么。2、进步幼儿的语言表达才能。活动形式：集体活动活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片设计意图：1、老师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”2、老师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”3、请幼儿之间进展讨论：自己对红绿灯的认识。师幼互动：张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。教育反思：孩子们对交通平安有一定的认知，能较客观的认定其别人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达才能有很大的进步，尤其是对于自己比拟理解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经历的积累对幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。活动二：公共汽车的数字游戏活动目的：1、认识1――6的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的认识。活动形式：小组活动――幼儿自愿参加活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片假设干张设计意图：1、老师讲解示范游戏玩法。从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字一样数量的汽车。3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。师幼互动：刘浩一抢着说：“这是3。”贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停顿了。可其他幼儿还在继续数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。教育反思：在游戏中，孩子们玩得很快乐。本来比拟枯燥的数学活因为融入了孩子比拟熟悉并且比拟感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。活动案三《做汽车》活动目的：1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。活动形式：集体活动活动准备：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。设计意图：1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”3、请幼儿自选材料进展制作，要求幼儿节约各种材料。将幼儿的作品进展展示，请幼儿互相进展介绍，从中体验成功的乐趣。师幼互动：刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”杨静：“我想做一个公共汽车。”刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进展粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，快乐极了。平安教案篇9内容【摘要】：^p：本节课采用基于网络的抛锚式教学策略，让学生运用已有知识，有机结合关于电子文件平安的各种操作，通过情境确定需要解决的问题，提倡学生自主学习，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，情景与任务驱动相交融，使学生变“被动学习”为“主动愉快的学习”，使课堂能在生动、有趣、高效中进展。老师主要担任促进和帮助学生学习的角色，并以开展性的评价促进学生的学习与才能的开展。本课特色:〔1〕本节课主要采用基于网络环境下的以问题为中心的任务驱动式教学法，以