静脉血栓栓塞症(VET)诊断预防治疗课件

静脉血栓栓塞症(VET)诊断预防治疗6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。静脉血栓栓塞症(VET)诊断预防治疗静脉血栓栓塞症(VET)诊断预防治疗6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。静脉血栓栓塞症(VET)诊断、预防、治疗狂m!!天无单画Ie天津外羿求勇AEAEEEF概述静脉血栓栓塞症(VTE肢深静脉血栓形成(LDVT上肢深静脉血栓形成(UEDT)肺栓塞症(PE)VTE=LDVTUEDVTPEDVT与PE在发病上的一致性同一疾病在不同阶段、不同部位表现形式随着现代社会对英语能力的要求越来越高，培养高素质的技术人才在教学中就必须实施教学创新。高职院校英语教育教学模式也必须不断创新和完善。本文首先阐述了创新在高职院校英语教学模式中的重要性，随后就高职院校英语教学模式现状进行分析，进而对在高职英语教学中如何实施和应用创新教学模式进行剖析，最后做出结论。从多角度、多方面探讨如何创新高职院校英语教学模式。一、创新在高职院校英语教学模式中的重要性。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有大力推进知识创新和科技创新，才能使中华民族屹立于世界民族之林，实现中华民族的伟大创新。民族的振兴靠创新，创新的源头在教育。国家对高等教育的要求越来越高，支持力度也越来越大。这就要求高职教育必须加速发展，不断创新改革旧的教学模式和教学方法。其中英语作为基础课程，必须加强学生对其的重视程度，英语应用能力对于专业技术人员来说意义重大而深远。二、高职院校英语教学现状。在传统教学模式的影响下，英语教学一直存在着各种各样的问题，其中高职院校大学英语课程教学模式问题更为突出。高职院校大多面向全国招生，所以不同地区的高中毕业生纷纷涌进高职校园，由于地区之间不同等级英语教学模式在师资配比、教学环境、设备更新和教学观念等方面的影响，高职学生的个人能力差异较大，英语程度相差甚远，学习过程中两极分化现象较为严重。首先，高职学生的英语基础普遍较差，他们在语音语调、词汇量和语法知识这几方面都很薄弱，学生学习比较盲目，对英语学习的兴趣也不高，因此在英语教学中，多数老师觉得不是很得心应手，教学效果不佳，学生掌握方面也不如人意。其次，在师资力量和教师的配置方面，鉴于高职高专英语教学的特殊性，缺少既精通外语又熟悉各个方面专业课程的英语教师，使得教师在高职高专英语专业课程教学中不能得心应手，教学质量无法有保障，学生在接受方面也会受到教师教学局限性。再次，教学设施和设备简陋，无法适应现在化英语教学的需要。许多高职院校在专业技术领域达到了很高的资源配置，但是对于基础学科的英语教学设备的投入却很少，语音设备落后，多媒体设备陈旧，使得教师在教学中无法达到教学目的，学生对英语学习失去兴趣。最后，由于教学时间紧凑，英语教师进修提高机会有限，这也无形中阻碍了英语教师与时代接轨的步伐。三、在英语教学中实施和应用创新教学。（一）要坚持以学生为中心，培养和激发学生对英语学习的兴趣。现今英语课堂教学中存在的最大弊端就是过多的讲述性教学，教师在台上满堂灌，学生在下面糊里糊涂地听。学生是英语学习的主体，课堂教学是教师与学生的双边活动。教师通过多种多样的教学手段来引起学生内心世界的强烈共鸣，激发学生的参与意识，发挥学生主体功能，它的核心思想是参与和发展。具体到英语课堂上，教师可以请几名同学充当“教师”的角色，来讲述同一篇课文。学生们可以分别从词汇、句型、语法、情景等几个方面入手进行讲解，请同学之间进行相互点评，指出彼此存在的不足，最好能给出好的建议，最后教师再综合起来给予补充和指导。或是根据课堂内容，合理设计“role-play”，让学生们上台进行情景对话，情节可以多样化，比如：问路、参加聚会、购物、宾馆就餐住宿等等。长期坚持下来，必定能培养学生们理解英语并运用英语的能力。（二）教师在教学手段上要不断地追求创新，努力提高课堂引导能力。在高职院校英语教学过程中，即便学生是教学主体地位不变，但教师的指导和督促作用也至关重要，教师要重视教学方法，指导学生创新式学习。在教学实践过程中，教师要不断拓展知识面，开阔新的教学思路，寻找新的教学角度；要静下心来进行教学理念、教学实践和教学步骤的总结，进一步探索出适合于高职高专学生特点的教学模式。首先，教师要在教学过程中使用英语授课。把学生放在一个英语环境里，使学生们宛如置身于一种真实的语言环境中，这样集中了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。其次，适当地运用肢体语言，幽默诙谐的举止言行能激发学生们学习英语的兴趣。在这种学习的环境中，学生们感受着体态语言所带来的方便与活泼，在模仿中逐步学会语言学习。最后，多鼓励学生提出问题。思维是从疑问和惊奇开始的，因此激发学生质疑的兴趣、质疑的信心和培养学生质疑的能力至关中要。（三）充分利用现代教育技术，有效提高课堂效果。多媒体的运用既能弥补传统教学模式的不足，又能激发学生的学习兴趣和创造思维。四、结论二十一世纪，高职教育创新改革的一个重要特征是把以知识为主的教育变为能力和素质为主的教育。职业教育背景下的英语教学，更应该切实高度重视激发学生们学习英语的热情，培养学生们创新能力，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的英语水平和综合素质。同时加强英语教师自身素质提高，建立以学生为中心的教学模式，不断探索，不断钻研，就一定能开辟出一条合乎语言教学规律的高职英语教学新途径。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”信息技术课程中学生最先接触到的是理论课的学习，怎样上好理论课就显得尤为重要。但对于理论课的学习，学生提不起兴趣，教学效果不尽如人意。究其原因有以下三点：第一，课本上的理论知识比较枯燥抽象，和学生的生活实际联系得少。第二，老师上理论课时，教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣。第三，理论课给学生的反馈较少，无法满足学生的成就感。就以上的问题，结合自己的教学实践，总结了以下几点，探讨如何上好初中信息技术理论课。一、创设情境，激趣导入“兴趣是最好的老师。”想让学生对一节课感兴趣，如何导入新课是关键。创设情境，选取贴近学生生活的事例、学生感兴趣的话题、热点新闻等，激发起学生的求知欲望。如“信息的甄别和引用”这一节，我是这样设计的：同学们，今天我收到一条短信，不知道该如何处理，你们能告诉老师该怎么办吗？短信的内容是：“我明天就要走了，本来不想再打扰你的，但有些话不说实在难受，又不想给你打电话，害怕听到你的声音。你发短信到923881看我的留言就会明白的！王。”学生争先恐后地发表自己的意见，原本枯燥的理论课顿时活跃起来，从而引导学生对信息进行甄别，提高学生对信息真伪的辨别能力，做到自觉抵制不良信息。只有学生切身投入到学习中，教师才能教得轻松，学生才能听得愉快。二、生动的比喻，幽默的语言我校学生大多来自农村，有很多学生对电脑接触得很少，即使接触，也是玩游戏居多，对电脑及相关知识一无所知。对于基本概念和纯理论性的教学内容，学生往往难以理解和感觉枯燥无味。教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在讲授时，运用幽默的语言、生动的比喻，将抽象化为具体，变枯燥为生动，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，使学生乐意学。如在讲“计算机系统组成”这节内容时，我的做法如下：师：其实计算机和人类本身极其相似。我们也可以把计算机拟人化，看看各个器件分别代表了人类的哪些器官。三、自主探究，动手实践对于理论性的知识，教师可以让学生自己带着问题去探索，教师要做的就是为学生提供相关的、广泛的学习资源。学习资源既包括相关的书籍、课件、网络资源、实物等有形的物质资源，也包括老师自己的实践心得等无形的资源。为学生提供学习资源时要注意，不要把各种学习资源堆砌在学生面前，要将资源进行合理分类。比如，在“计算机病毒”的学习中，把课前准备好的计算机病毒的资料发给学生，让学生分组活动，阅读计算机病毒资料及教材中的相关内容，并联系实际生活中生物病毒的特征，总结、归纳出计算机病毒的特征。在系统优化这节课中，以上节课安装的“奇虎360安全卫士”软件和“Flash8”软件，让学生思考如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间。要求学生依据教材上的两种方法，分别删除以上两个软件，并进行分组比赛。学生通过自己努力获得的成就感要更强，从学习中能获得更多的愉悦感。四、多媒体形式展现，激发学生学习兴趣由于理论知识比较枯燥，有些概念比较抽象，在实际教学中，适当引入Flash动画、小游戏、热点新闻等来激发学生热情，让原本枯燥的课堂顿时活起来。在“信息与信息技术”一节，帮助学生理解信息的含义是重点，也是难点，书上给的概念比较抽象，于是我根据学生的特点，搜集了玉树地震的相关视频给学生看，玉树的灾情牵动着全国人民的心，全国用“下半旗”方式表示哀悼。同时播放了一段灾后全国人民通过不同的方式援助灾民，使灾民重建家园的视频。当看到这里时，不确定性消除。用通俗的语言指出：信息是经过获取的用来消除不确定性的东西。在讲解信息的基本特征时，以讲故事的形式用“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“空城计”“减灶退敌”“明修栈道，暗度陈仓”等来帮助学生理解信息的基本特征，并通过抢答的方式做练习。在教学过程中通过调动学生多种感官，能更形象地揭示授课内容，帮助学生理解和掌握基本理论、基本知识。教学有法，教无定法。对于理论课的教学，教师可以根据教学内容，结合学生的实际情况，采用多种方式，激起他们学习理论课的兴趣，让学生在享受上机课带来的快乐的同时也能享受到理论课给他们带来的快乐。静脉血栓栓塞症(VET)诊断、预防、治疗狂m!!天无单画Ie天津外羿求勇AEAEEEF概述静脉血栓栓塞症(VTE肢深静脉血栓形成(LDVT上肢深静脉血栓形成(UEDT)肺栓塞症(PE)VTE=LDVTUEDVTPEDVT与PE在发病上的一致性同一疾病在不同阶段、不同部位表现形式从我们的临床所见看,下肢深静脉血栓最为常见,占全部DVT的95%以上。创伤、骨折、各种外科手术后、恶性肿瘤是LDT最常见原因恶性肿瘤、深静脉置管是上肢深静脉血栓形成最常见原因下腔静脉血栓形成多见于下腔静脉滤器植入术后,可能是血栓脱落堵塞滤器继发血栓形成,也可能是滤器置入部位原位血栓形成。DVT与PE的联系>DVT如不及时诊治,约50%~60%的病人可并发PE,其中4%~8%为致死性PE80%的PE病人无临床症状,而致死性PE在死亡前得到明确诊断率极低,一旦发生,往往非常凶险,临床医生几乎没有时间抢救,约10%的致死性PE病人在发病后短时间内死亡深静脉血栓形成的危险因素原发因素抗凝血酶缺乏凝血酶原20210A基因突变先天性异常纤维蛋白原血症蛋白缺乏高同型半胱氨酸血症V因子Leiden突变抗心卵磷脂抗体阳性纤维酶原缺乏纤维酶原激活物抑制剂过多异常纤维酶原血症因子缺乏蛋白S缺乏中坐外杜志显又月2卷里了期1当m,21y,N又深静脉血栓形成的诊断和治疔指南(第2版)华医学会外科学分会血管科学血深静脉血栓形成的危险因素继发因髂静脉压迫综合症血小板异常损伤、骨折手术与制动脑卒中、瘫瘓或长期卧床长期使用雌激素高龄恶性肿瘤中心静脉插管肥胖下肢静脉功能不全心、肺功能不全吸烟长时间乘坐交通工具妊娠、产后狼疮抗凝物克罗恩病、肾病综合征人工血管移植后血管腔内移植物血液高凝(红细胞增多症、巨球蛋静脉血栓栓塞病史白血症、骨髓增生异常综合症)重症感染中华外科彐12年7月当单?期CnJ当,Ity312.va.s,Na标与规范深静脉血栓形成的诊断和治疔指南(第2版)中求医学卖VTE的诊断●深静