精选上学期学期工作计划模板

第页共页精选上学期学期工作方案模板精选上学期学期工作方案模板精选上学期学期工作方案模板1一、学情分析^p小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的理解，有一定的自制力。已具备了一定的理论才能，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的程度上每个孩子都得到不同的开展，树立起学习的信心。二、活动目的通过理解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，进步生活自理才能，参加简单的家务劳动。理解各行各业的工作情况，懂得尊重别人的劳动成果。学会选择合适自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进展再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小节俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，进步学生的艺术鉴赏才能。进一步探究综合理论活动课堂组织形式，进步课堂效率和教学质量。三、活动措施1、扎实认真地学习和理论新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续开展打好根底。3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的才能；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。进步他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习，培养学生解决问题的才能。5、综合理论活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合理论活动的时空范围，提升综合理论活动的施行程度。精选上学期学期工作方案模板2一、教学要求1、认真学习国家教育部《根底教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目的。培养学生的地理素质，高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识构造看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容、(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的根本概念、思想、根本原理和规律;二是地理图表的识读、分析^p与应用。一方面要注重根底，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和根本原理、规律及其应用或者迁移上。(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当进步难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓根底，又要突出重点，适当补充热点难点，进步教学质量。复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析^p认识形成特色的原因。复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析^p认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比拟区域差异，评价区域开展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的才能要求，与高中地理的相关知识点有机地浸透和结合。(3)培养学生地理才能。包括读图才能;阅读和分析^p运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的才能;搜集材料、提取有效信息的才能;辩证的思维方式及其表述才能;全面进步学生的综合运用才能等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析^p地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺，在复习是应重点强化进步。二、教学中应注意的问题1、认真备课。备课是上好课的前提，是进步教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化理解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和方案，认真挖掘教材。2、以案例教学为打破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探究发现、合作交流、擅长反思的学习方式，培养学生的创新精神和理论才能。教学过程中要表达自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3、重视地理教学信息资和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的根本方法，逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析^p等思维才能和解决地理问题的才能。4、注重学生学法的指导，培养运用知识的才能，形成良好的学习习惯，推进学生素质的进步。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和才能培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在老师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的进步，以适应高三的教学和高考的需要。精选上学期学期工作方案模板3我班现又23个孩子，〔男孩：10个，女孩：13个，全托3个〕年龄阶段3—5岁之间，其中2名是新生。由于幼儿的年龄差异太大，故幼儿的学习认知程度也存在着较大的差异性。大局部幼儿的`注意力能维持15分钟，个别如李汐、MOMOKA的注意力集中时间较短，只能维持8到10分钟。高程度幼儿有5个，占25%；中程度的有8个，占43%；低程度的有7个，占32%。以下是上学期末对幼儿五个领域进展测查的情况：语言——喜欢听带童话色彩的小公主与王子故事，其中有2—3名幼儿喜欢编讲故事。大局部幼儿能使用较准确的普通话较连接地表达自己的意见、愿望与要求。科学——男孩子较喜欢动手操作与实验。初步理解有关的自然现象。能根据事物间一定的规律及特征排序，理解“+”“—”符号的含义。但总体来说，在数学方面的根底较为薄弱，幼儿间的认知程度较为悬殊。艺术——班上的女孩子较喜欢唱歌跳舞，能听辩简单的节奏，有初步仿编歌词的才能，按音乐的节奏做简单的上下肢结合的根本动作，能与别人对唱。孩子在动手才能与握笔绘画的协调方面较差。安康——幼儿的走、钻、爬才能开展得较好，但幼儿在障碍跳方面由于胆量的问题，大局部都不能克制心理的障碍，故跳的动作开展较慢。社会——幼儿能在日常生活中正确使用礼貌用语，在集体中以自我为中心，不愿意为同伴或集体效劳。大局部幼儿自我效劳才能较差，需老师帮助换衣服，拾掇书包。有初步的保护意识与平安意识。根据以上对我班幼儿三方面的分析^p，以下是本班这学期的保教目的1、教育目的总体目的：以游戏的形式增强男孩子对音乐舞蹈的兴趣，通过日常浸透增强女孩子对数学与科学的兴趣。给每一位幼儿提供更多能表现其开展程度和特点的时机。学会学习、学会相处、学会开展。●语言：１、愿意并可以集中注意力，耐心地倾听别人说话。2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事。3、能围绕主题进展谈话和讲述。4、能比拟正确的运用常见的代、动、副词，说出简单而完好的合成句。5、初步理解文学语言和图书的根本构成。6、有主动探究文字的愿望，初步理解汉字与实物、图片之间的对应关系，开场有兴趣地阅读图书与画面直接对应关系的文字。●科学数理逻辑：1、认读1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表达物体的数量。２、学习目测数群与不错的物体的排列。３、认识长方形、梯形、椭圆形。４、学习按物体的两个特征分类５、按一定的规律排序。６、会观察、比拟、判断自然观察：１、理解四季的特征及其与人类生活的关系。２、理解自然环境中有生命物质、无生命物质及其与不错的人类关系的详细经历。３、能综合运用多种感官感知事物特征，培养观察力。４、引导幼儿用自己的语言描绘自己的发现，并与老师交流。５、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法，运用简单的工具进展制作活动。精选上学期学期工作方案模板4一、指导思想以《幼儿园纲要》的精神为指导，以《园务工作方案》为工作方向，积极开展教育科研，营造学习和研究气氛，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得开展为工作目的和重点。二、教研目的工作目的和重点。根据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心安康开展为目的，增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知欲，促进幼儿认知才能的开展，萌发幼儿“五爱”的情感，培养幼儿的社会适应才能，激发幼儿应用语言进展交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美才能。〔一〕老师加强理论学习、提升教学才能1、开展课程的深化讨论，能对本班的实际情况制定课程方案。2、进步老师在学习活动中关注幼儿，捕捉教育契机，有效回应幼儿生成活动的才能。3、研究讨论主题活动中的特色活动，进一步进步老师的综合教育才能。〔二〕实在做好日常教学工作，进步效劳质量1、开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相交融，主题与区域相交融，主题与游戏相交融。2、不断加强《纲要》的学习，深化开展园本课程的研究，鼓励老师理论和理论相结合，操作和总结相结合，注意搜集和积累资料，反思和总结成果，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文。3、开展区域和主题相交融的教育形式，创设游戏气氛，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿开展。4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的开展。5、老师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。6、利用家长园地、家园联络本等方法与家长交流、沟通，使家长及时理解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势，对幼儿进展教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。〔三〕以区域活动为切入点，尝试使用新教材1、学习搜集有关区域活动方面的材料进展研究。2、讨论创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。3、将区域活动与主题活动相交融。〔四〕加强年级组自身建立1、定时、定点开展年级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。2、年级组内互帮互助，共享各种教学资，如：共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的理论活动，实行资、经历共享