英语阅读驱动下的初中英语写作教学研究

英语阅读驱动下的初中英语写作教学研究随着社会经济的发展和国际交流的不断加强，英语作为一门国际通用语言已经成为了全球交流的主要工具之一。在中国，学好英语已经成为了大多数学生的必修课，英语阅读和写作也成为了英语教学中十分重要的组成部分。尤其是初中阶段的学生，他们正在努力学习英语的过程中，英语写作教学的质量和效果对他们的英语学习过程以及未来的职业发展都有着重要的影响。本文将就英语阅读驱动下初中英语写作教学进行研究和探究。一、英语阅读驱动下初中英语写作教学的概念英语阅读驱动是指在英语教学中，采用以阅读为中心的教学方式，通过对材料进行逐字逐句的解读，引导学生掌握英语语言的正规用法和表达方式。英语阅读驱动下的初中英语写作教学，则是指在学生具备一定的英语阅读能力的前提下，将英语阅读和英语写作有机结合起来，以提高学生的英语写作能力为主要目标。英语阅读驱动下初中英语写作教学，具有以下特点：1.注重语感和语言运用能力的培养。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，学生通过系统的英语阅读训练，逐渐培养起良好的语感和语言运用能力。这为学生后续的英语写作提供了强有力的支撑，使得学生能够熟练掌握英语的正规用法和表达方式，并能将这些知识技能运用到自己的英语写作当中。2.强调对英语语言的深入理解和思考。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，学生需要通过逐字逐句的解读，对词汇、语法和表达方式进行深入理解和思考。这不仅有助于学生深入学习英语语言的各个方面，更能提高学生对英语语言的感知力和综合运用能力。这种深入理解和思考的过程，可以为学生的英语写作提供有力的思路和思维基础，促进学生更好地完成英语写作任务。3.注重语篇的统筹和排比。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，学生需要学习和掌握一定的语篇常识和编排技巧。通过对英语文章的观摩和学习，学生可以逐渐掌握如何在英语写作中合理地排布思路和表达方式，让自己的英语写作更具思路性和逻辑性。二、实施英语阅读驱动下初中英语写作教学的方法为了更好地实施英语阅读驱动下的初中英语写作教学，教师需要根据学生的实际情况，采取一系列针对性的教学方法。具体来讲，可以从如下方面进行具体实施：1.阅读材料的选取。首先，在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，阅读材料的选取是非常重要的。针对不同的教学阶段和教学目标，教师需要选取不同难度的英语文章，让学生在阅读和写作中逐渐提高自己的英语能力。此外，阅读材料的主题和类型也需要有针对性地进行布置，以引导学生逐步拓展自己的知识面和思考深度。2.阅读训练的设计。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，阅读训练是非常重要的一部分。教师可以根据学生的实际情况，选取一些经典的英语阅读材料，通过逐字逐句的解读方式使学生深入掌握这些文章的内容和语言表达方式。同时，教师还可以设计一些针对阅读材料的问题，以促进学生对文章的进一步思考和分析。3.写作任务的设置。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，写作任务的设置也非常重要。教师需要根据学生的实际情况和阅读材料的主题，设计一些符合学生实际能力的写作任务。这些任务可以包括短文写作、作文写作等，以促使学生在实际写作中熟练运用自己所学的英语知识和技能。4.写作讲评的开展。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，写作讲评也是不可或缺的一环。教师可以收集学生的作业，对学生的写作进行点评和评价，并给予一些相应的鼓励和指导。同时，教师还可以设计一些小组讨论或是展示的形式，以促进学生之间的互动和交流。三、英语阅读驱动下初中英语写作教学的实际效果经过一段时间的实践和观察，我们可以得出如下结论：1.英语阅读驱动下的初中英语写作教学能够大幅提高学生的英语写作能力和语言运用能力。通过英语阅读驱动下的初中英语写作教学，学生逐渐从习惯性的打字机式写作方式中走出，形成了对于英语语言和表达方式的深入理解和思考的能力。同时，这种学习方式还能够帮助学生掌握英语的语感和用词、语法的规范，提高学生的写作水平和管理能力。2.英语阅读驱动下的初中英语写作教学可带动学生阅读兴趣和学习积极性的提高。通过精心选取阅读材料、针对性的阅读训练、实际的写作任务，学生的阅读兴趣逐渐得到了提高，同时学生的学习积极性也逐渐提高了。3.英语阅读驱动下的初中英语写作教学有利于学生思维能力的提升和个性特点的发掘。在英语阅读驱动下的初中英语写作教学中，学生不但需要熟练地掌握英语语言的种种规范，还需要自主地思考和表达自己的思想。通过这种训练，学生的思维能力和独立思考的能力得到了大幅提高，同时也有利于挖掘和发现学生自己独特的个性特点，促进学生的全面发展。四、结语作为国际通用语言，英语对于学生的未来职业发展具有十分重要的意义。因此，在初中英语教学中，特别需要注重学生的英