种太阳音乐教案

第页共页种太阳音乐教案种太阳音乐教案种太阳音乐教案1教学重难点：对歌曲进展二度创作，培养和进步学生的音乐表现力和创造力教学准备：打击乐器、电子琴、录音机教学过程：一、情景导入二、寓教于乐师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲师进展适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪综合表演，打击乐伴奏〔出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择合适歌曲的打击乐根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏器乐合奏与歌曲演唱相结合请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的理想和愿望三、创造表现结合自己的理想和愿望，采用各种不同的形式来表现〔自由组合〕拓展学生的思维选派一名主持人，将所需表演的节目进展整理和串连学生进展节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开场学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心师进展简单的点评。四、完美结课教学反思：本节课是在歌曲演唱的根底上，进展的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进展了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活泼了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和进步。种太阳音乐教案2教学内容：歌曲《种太阳》教学重难点：用亮堂、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。教学目的：〔1〕学惯用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想将来的天真美妙的愿望。〔2〕学生大胆想象，进展多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的进步。〔3〕能以比拟准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学准备：课件，教学光盘教学过程：一、导入新课：1、导入新课。师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？假如是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、初听歌曲。〔播放歌曲《种太阳》〕3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美妙吗？它合适用什么样的情绪来演唱呢？4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美妙的愿望。〔那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！〕二、新课教学：〔一〕学习第一乐段1、请同学们听老师唱歌曲的第一局部，你们能找出和歌曲的第一乐句一样或相似的乐句吗？2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？〔学生视唱一样乐句〕3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。4、学生和师齐唱第一乐段。〔二〕学习第二乐段过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？〔听音乐范唱并小声的哼唱。〕1、学生小声跟唱。2、学生找出难点，共同解决。3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。〔三〕学习第三乐段〔过渡句〕太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！2、师范唱。3、学生跟唱。4、学生分析^p演唱情绪是否到位。再演唱一遍。〔欢快、活泼〕〔四〕完好演唱歌曲完好演唱完后，参加领唱，男生唱，女生唱，合唱。〔五〕创编〔参加舞蹈动作〕1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？可以用什么方法让歌曲在演唱时更能表达欢快、活泼的情绪呢？师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样在乐句和乐句之间参加拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、学生个别展示3、师生一起表演。〔六〕情感延伸1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？〔到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又亮堂。〕2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年开展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很困难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。〔孩子孤独的座在废墟中〕3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？三、总结：同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！〔老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间！〕同学们听着音乐分开教室。教学反思：本节课是在歌曲演唱的根底上，进展的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进展了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活泼了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和进步。种太阳音乐教案3活动目的：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。3、激发对生命的关注和热爱。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，老师调到幼儿学习兴趣。小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?因为有太阳的地方就会变得温暖和亮堂，所以大家都很喜欢太阳。2、老师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。老师播放磁带，请幼儿欣赏。世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?我们一起来欣赏《种太阳》老师出示情景图，引导幼儿讨论歌曲内容。小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?老师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满梦想希望的情感。这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样?引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。3、老师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。假如你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。你想把种的太阳送给谁呢》为什么?4、老师根据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。如今我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。活动反思：这首歌曲学生还是比拟熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验形式，就是在将情感教学自然的交融在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完好演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。当然之中也发现了缺乏之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补缺乏，真正上好学生喜欢的音乐课。种太阳音乐教案4活动目的：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。3、激发对生命的关注和热爱。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD。活动过程：1、谈话导入活动，老师调到幼儿学习兴趣。小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?因为有太阳的地方就会变得温暖和亮堂，所以大家都很喜欢太阳。2、老师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。老师播放磁带，请幼儿欣赏。世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?我们一起来欣赏《种太阳》，老师出示情景图，引导幼儿讨论歌曲内容。小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?老师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满梦想希望的情感。这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样?引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。3、老师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。假如你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。你想把种的太阳送给谁呢，为什么?4、老师根据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。如今我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。活动反思：歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。种太阳音乐教案5教学内容：歌曲《种太阳》教学重难点：用亮堂、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。教学目的：〔1〕学惯用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想将来的天真美妙的愿望。〔2〕学生大胆想象，进展多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的进步。〔3〕能以比拟准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学准备：课件，教学光盘教学过程：一、导入新课：1、导入新课。师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？假如是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、初听歌曲。〔播放歌曲《种太阳》〕3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美妙吗？它合适用什么样的情绪来演唱呢？4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美妙的愿望。〔那今年没有种树的同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！〕二、新课教学：〔一〕学习第一乐段1、请同学们听老师唱歌曲的第一局部，你们能找出和歌曲的第一乐句一样或相似的乐句吗？2、师：大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？〔学生视唱一样乐句〕3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。4、学生和师齐唱第一乐段。〔二〕学习第二乐段过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？〔听音乐范唱并小声的哼唱。〕1、学生小声跟唱。2、学生找出难点，共同解决。3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。〔三〕学习第三乐段〔过渡句〕太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！2、师范唱。3、学生跟唱。4、学生分析^p演唱情绪是否到位。再演唱一遍。〔欢快、活泼〕〔四〕完好演唱歌曲完好演唱完后，参加领唱，男生唱，女生唱，合唱。〔五〕创编〔参加舞蹈动作〕1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？可以用什么方法让歌曲在演唱时更能表达欢快、活泼的情绪呢？师：同学们还记得《拍手拍手》这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样在乐句和乐句之间参加拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感。2、学生个别展示3、师生一起表演。〔六〕情感延伸1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？〔到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又亮堂。〕2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年开展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很困难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。〔孩子孤独的座在废墟中〕3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？三、总结：同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！〔老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间！〕同学们听着音乐分开教室。教学反思：本节课是在歌曲演唱的根底上，进展的二度创作。让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学，进展了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活泼了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和进步。种太阳音乐教案6设计意图：歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广阔孩子们喜欢。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有梦想的歌词，表达了少年儿童创造理想将来的天真美妙的愿望，把孩子充满梦想的欢乐情绪刻画得非常形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。《3-6岁儿童学习与开展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的根本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供时机和条件，前提是老师要相信幼儿有自我学习的才能。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的时机。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验大方的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。活动目的：1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满梦想希望的情感。2、能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进展表述。3、体验大方的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想希望的情感。活动难点：能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进展表述。活动准备：多媒体课件、白纸和彩笔。活动过程：一、猜谜导入、激发幼儿兴趣师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？〔太阳〕你们喜欢太阳吗？为什么？世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。二、倾听歌曲，理解歌曲内容1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。〔1〕小朋友的愿望是什么？〔2〕他为什么要播种太阳呢？〔3〕他想把太阳送给谁？为什么？〔引导幼儿理解大方的意义〕2、再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满梦想、希望的情感。〔1〕这首歌曲听上去怎样？〔2〕请你猜一猜歌里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的'心情是怎样的？3、循环播放歌曲6-7遍，幼儿根据歌词顺序摆放图片，老师关注幼儿的摆放方式，鼓励幼儿大胆跟唱。三、想象创作，大胆表述大方1、鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。〔1〕假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？〔2〕你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？2、幼儿根据画作创编局部歌词，并邀请其他幼儿和自己一起演唱。活动延伸：1、在美工区继续投放相关的材料，支持幼儿继续创作自己喜欢的太阳。2、鼓励幼儿区域活动中尝试用讲故事、表演等形式表现大方助人的行为。种太阳音乐教案7教学目的：1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《种太阳》。2、可以准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。教学过程：一、课前准备活动1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)二、新课导入师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……假如有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。三、新授学唱第一局部1、完好聆听歌曲《种太阳》提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?②你听了以后是什么样的心情?2、师范唱歌曲第一局部。提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳)(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这局部歌谱。有节奏的朗读歌谱。运用口风琴演奏该局部歌谱。学唱歌谱与歌词。(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给局部音准、节奏)3、再听歌曲第一局部，考虑问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”根据学生的答复，在黑板上贴出四个地方的太阳。(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一局部的印象)4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。“一个送给南极，一个送给北冰洋……”①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的情况下准确读出来。②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。5、生演唱第一局部每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进展交换练习。6、引导学生有感情的演唱歌曲第一局部。(设计意图：通过考虑，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲第一局部的情感。)学唱第二局部1、看歌谱，完好聆听歌曲《种太阳》找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情快乐的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。②师示范唱歌谱。③跟琴声演唱歌谱。④跟琴声演唱歌词。⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱该乐句。2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?师范唱第二局部，生在歌曲中