部编版二年级语文下册 画杨桃 新教学课件(第2课时)

13.画杨桃第2课时统编版语文二年级（下）

1.朗读课文，能读出对话语气。

2.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。学习目标图画课上，老师让同学们画杨桃，同学们画的杨桃是什么样子的？让我们一起走进课文看看吧！默读第1部分，看“我”认真画杨桃，并了解杨桃。新知探究

有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。交代了事情发生的起因——图画课上，老师让同学们画杨桃，引出课文题目“画杨桃”。为什么图画课上“我”看到的杨桃像是五角星的什么东西呢？在文中找出来。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。表明我在画画时态度非常好，非常认真。同学们，为什么大笑？因为“画”的杨桃根本不像杨桃，他们没有从“我”的角度考虑，而且他们自认为对杨桃十分熟悉。老师看了之后又是怎么做的？

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”对老师的动作描写，与同学形成鲜明对比。老师并没有直接下结论，而是从“我”的角度去观察实物，突出老师是一个实事求是的人。

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”

表明老师因学生回答，对于如何处理这件事，在进行思考。老师为什么神情严肃？老师经过观察发现，“我”明明画的很准确，但别人却说不像。这种现象引起了大家的深思，所以他的神情变得严肃。老师为了证实“我”画的杨桃是正确的，让那几个同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

老师的教诲让我终生难忘。

同学们观察过之后情况变得怎么样了？老师的教诲告诉了我们一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论如何，无论何事，都能受益。想一想：老师的教诲，为何终生难忘？读第3自然段要带着反问、指责的语气。读第4自然段要用嘲笑的口吻。第7、9自然段要读得果断、有力“好—笑!”破折号前面的字语气延长。第13、15自然段要读出吞吞吐吐的语气。最后老师教育同学们说的番话要读出亲切、诚恳的语气。朗读指导下面是一台洗衣机，从不同的角度观察，你会看到几种图形？正面上面侧面知识提升本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明了同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，告诉我们要学会从别人的角度看问题，不能随便嘲笑别人。画杨桃”我“认真画画多角度看问题板书设计

同学们哈哈大笑

老师耐心指导教诲终生难忘一、选词填空。1.老师的（）让我终生难忘。2.我犯了错误，妈妈语重心长的（）我。教诲教导教诲教导二、连词成句。1.吗的杨桃这个是样子2.神情了严肃的变得老师老师的神情变得严肃了。杨桃是这个样子的吗？1.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(苏轼《赠刘景文》)2.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。(范成大《四时田园杂兴》)3.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。(王翰《凉州词》)有关水果的诗句15古诗二首绝句

《绝句》作者：杜甫激趣导入杜甫(712-770):字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》。白鹭白鹭属鹳形目，鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，到了繁殖季节，枕部便生出了两条狭长而柔软的矛状羽毛，长达10余厘米轻盈的飘垂着,犹如两条辫子。白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。它们把大而不大讲究的窝筑在树上、灌木丛或者地上。牛背白鹭产于非洲、南非和西南亚等地。产于我国的有黄嘴白鹭、岩鹭、白琵鹭、黑脸琵鹭，它们有属于国家二级保护动物。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况黄鹂鸣叫鸟鸣límíng美丽的小鸟识字巧方法小鸟开口叫识字巧方法鹂鸣识字写字两行

行业泊船停泊hángbó街头街尾且漫步识字巧方法日落江边一抹斜识字巧方法行泊读一读:今天早晨，妈妈步行(xíng)到银行(háng)上班。••行xíng(步行)háng(银行)读一读下面的句子，看看你有什么发现？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。•注意加点字的读音！鹂鸣行摘苹果泊【翠柳】【青天】【千秋雪】【泊】【万里船】翠绿色的柳树。翠，青绿色。远航万里的船。万里，指十分遥远，虚指。山上终年不化的积雪。“千秋”是虚指，指很多年。试着把词语和意思连起来！蔚蓝的天空。青，蓝色停泊。书写指导：第四笔起笔要比“纟”起笔高。竖弯钩的底部低于“纟”底端。绝jué绝句组词：绝句七绝造句：绝句是一种常见的古诗文体。结构：左右音序：J

部首：纟书写指导：“人”的撇捺要舒展。第三笔点的收笔在竖中线上。“口”略扁。含hán窗含组词：含义包含造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。结构：上下音序：H

部首：口书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。岭lǐng西岭组词：西岭山岭造句：我最喜欢的诗句是“窗含西

岭千秋雪”。结构：左右音序：L

部首：山书写指导：“口”略扁。“天”字第一横从横中线上方起笔，第二横长，撇捺舒展。吴wú东吴组词：东吴吴国造句：孙权建立了三国时期的东吴。结构：上下音序：W部首：口有感情地朗读课文。指导朗读诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。透过窗户看得见西岭千年不化的雪。门外的江面上停泊着来自东吴的客船。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。品读释疑诗的前两句：诗人抓住“黄鹂”“鸣翠柳”“白鹭”“上青天”这典型的景物来为我们描述了美好的春光，色彩鲜明，春光融融，令人陶醉其中。这两句诗采用了动态描写。诗的后两句：我们可以想象战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，内心肯定是愉快的。这两句诗采用了静态描写。这首诗各描写了什么景物？(串珠问题1)《绝句》描写春天的美丽景色。这首诗各描写了哪些景物？在诗中画出来。(串珠问题2)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。(串珠问题3)《绝句》的景色色彩明丽，清新开阔。

这首诗诗人是采用什么方法来描写景物的？(串珠问题4)《绝句》采用动静结合的方式来描写春天的美丽景色。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——唐·杜甫《绝句》拓展：动物入春景，让春天增添了活力和生机，请你再积累两句，以动物入春景的诗句吧！朗读课文，背诵课文。这是课后第1题哦！

绝

句两个/黄鹂//鸣翠柳，一行/白鹭//上青天。窗含/西岭//千秋雪↗，门泊/东吴//万⌒里⌒船↘⌒。..........

晓出净慈寺送林子方毕竟/西湖//六月中，风光/不与//四时同。接天/莲叶//无穷碧。映日/荷花//别样红。....这是课后第2题哦！读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

无边无际的碧绿的荷叶铺满了湖面，在阳光的照耀下荷花显得更加的鲜红、艳丽。

着，远远的一行白鹭在天空中飞翔。刚刚发芽的柳树上有两只小黄鹂在欢快地鸣叫这是课后第2题哦！我来说一说请把《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”表达的内容画下来吧！主题延伸《绝句》描绘了春天到来的时候，黄鹂、白鹭、积雪、船只等构成了一幅美好的画面，表达了诗人愉悦的心情。表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)本课小结

《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。课堂小结绝句动态色彩明丽清新开阔千秋雪万里船静态两个黄鹂一行白鹭结构图示采莲曲（其二）【唐】王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻