精选学期语文工作计划合集9篇

第页共页精选学期语文工作方案合集9篇精选学期语文工作方案合集9篇学期语文工作方案篇1转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以进步质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深沉，语文才能强的现代中学生。一、教学内容本学期将进展全面的复习。对三年来所学语文知识进展系统复习。有意识地进步学生的语文阅读技能和写作程度。二、详细工作及措施〔一〕进步自身业务才能新的教育形势需要老师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学才能，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面进展：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学理论。平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、认真备课本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目的，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点打破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于理论，以激发学生的学习兴趣。〔二〕认真做好指导和修改工作局部学生的学习根底太差，对语文知识的承受才能也较差，但是大局部同学的语文学习才能还是很高的，并且有很大的积极性。因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问老师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目的、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进展语文复习。认真做好作业修改和反应工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因此本学期要精选课后作业，并且及时修改，认真记分析^p学生的作业中存在的优缺点，并及时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以进步学生的作业质量。有目的地做好作文指导和修改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文修改力度，分析^p好学生作文中的优缺点，在反应时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文修改课，让学生互相修改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而进步学生的作文热情和作文才能，也从而进步学生自己修改作文的才能。〔三〕努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为进步学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的进步工作，主要措施如下：〔1〕、稳固根底知识，把七至九年级的语文根底知识进展有方案的稳固。加大字词的理解掌握。〔3〕、加大阅读才能的培养，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解才能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析^p，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。〔4〕、进步作文程度，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到及时修改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，进步作文才能和作文质量。三、结合相关材料，重点文章，进展思想教育在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。四、有意识地进步自身业务才能教学中注重进步自身业务才能，精心备课，认真上课，根据学生开展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断进步自己的阅读才能。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的才能，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼进步语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。学期语文工作方案篇2本学期的教科研工作，仍然要认真学习和贯彻执行《全国根底教育课程改革纲要〔试行〕》和全国全省根底教育工作会议的有关精神，增强施行课程改革的使命感和责任感，把改革课堂教学、进步教学质量作为教研室的中心工作和核心任务。以新课程理念指导教科研工作，总结课程施行过程中形成的经历，深化研究课程施行过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，特别是要认真做好高中新课程的施行工作。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导老师开展课题研究，加强师资队伍建立。进一步加强教研室内部建立，结实确立为基层效劳的意识，努力进步研究、指导、效劳的质量和程度,为学校提供及时、适切、高效的效劳。一、强化理论学习制度，进步理论学习实效1、理论学习的内容要贴近学校教育和老师教学的实际。本学期继续围绕以下专题开展学习活动：(1)全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材，特别是要研读高中各科的课程标准，明确课程改革的方向；(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经历；(3)有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历；推荐书目：常州教研室编写的《共同应对》一书；2．进一步完善理论学习制度，教研室内部坚持每周一为理论学习日。进一步营造浓郁的学习和研究气氛，进步理论和研究程度。每位教研员必须至少学习一本理论专著，并撰写读书心得，在网上交流。3、组织学习常州市教研室编写的《共同应对》，校本引领开展》等书；4、进一步加强溧阳教育网教育科研栏目的建立，充分利用网络为教学研究效劳。二、积极引领校本教研，努力进步教研质量1、加大将教研工作的重心下移到学校的进度和力度，充分调动老师参与教研工作的积极性,指导老师自主开展教研活动。要精心组织“研究课”和“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用。更要研究常态下的课堂教学，努力追求真实的教研工作质量。各种教研活动的要展示真实的课堂教学情况，坚决杜绝“表演课”，除特殊需要外，教研活动开课一律不搞试教。2、各学科课程改革实验基地要根据基地开展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科老师展示基地校本教研开展的情况。3、继续组织新课程标准的学习和培训，结合课程改革、高考改革，引导老师改良教学方式，进步教学效益。各学科举行学习课程标准、改良课堂教学学术研讨会，认真总结反思三年来课程改革的问题和经历，把课改的重点放到进步课堂教学效率上来。4、继续加强高中新课程的培训。要把做好高中课程改革的培训工作和课程施行的研究指导工作作为本学期的一项重要工作。认真组织老师参加上级部门举办的高中课改培训活动和本市的研讨活动。引导高中老师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向；与学校一道研究高中课程改革中可能遇到的各种新情况，共同讨论解决问题的思路和方法。特别是要研究新课程下的新的教学形式和管理形式，研究高中新课程的教学施行，本学期着重进展高中新教材的研究和培训。不断积累经历，探究高中课程改革和高考改革的关系，努力争取高中课程改革和高考成绩的“双赢”。5、与有关科室一道对校本课程开发和综合理论活动的开展情况进展抽查。6、继续不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的经历，讨论进步自身素质的途径和方式提供条件和时机。充分发挥个学科中心组的“引领”作用，同时继续邀请一些知名专家对我市的课程改革工作进展“引领”。7、继续征集教学设计典型案例和综合理论活动案例，进一步办好《溧阳教研》，积极发现、总结、推广老师的教学改革成果。三、抓实课题研究过程进步教育科研实效1、要进一步确立正确的课题研究的价值取向，对课题研究成果的评价要以是否转化为教育消费力为根本的价值取向。课题研究要真实地面对教育教学中的现实问题。改良课题研究方法和研究成果的呈现方式，进步课题研究的针对性和实效性。以课堂教学和课程建立等详细问题为着眼点，重视应用研究、行动研究，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的理念。我室将在以后的课题立项工作中严格把关，逐步减少直至杜绝一名老师同时参与两个甚至两个以上的课题研究的情况。2、继续组织课题研究的调研和教科研基地的调研活动，组织中小学教科室主任培训活动。继续组织课题研究成果的展示和观摩活动，以及各种形式的课题研讨活动。3、组织对第七批溧阳市教育教学研究课题的结题鉴定和对20xx年申报课题的中期评估工作。组织好省“师陶杯”、“五四杯”、“新世纪园丁”论文大赛以及教育学会的各种论文评比工作。4、将在学期末举行教育科研先进个人评选活动。四、积极改革课堂教学，促进老师教学方式的转变1、加强对课堂教学的科学评估。课堂教学是进步教学质量的关键，是课程施行的根本渠道。20xx年下半年，我们将继续以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。要继续加强对课堂教学效率问题的研究，把促进老师和学生共同开展作为评价课堂教学的重要指标。2、积极配合常州市教研室做好中小学“课”的建立工作。常州市将在今年暑假内完成对申报课的教案的初评工作，开学后采取随堂听课的方式选取优质课，然后拍摄录象课。3、本学期我们将开展围绕学习“洋思经历”和“东庐经历”的研讨活动，把握先进学校、先进经历的内涵和本质，防止学习先进学校和先进经历的外表化和形式化。4、继续加强对各种考试的研究，加大考试内容改革的力度。科学、及时地做好考试后的质量分析^p和跟踪调研工作。将考试改革作为切入口，促进老师改善教学行为，全面进步教学质量。5、组织好局部老师课堂教学才能等级晋升测试工作。6、进一步认真组织全市老师学习常州市《学科教学建议》，进步课堂教学的有序性和有效性。五、抓实抓细抓早毕业班工作，确保各个学段教学质量稳步提升1、配合教育行政部门召开全市市高三教学工作会议，总结和回忆20xx届高考复习教学情况，及时总结经历、稳固成果。同时认真分析^p我市本届高三教学现状，组织到高考先进地区学习观摩，根据高考改革要求，及时制定、完善本届高三毕业班工作的教育教学策略，进步各科复习教学的针对性和实效性。2高考各学科要将高三毕业班的教学研究工作作为本学科工作的重中之重。要在高三复习的教学资、教学策略、课堂教学各种课型的根本教学形式等方面给予老师详细的、有效的指导和效劳。3、认真务实地组织好高三教学调研工作，配合教育行政部门做好高中教育行政视导工作。各学科要认真召开高三毕业班教学研讨会，根据各类学校的实际情况，有效地做好复习备考工作。4、认真总结20xx年中考情况，研讨中考复习工作，减轻学生过重负担，进步复习效益。5、举行小学毕业考试研讨会，回忆总结20xx年小学毕业考试的命题工作，并针对小学教育教学实际，确定考试命题的根本原那么和命题的根本特点六、精心组织各种常规教研活动，全心全意为学校效劳1、组织高中新教材和《课程标准》的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导老师改良教学方式，进步教学效益；引导老师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向。精心组织高中新课程课堂教学观摩展示活动，让广阔老师在理论中得到感悟、获得进步。2、配合常州市教研室以省级实验初中协进会为研究平台，探究综合理论活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，进一步提升我市初级中学的办学程度。3、配合常州市教研室以省级实验小学为龙头，积极探究进步小学教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段老师的教学行为和学生的学习方式，大面积稳步进步小学教学程度。4、幼儿园教育要根据幼儿身心开展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐开展。5继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动和教学质量的过程监控。6、根据有关文件精神和上级要求，组织好全国、省、市有关学科竞赛。7、抓好抓实市级和学区级的继续教育培训工作，进步培训工作的针对性和实效性。七、加强教研队伍自身建立，进步研究才能和效劳程度1、在教育行政部门的关心和支持下，建立一支精干的教研队伍，形成教科研人员流动机制。加强对教科研人员的培训，鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身素质的进步创造更多时机，使我市教科研机构真正成为本地区的教研中心和人才培养基地。2、引导教科研人员苦练内功，不断增强效劳意识，提升效劳才能，把教科研人员的课程理论程度、专业论文发表质量、课堂教学研究与理论才能、教研活动水准作为考核的主要内容。教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课”“作好一个讲座”“发表一篇论文”“抓好一个课题”“建立好一个基地”，确保在新课程推进过程中专业引领的整体程度可以得到大幅度提升。3、加强教科研人员自身的理论学习，进步专业研究程度。特别要进步对课堂教学的“引领”程度，进步评课程度和命题程度，确保指导的到位和命题的质量。4、强化政治思想教育，进步教科研人员的政治素质、职业道德素质，进一步改良工作作风，增强为基层学校、为广阔老师效劳的意识。八、完成上级部门布置的其他工作。学期语文工作方案篇3一、指导思想本学期，小学语文教学研究继续以课程改革为契机，以进步语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养开展和老师专业化开展为重点，深化课堂教学改革，努力探究并总结进步语文教学效益的方略。进一步强化效劳意识，努力进步语文教学效益，提升语文老师的专业素养。二．任务目的1．“课堂是施行教改的主渠道”。因此，要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改理论中，我们不仅要彻底改变以往无视人的开展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力纠正理论过程中产生的忽略效果，无视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创立高质高效、有机整合三维目的、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。2．“立足于学生一生可持续的开展”。语文是一个人生存和开展的根底，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学才能的培养，促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最根本的方法，让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。3．“评价是课程施行的一个重要环节”。在语文教学理论中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。三．教学措施学生是开展着的学生，作为老师应当从小学开展的整体把握教材，承前启后，前五年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在六年级得到进步，获得新的开展。力求做到继续培养学生阅读时的发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，擅长提问。继续加强课外阅读指导，着力进步学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《吴江日报》积极投稿，争取发表。1．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的'主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。2．在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。3．重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p，无视训练重点。5．继续做好培优补差工作，大力进步中等生。6．准确把握教学目的，不随意拔高或降低。7．扎实进展语言训练，本学期着重进展分段、概括段意的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。8．正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。9．遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体进步。10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原那么，对学生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。四．工作要点二月份：1．召开教研全体成员会议，商讨、制订教研方案，明确本册教学目的。2．研讨组内校本教研详细任务。3．确定本年级校级课题：《生命教育与语文学科教学相整合的实验与研究》。4．初步确定本年级学生课外阅读书目。三月份：1．开展教材分析^p研讨，着重讨论老师如何钻研教材。2．集体备课、同题汇课活动。3．组织学生进展读写大赛活动。4．继续开展组内课题研究四月份：1．继续开展集体备课活动，加强随堂听课。2．总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。3．总结课题研究得失4．组织学生默写词语比赛。五月份：1、总结学生课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。2、对本年级的课题研究进展总结3、认真参与试卷编制活动，出好有质量的试卷。4、制定复习方案。六月份：1．做好本年级的教学质量评估与分析^p。2．小结本学期教学工作，申报先进教研组。3．商讨暑假学生学习任务的安排。4、写好各类总结。学期语文工作方案篇4一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养，扎扎实实进步教学水准，进步教学质量。二、工作要点：〔一〕认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向三维整合的目的。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目的的角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。〔二〕优化语文教学1、标准和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓励青年老师撰写案例反思及教学一得。2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。3、加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。〔三〕要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，实在进步老师的教学才能和业务程度。三、教研活动安排1、制定语文组活动方案，各语文老师制定学科方案；2、积极参加各种业务学习，努力进步自己的业务程度。3、期中考试的复习、阅卷及分析^p工作。4、开展教研活动，学习先进的教学理论。5、组织小组内的听评课，进展教学经历交流。6、参加镇教委组织的各种教研活动。7、期末考试的复习、阅卷及分析^p工作。8、完本钱学期的教研活动总结。9、组织语文老师撰写论文及教学案例。语文教研组工作安排月份周次工作主要内容备注二分发各种教辅资料、教具、挂图。三检查教学方案和教学常规。1、完成教研方案。2、组织老师参加镇毕业班教材培训。四一、二1、组织五、六年级语文老师集体备课。2、组织语文老师撰写语文论文及案例。三、四1、参加镇教研活动。2、范子香老师上语文研究课。3、组织老师听评课。五一、二1、组织三、四年级老师集体备课。2、贾祥明老师上语文研究课。3、组织老师听评课。三、四1、教学常规检查。2、做好期中检测、阅卷及试卷分析^p工作。3、积极参与镇教研活动。六一、二1、孟庆峰老师上语文研究课。2、组织语文老师听评课。三、四1、刘玉国老师上语文研究课。2、组织语文老师听评课。3、教学常规检查。七一、二1、期末教学进度调研。2、组织语文老师讨论：如何合理有效地开展复习工作。三、四1.收缴教辅用书、教具等。2.认真做好复习工作。3.做好期末检测、阅卷及试卷分析^p工作。4.完成教研组工作总结。5.整理教研组各项资料。学期语文工作方案篇5一、指导思想以学校和教诲处工作方案为指导，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，实在转变教育观念，增强老师的才能和程度；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深化课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步进步语文教学质量。二、主要工作〔一〕加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究气氛1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比方怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进展汉语言根底知识的教学，怎样利用现有资运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习讨论，促进语文教研工作的开展。拟定由每位老师执教一节公开课。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思要不走过场。〔二〕加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。任何学习都要注意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即“生活?课堂?生活”。再者，学习本身就包括承受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语理论。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。详细步骤1、深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导理论，用理论不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体老师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与理论的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的知识底蕴与文化积淀。2、努力理论，稳步进步〔1.〕根据学科特点开展课堂教学的研讨根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织老师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！〔2〕.进步课堂教学质量组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力进步课堂教学质量。实在在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生绝望时，能否唤起他们的信心？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生答复中的创造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。〔3.〕发挥骨干老师、学科带头人和教学能手的模范带头作用骨干老师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位老师经历“研究——反思——再研究”的过程。〔4.〕开展“民俗文化与语文课堂资的研究”课题研讨活动认真严密地组织课题组老师带着学生积极参与到课题研究中去，以促进课题组每位老师的科研才能。并以此活动作为推进课题深化开展的重要环节，促进老师不断改良教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探究提炼构筑理想课堂的策略，形本钱校的课题研究特色。〔5.〕施行智慧共享，组织老师“博客交流”围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题，通过自荐或邀请使更多的老师走上校本教研“老师博客”，纵论学校开展、展示真我风采、分享成功喜悦。3、标准管理，注重实效1、课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷及时迅速地进展研讨和交流，在一线老师中营造浓重的教科气氛。2.注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、老师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料，与其他学校课题组同仁互相商讨与分享。〔三〕继续开展课外活动，丰富校园文化生活1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。2、开展一次年级性的作文竞赛活动。3、开展演讲、朗读等语文活动4、认真写好日记随笔。学期语文工作方案篇6一、指导思想以就业为导向，以才能为本位”，深化开展具有职教语文特色的语文教改，探究语文教学适应专业需求的新思路和新途径，推进语文老师对新课程理念由吸收理解到内化输出的进程，进一步发挥语文教学在促进学生和谐开展中的特殊功能，全面提升语文组的教学质量和知名度，第二学期语文组工作方案。二、根本思路以老师队伍建立为核心。通过参加各种形式的培训、竞赛、研讨等活动，为青年老师提供教研平台，在有序、渐进的教研活动中推动老师专业成长。以进步学生语文素养，促进其专业开展为关注点。深化学分制理论，以“面向全体学生，促进学生开展”为工作主旨。加大学生的语文理论，特别是结合专业的语文理论，使学生在自我探究中培养才能。树立“大语文”观念，突出教改特色。以考试研究为重点。深化、优化评价改革，在自主、共享的改革气氛中推进学生受益的广度和深度。三、主要工作1、总结、梳理语文组在近两年来所获得的教育教学成果和成功经历，努力形成能代表语文组教育教学程度的教育教学成果，如乡土校本教材《风流笕桥》的开掘、研究和形成。2、积极构建合适职业语文教学开展需要的、科学合理的专业语文课程体系，努力在建装类语文教材开发等方面获得打破性进展；鼓励组内老师开设有特色能满足学生需求的选修课。3、继续加大科研力度，发挥科研工作的效劳功能。二级信息员及教学骨干们要完成好规划中的20xx学年的科研工作，认真研究当前职高语文教学所面临的主要问题以及当前职业教育改革热点；组织并完成好区教育局第六届德育专题论文评比、市教育局第十二届职业教育教学学科论文评审、第九届〔高教社杯〕全国职业教育优秀论文评选、杭州市第三届职业教育教学成果奖评审活动。4、结合语文组实际，在落实教学常规根底上，发挥各备课组功能，研讨因材施教，与各专业教学做好沟通，使学生掌握真正实用的知识与才能。在“以效劳为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学思想下，探究并组织好高三复习工作。5、加强骨干老师队伍建立，鼓励骨干老师带徒弟指导新老师教学，并完成研究课、示范课或做专题讲座。青年老师的汇报课、骨干老师的研究课、公开课集中在第六周进展，每位老师尽量在这一周听课4节以上。6、建立健全多元的、开展的教育教学评价体系，配合校工会，做好本年度学习型组织的资料整理上交工作，学期工作方案《第二学期语文组工作方案》。7、配合学校组织开展“我爱我的专业”、职业生涯设计方案、创业设计大赛、“人生当自强”读书活动等方面的竞赛活动，走职业指导与学生的自身开展、就业、创业相结合的效益之路。8、继续推进和完善学分制的施行工作，语文学科全面推行学分制工作，进一步改革教学管理制度，及时发现、认真研究施行学分制和弹性学制后所带来的新问题和新情况，为学校开展适应学分制需要的学籍管理制度改革提供决策根据。9、组织开展校本课程、选修课程开设情况的专题调研工作，对在开设选修课程过程所出现的问题进展研究，及时调整努力纠偏，形成适应学分制需要、合适学生开展要求、可以反映专业开展的选修课程体系。10、参与专业教研组的行业市场调查，与时俱进地做好文化课程改革等工作。及时、科学、有效地提供参考数据和分析^p材料，促进师生共同进步和学校的开展。11、组织各种类别和形式的竞赛活动，激活学生语文学习兴趣，培养学生的人文素养。12、研究语文会考的复习、应试策略；加强高三复习，加大月考力度，继续对高考分数极低的学生施行补习的措施。13、准备退出语文会考科目积极探究新的技能考核方法和学分管理方法。14、认真完成上级部门和学校领导交办的工作以及与其他处室协作的工作。四、学期教研活动初步安排1开学常规工作检查；高三月考〔1〕；教研组教学例会〔1〕：建立组内选修课管理机制，探究选修课的开展途径；各备课组讨论学期教学方案。2教研组教学例会〔2〕：学习教学常规，教学常规交流〔江干区教育局颁发的四个常规等文献〕；成立组内科研工作组；成立组内相对稳定的学生竞赛指导工作组。3交流组内老师个性化开展与专业成长情况。送评区第三届德育专题论文4送评杭州市第十二届中职教育教学学科论文5高三月考〔2〕；“我爱我的专业”作文比赛。6教研活动展示周，开设教学常规示范交流课：青年老师汇报课一节，骨干老师研究课一节。7备课组教学例会〔3〕：交流会考、高考复习迎考等信息；与二级信息员交流组内教学教研等信息；选修课、专业语文教学研讨。8职业生涯设计方案比赛；送评第九届全国职业教育优秀论文9教学分析^p；春假；“人生当自强”读书活动10高三月考〔3〕：交流会考、高考复习应试策略；选修课、专业语文教学研讨。11创业设计大赛；送评杭州市第三届职业教育教学成果奖。12备课组教学例会〔4〕：交流会考、高考复习迎考等信息；与二级信息员交流组内教学教研等信息交流会考、高考复习迎考等信息；与二级信息员交流组内教学教研等信息；选修课、专业语文教学研讨。13交流总结组内老师个性化开展与专业成长情况；选修课、专业语文教学研讨。14高职升学考；高职考题研讨。15研讨退出语文会考的新的考核方法和学分管理16会考；高三补考；组内考核评优。17期末考试；备课组教学例会〔5〕：学科教学分析^p；18期末总评，发放暑假作业，成绩报告单19老师暑期培训学习。学期语文工作方案篇7一、指导思想结合区教育局及老师开展中心提出的“向常规要质量”的理念，围绕高淳区语文20xx-2023学年度第一学期工作要点及安排，以全面提升我校学生语文素养为着眼点，继续推进“小班化淳慢课堂研究”工程，以“课堂观察”为研究重点，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，积极推进名师工作室工作，全面进步学生语文综合素养，打造桠溪小学淳慢课堂品牌。促使教研组研训方式改革，全面提升研训工作的效能。加大评价研究，全面提升教学质量。二、重点工作1、全体四年级老师学生做好省学业程度测试工作。2、做好校园读书活动，各班根据本班实际推荐阅读书目为基准，继续加大课外阅读的推进力度，制定详细的方案，将每项活动真正落实到位。3、围绕“淳慢教育”，做好小班化语文教学研究工作，落实淳谨课堂指标。教学中注重课堂教学的实效性，让学生慢中务实、慢中求乐、慢中求优，通过扎实训练，实现教学目的。以《小班化学科教学规程》、《小班化课堂教学观察》引领小班化课堂教学改良，提升小班化教学的专业性研究程度。4、加强语文博客平台的研训工作，区校级骨干老师，新入职老师写好教学反思、活动反思。5、利用学校双周六校本研训时间，做好集体备课工作。6、做好教学质量薄弱班级迎接区研训中心单学科教学视导工作。以教学五认真为抓手，除了检查有效的课堂教学行为，继续加强对教学常规管理中备课和作业管理的检查。学校将组织人员定期、不定期的检查教学五认真，对老师的备课、改作、上课等将随时抽查，及时标准教学行为。坚持两周一次的作业检查，尤其是班级后五名学生的作业情况。同时更要加强作文评改〔二次修改〕的指导。7、老师自身素质的进步。通过各种形式的学习、讨论，不断进步自己的教育理论程度、专业知识程度、教学才能和教科研程度。教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念。大家互相学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学理论中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学理论有机地结合来，进步自己的教学效果和理论程度。重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，发挥各级骨干老师的作用。通过强化管理，骨干引领，青蓝结队、参与活动等方式促进老师的开展。同时要求骨干老师、新老师、年轻老师定期参加“区研训网博客”的学习和研讨，积极撰写博文，在网络上展示自己，开展自己。三、详细安排九月份：1、制定语文研训工作方案。召开语文组会议。〔①明确备课、改作的要求及淳慢课堂教学的指标②理解区研训中心及本校语文组工作重点。〕2、教学五认真开学初查；3、建立学科慢孩子档案；4、组织参加一年级老师参加新教材培训；5、组织参加全区小学生参加省教研室“书法比赛”；6、迎接区研训中心薄弱班级专项视导；7、市区优秀青年老师评选准备工作；8、省学业程度测试前期准备十月份：1、市区优秀青年老师评选；2、新老师课堂教学调研活动；3、小班化课堂教学研究暨“课堂教学评价”研讨会；4、低年级学习习惯情况调查。5、学生读书活动调查十一月份：1、开展小班化结合体活动。2、质量调研与分析^p。3、开展村小课堂交流活动。课外阅读课堂展示活动。〔定埠小学〕十二月份：1、新入职老师课堂教学调研；2、小班化淳慢课堂主题研训。〔课堂观察〕3、展开各类读书节活动。4、校本研训活动元月份：1、校优质课、讲座录像上传工作。2、小学生学业程度评价工作；3、教研组整理活动资料，撰写工作总结。4、组织老师做好网络阅卷。学期语文工作方案篇8一、指导思想：全面贯彻学校十一五规划目的中《成长校园》《书香校园》的施行内容，全面贯彻学校的教学工作方案，加强本组老师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组老师的专业技能和学生的综合素质。二、工作任务：1、制定个人成长方案，本组老师要根据自己实际情况，找准自身缺乏，确定努力目的，制定实在可行的三年个人成长方案。学期末要对自己的个人成长方案完成情况进展总结。2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提早搜集准备资料。分别有记录员、主发言人，每个老师都充分地发言自己的看法，讨论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，严密结合教学，以指导工作更好开展。积极开展好即兴教研，每日假如谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究气氛，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。3、开展本组老师互相听课活动，每月每人至少听本组一位老师讲课，互相学习，互相促进，共同进步。4、注重常规教学的沟通，平时备课、上课、辅导、修改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有疑惑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组交流。5、组织本组成员积极参加学校的教研活动：①提早作好准备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”老师论坛。②集体教研，积极参加第三届“成长杯”教学赛讲。③搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。6、根据学生年龄特点，施行学生评价奖励机制，本组老师根据本班特点，制定不同的评价奖励机制。7、搞好学生活动①扩展学生课外阅读空间，利用语文阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培养天天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监视，班级考核，定期组织交流会，班内、班级间每班评选“读书之星”，本学期向学生推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。②扎实学生根底，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法比赛、“识字擂台”赛、“小小朗读家”活动、图配话活动。8、催促本组老师积极学习，利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《老师报》等报刊杂志和一切经典书籍，并经常交流读书体会。逐月工作安排月份三、内容二月1、撰写个人成长方案2、制定教学进度三月1、进展班级试卷分析^p2、听骨干老师引路课，并展开讨论3、修正个人三年成长方案4、参加语文老师作文比赛四月1、参加青年老师探究课2、学生故事交流会3、学生“识字擂台”赛4、参加首届读书节五月1、参加第八届“我与新课课程同行”老师论坛2、参加中年老师创优课3、学生开展“小小朗读家”活动4、学生铅笔字写法比赛六月1、学