科学教案设计-1

第页共页科学教案设计科学教案设计科学教案设计1活动目的：1、通过观察理解脐橙的特点。2、理解脐橙和橘子的异同，学习正确分辨它们。活动重点：通过观察脐橙，理解脐橙的外形特征。活动难点：能分别橘子和脐橙。活动准备：实物脐橙、橘子一个活动过程：一、通过观察，理解脐橙的外部特征老师：这是什么地方？你看见果树上都结满了什么果子？〔出示脐橙的丰收图片〕〔果树上结满了橘黄橘黄的脐橙〕老师：你在什么地方看过？〔在果园里看过〕老师小结：有的小朋友在脐橙园里看过脐橙，脐橙是我们家乡的特产。秋天的时候，我们家乡的脐橙园熟了，果树上结满了脐橙，果农伯伯把脐橙摘下来了。二、出示实物脐橙，感知脐橙的特征1、观看脐橙老师：你们瞧，刘老师今天带来什么？〔脐橙〕老师：脐橙是什么颜色的？〔桔黄色或橙色〕老师：它长是什么样子的？〔大大的、椭圆形的〕上面有什么呀？〔有蒂〕下面是怎么样的？〔有个圆圆的像小肚脐所以我们叫它脐橙〕2、通过触觉感知脐橙老师：我们用小手摸摸脐橙有什么感觉？〔硬硬的、粗糙的〕3、通过嗅觉感知脐橙老师：我们用小鼻子闻一闻脐橙有什么气味？〔香香的〕老师：大家和旁边的小朋友交换脐橙，看看别人的脐橙的形状、颜色、闻一闻气味。〔交换脐橙，继续感知脐橙的各种特征〕4、感知脐橙与橘子的不同。老师：瞧，这是什么？〔橘子〕橘子与脐橙有什么不同呢？〔橘子是扁圆形的，脐橙大大的，椭圆形的；橘子摸起来软软的，脐橙硬硬的；脐橙的底部有个圆圆的像小肚脐〕老师小结：脐橙的颜色是橘黄色，椭圆形的，外表有蒂，摸起来很粗糙，闻起来很香。那它的果肉有是什么样的呢？二、品味脐橙1、剥开脐橙给幼儿看看老师：脐橙的果肉是怎么样的？引导幼儿观察有许多瓣。切开来让幼儿感知脐橙的横切面。老师：这脐橙水淋淋的好似看起来非常好吃！你们想吃吗？那你们知道脐橙怎么吃吗？〔脐橙可以剥开一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切开来来吃。〕2、请幼儿品味脐橙。老师：我们来尝尝脐橙是什么味道？幼儿品味，引导幼儿说说自己尝到了什么味道？〔甜甜的〕老师：脐橙可以一瓣一瓣掰开吃，也可以用刀切开吃，也可以榨成果汁来喝。三、进一步认识脐橙老师：你们喜欢吃脐橙吗？〔喜欢〕脐橙不仅好吃，还有丰富的营养价值呢！它含有非常丰富的维生素C，我们可以多吃脐橙，假如有客人来我们家乡做客，我们就可以请他们来品味我们家乡的脐橙。效果分析^p：《小班科学教案：认识脐橙》【摘要】：^p：征。活动难点：能分别橘子和脐橙。活动准备：实物脐橙、橘子一个活动过程：一、通过观察，理解脐橙的外部特征老师：这是什么地方？你看见果树上都结满了什么果子？出示脐橙的丰收图片果树上结满了橘黄橘黄的...科学教案设计2一、主题名称：小司机二、活动内容：车轮骨碌骨碌转三、活动目的：1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模拟他们发出的不同声音。2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。四、活动准备：各种玩具车辆五、过程与指导：1、说说自己上幼儿园的方式〔1〕、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。〔2〕、假如是坐车来，说说坐的什么车。〔3〕、议论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。2、学念儿歌〔1〕、欣赏儿歌〔2〕、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。〔3〕老师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模拟开汽车的动作；“小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”〔4〕谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？〔5〕将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念：“自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”〔1〕听老师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。〔2〕按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模拟车轮转动的状态。科学教案设计3活动目的：1、认识各种各样的盒子，理解盒子的用处。2、会按照盒子的一个共同特征进展分类，进步合作才能。3、增强环保意识，能利废利旧参加游戏活动，进步跳跃才能。活动准备：各种各样的盒子假设干〔包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒〕；分类架三只活动过程：一、认识各种各样的盒子1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？〔盒子〕那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。〔探究一〕2、幼儿自由操作并讲述，老师巡回指导。〔引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用处四方面来讲述。〕3、个别幼儿答复。4、老师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进展比拟。〔探究二〕5、幼儿操作讲述，老师引导幼儿从多方面〔形状、大小、颜色、质地、盒盖、用处〕进展比拟。6、个别幼儿答复，老师对讲述完好，与别人不一样的给予奖励。7、老师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不一样。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的方法多。二、学习按盒子的一个共同特征进展分类1、幼儿分组分类2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？〔讨论〕2、幼儿大胆想象、大胆讲述〔做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏〕3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。科学教案设计4活动目的1.使幼儿理解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。2.通过观察，增强探究动物奥秘的兴趣。活动准备Ppt课件：动物保护色幼儿园课件活动过程一、图片引入，激发探究兴趣。出示图片小狐狸老师：小狐狸找不到朋友了，小朋友能帮助找一找吗？小狐狸为什么会找不到呢？请用“我在xx地方找到了谁”表述。二、交流、探究课件演示1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿答复后小结)像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。2.动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。3.课件演示，逐一出示图片认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友观察后和同伴交流。小结：小朋友真聪明，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的'保护色更神奇。4.课件演示：紫色的蟹蛛在这个图中你发现了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？老师适当小结。三、提升、扩散。生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？活动延伸解放军为什么要穿迷彩服？科学教案设计5活动目的：1、理解磁铁的一些根本特性，产生继续探究的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步理解磁铁的广泛作用。活动准备：1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些有趣的演示〔如纸娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍自己准备的材料。师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、交流实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步理解磁铁的根本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友，进一步理解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿答复。老师总结谈话。科学教案设计6活动目的：1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。2、注意幼儿平安的操作，培养实验的平安意识。3、幼儿学习记录物体的影像变化。活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。活动过程：1、幼儿观察瓶子，理解瓶子的形状，材料。提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”〔注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进展观察。〕“刚刚我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”〔注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点〕“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进展记录。〔1〕幼儿透过瓶子看周围的物体。提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”〔注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤〕〔2〕幼儿互相交流自己的发现。提问：“你刚刚是____的？看到了什么？有没有变化？”〔3〕幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进展记录。〔2〕“刚刚我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”〔4〕幼儿互相进展交流。3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进展记录。〔1〕猜测：“刚刚我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，假如在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”幼儿操作验证：“刚刚小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”〔注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干〕〔3〕将观察结果记录在第二张记录纸上。〔4〕幼儿互相交流，老师评价总结。4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。小班科学：谁在水里不见了科学教案设计7活动目的：1、通过看、闻、尝，理解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探究的兴趣。活动准备：1、两个玻璃杯〔一杯清水、一杯酱油〕，两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器假设干，小箩筐假设干，小毛巾4条。4、PPT课件活动过程：1、老师导入课题，感知水是透明的。〔1〕师：今天，我要给小朋友们变个魔术。〔出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油〕。〔2〕老师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？〔3〕小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。2、理解水--无色无味这一特征如今，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。①幼儿操作，老师巡回观察。②提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。④老师验证实验结果。3、幼儿进展尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。①老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进展活动。②幼儿操作，老师巡回指导。③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。4、延伸活动〔1〕在生活中，你在哪里见过水宝宝？〔2〕观看PPT，听水宝宝自述。科学教案设计8设计思想：我们班的幼儿特别喜欢电动玩具，我设计了“会动的玩具”这节课。让幼儿初步认识电池，通过“电池的变化”，让幼儿知道电池能通电，认识电池的“正负”极。在实验中培养幼儿对科学活动的兴趣，进步幼儿的动手操作才能及探究科学的欲望。活动目的：1．知道电池能通电，理解电池的用处。2．让幼儿学习自己安装电池，认识电池的“正负”极。3．进步幼儿对科学活动探究的兴趣。活动准备：1．电动小汽车人手一只。2．电池人手两个。3．电池充电器一个。活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。1．老师启动装有电池的电动汽车，请幼儿观察。提问：〔1〕你玩过电动玩具吗？〔2〕为什么这些玩具会动？小结：在会动的玩具里有些玩具是靠安装电池发动。二、操作活动：安装电池1．学习认识电池的“正负”极。2．请幼儿动手给自己的赛车安装电池。提出操作要求。〔幼儿操作，师幼共同检查。〕3．操作小结：你注意到了吗？电动玩具一边有弹簧，一边那么没有，有弹簧这边对电池的负极“—”。没有弹簧这边对电池的正极“+”。三、游戏：赛车1．排列赛车，开场游戏。2．请幼儿观察为什么有些车落后了？有些车开到半路停了下来。小结：电池能通电，当电池里的电用完时，玩具就不会动。四、把电充回来1．老师以抚慰的口吻说，大家别着急，老师想方法帮你把电池充满。2．老师出示电池充电器，给电池充电。小结：电是一种能量，它萌让很多东西发光，也能让物体动起来，它在我们的生活中很重要。五、活动延伸：请幼儿去操场继续赛车。科学教案设计9活动重点理解几种动物不同的睡姿。活动准备《摇篮曲》音乐、PPT活动目的感受动物的不同睡姿，比拟动物不同的睡觉特点引发继续探究的兴趣。活动过程一、出示背影图和音乐：我们睡觉了1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展如今幼儿面前。2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。二、观看PPT,比拟动物不同的睡觉特点1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。2、观看视频1《躺着睡觉的动物》提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？3、小结：我们刚刚看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。5、观看视频2《奇怪的睡》提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！情境导入引出主题看看说说发现特点三、继续探究，体验发现的乐趣1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？2、讨论夜间不睡觉的动物小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛，是不是小鱼从来不睡觉呢？活动延伸引导幼儿在区域中观察小鱼科学教案设计10活动目的1.认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。2.激发幼儿参与科学活动的兴趣。3.幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。活动准备ppt课件：动物的翅膀幼儿园课件活动过程一、出示动物图片1.请幼儿仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。2.引导幼儿分析^p讨论。提问：刚刚你看到了哪些动物？它的翅膀是什么样子的？它会飞吗？”(幼儿互相讨论，寻找答案〕3.老师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。二、动物的翅膀1.动物有翅膀就一定会飞吗？〔不是〕2.哪些会飞哪些不会呢？〔鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。〕3.哪些动物的翅膀有羽毛？”〔鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。〕4.哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”〔鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。〕三、理解动物翅膀特点1.有一对翅膀的动物：鸟、鸡等2.有两队翅膀的动物：蝴蝶、蜻蜓等3.有羽毛翅膀的动物：鸡、鸭、鸟等4.没有羽毛翅膀的动物：蜜蜂、蝴蝶等5.有翅膀会飞的动物：鸟、蜜蜂、蝴蝶等6.有翅膀不会飞的动物：鸡、鸭、鹅等四、幼儿自由想象“假设我有一双翅膀”假如我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？假如有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”科学教案设计11活动目的：1、对电池产生兴趣，初步理解常用电池的外形特征和用处。2、乐意参加安装电池的探究活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池假设干个〔1、2、5、7号，〕大小不同的电筒假设干个〔分别使用1号、2号及5号电池〕录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，理解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？”〔电池〕“这些电池一样吗？”〔不一样〕“它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。3、幼儿交流。你们发现这些电池那些地方不一样？”师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…“这些电池有没有一样的地方？”师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步理解电池的用处，并探究为大小不同的电筒安装电池。1、老师提问：“这些电池有什么用呢？”引导幼儿运用自己的生活经历进展讲述，理解电池的用处〔能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来…〕。2、老师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。“刚刚是谁呀？”〔黑猫警长〕“你们愿意帮助他们吗？怎么帮？”老师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经历自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作完毕，老师组织：“请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！”〔教育幼儿要节约用电〕4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”老师针对幼儿的操作情况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，翻开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，完毕活动。延伸活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。活动完毕：环保教育：不乱扔废旧电池。科学教案设计12从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)课题生成：对幼儿进展科技教育，能让幼儿充分理解现代科技与社会进步和人类生活质量进步的关系。对“麦克博士的”这一活动设想，引发于孩子的身边，他们经常在家互通，外出活动当他们看到磁卡亭时，往往禁不住地想拨打，有的孩子竟然会拨打效劳____等等。已经成为孩子身边最常见的通讯工具之一，是孩子“身边的科学”。确实，身处在现代的城市里，孩子们对这一与他们生活有着越来越严密关系的有着强烈的探究冲动，成为他们关注的一个热点。因此，我们紧紧抓住教育信息，满足幼儿的心里学习需求，开展了此活动。活动目的：1、通过操作活动，丰富幼儿对的认识，理解投币、磁卡的使用方法。2、运用多媒体电脑，理解一些新型、先进的，学习自我保护。3、激发幼儿对现代科技产品的兴趣?活动准备：1、布置博览会，提供按键、拨号、无机、投币等实物及玩具假设干。已初步熟悉形式和用处。2、制作电脑课件，电脑、投影仪、大屏幕。活动过程：1、开场局部。(1)老师：“小朋友看，我们的朋友麦克博士来了。”多媒体演示麦克博士出如今街道上：“小朋友，你们你们的朋友麦克博士，今天，我举办了一个博览会友来看一看，玩一玩，你们说好吗?”(这时，幼儿被这展示的多媒体课件吸引住了，调动。)(2)老师：“麦克博士邀请你们参加他的博览会吗?在玩的时候，小朋友动动脑筋，看看有些什么，种有什么不同，再把你的发现和好朋友说一说。”2、根本局部。(1)小朋友自选参加操作活动，老师个别指导。(当孩子看到这么多的时，一下子就投入到了活动中，有的孩子拿起了日常最常见的按键，和他的朋友玩游戏；有的孩子拿起了手机对身边的同伴介绍：我妈的摩托罗拉的，在大街上都可以打呢。其中有一个孩子拔高高的、大大的，他就开场研究了起来。当他发现时，他很惊奇，连忙呼唤同伴共同玩一会儿投币、一会儿从里拿出硬币，玩得不亦乐乎)。(2)老师操作后的提问：①“在玩的时候，你发现这些有什么不同?”幼儿1：它们的大小不一样，有的扁．有的高。幼儿2：颜色不同样。幼儿3：有几个里面有硬币，其他的没有。幼儿4：有的是有线的，有的没有线，我知道的是无绳。②“有各种各样的，你最喜欢玩哪一种呢?为7幼儿1：我最喜欢无绳的，走到其他地方也可以打幼儿2：我喜欢投硬币的，我在饭店里见过。幼儿3：我知道有一种是，可以传信息。重点：投币。“你是怎么玩的?”(谁会玩投币)(3)请一名幼儿到前面来将投币的操作步骤操作；朋友看一看。(这时，在操作活动中玩得最快乐的小男孩上来了，他拿起从投币处投了进去，然后又挂上了，从下面的取币处又拿了出蓍老师提问：“×××小朋友刚刚是怎样打投币的?”(根据幼儿答复，使用多媒体演示操作步骤，学习投币使用程序。)(当看到了图示，孩子们情不自禁，将图示的意思向大写没想到，不一会儿他们就理解了，拿起话筒一投币一拨号一音，按通话按钮。)老师：“你们还想去玩一玩吗?这次，请小朋友选没有玩过的玩一玩，还可以按照新学到的本领去玩一玩，玩的时候注意人多的地方不去挤，看看哪个小朋友玩，最谦让!”请幼儿操作两次，重点指导幼儿玩投币。(这时，选择投币的孩子多了好多，他们都想当一个孩子在操作，其他孩子都会提醒他，下一步应该怎么做。〕(4)操作后讨论：老师：“小朋友平时在哪里看到过投币?”(饭店、马路边、飞机场、爸爸妈妈的单位。)老师：“小朋友刚刚说到的这些地方都是公共场所，除了有投币，你还看到过什么?”(、手机、无绳、录音、IC卡。)(5)多媒体演示：麦克博士使用磁卡的过程。(6)观看多媒体后提问。①老师：“麦克博士是怎样来打磁卡的呢?请你们所看到的与好朋友互相说一说，你说给我听，我说给你听。两个两个小声讲话讨论。”(“他的用法好似和投币的差不多”，“他是用卡的”。再拨号的”。)②老师：“麦克博士打好回来了，听听他说什么。”(多媒体演示麦克博士：刚刚的，是我给在美国念书的儿子打的，好几年没有看见他了，也不知长高了没有，要是能一边说话一边看见他在打，那该多好，唉，真想看看他啊!)③老师：A．“发生了什么事?”(“麦克博士想见他在美国的儿子”。)B．“要是能让麦克博士一边说话一边看见他的儿子那该多好，你有好方法吗?”(“我听说有一种可以看见人的”。)④老师：“可视到底是什么样的呢?我们一起来看图像”。(多媒体播放《威威阔少年》中关于可视的一段。)⑤老师：“科学家们可聪明了，创造了各种各样的，使我们的生活越来越美妙，除了我们的所玩到的、讲到的，还知道哪些先进、有趣的呢?”(、卫星、录音、可视等。)请幼儿讲述(汽车、、录像、电脑、卫星、程控等多样。3、完毕局部。(1)老师：“在许多紧急的时候，还能帮助我们解决呢!让我们一起来玩个游戏‘帮助你’。”(展示多媒体游戏话帮助你”。)(2)老师：(介绍游戏的规那么，屏幕右边有三个号码：110、120)“小朋友看看发生了什么事，应该拨打哪一个号码。”(多媒体依次出示迷路、着火、生病、撬门、昏倒五个场景，幼儿想方法，熟悉一些特殊的号码。)讲对了，电脑会发出“收到，马上出发”的声音：讲错了，说“对不起，你打错了”。(幼儿非常感兴趣，对于119、110、120比拟熟悉，准确率很高，对于110和120，119和120的共同使用，他们也能较全面的考虑事情。有的孩子还能出题给同伴做呢。)老师：“这个游戏你们还想玩吗?让我们到活动区的电脑房去玩一玩，好吗?”课题评价：一、分析^p1、幼儿现代科技教育是“问题和方法”的教育，互相作用的结果。我们以看得见、感受得到、经历过的对象，从幼儿发现问题到解决问题，从而积累生活经历，主动学习的过程。我们设计的各个环节都把目的定位：体验共学习的快乐，如师幼共同发现探究的机密，如何方便我们人类等等，在不断地互动中，思维不断地碰撞，激发有新意的想法和做法，从而探究解决问题的方法。2、多媒表达代化手段为此科技活动注入了活力和教育活动中抽象和难以理解的内容形象化，声、视、在孩子们的面前，使之与幼儿的认识特征相结合，教学增强。二、专家点评侨谊幼儿园的几篇科学活动的设计，将幼儿活动变录，让阅读者好似身处场景，眼前浮现的是活动中的画事先和事后交融设计、记录的方式，是非常利于执教者参考，也利于别人的借鉴学习。假如每个老师一学期的交融式设计，我相信，老师的观察、分析^p、评价乃至调整力会大大进步。三、反思与讨论试着用摄像机记录自己的一个教育活动，再尝试教育过程中的反响与行为。上述活动教育目的实现了吗?有哪些缺乏之处?如何弥补?科学教案设计13设计意图：在设计这个活动的时候，我是想通过分水果来到达我想要的目的，因为水果是我们幼儿比拟熟悉，也是比拟常见的，运用幼儿所熟悉的物体进展活动的话，更能吸引幼儿的兴趣，所以，我通过了对水果进展分合，而让幼儿得到6的分法是有很多种的，通过自己的操作，来得到想要的答案。目的：1、探究6分多种分法2、体验与同伴合作游戏的乐趣准备：小鸭子和小猴子布偶；水果图片过程：一、情景引入师：小朋友们，今天我们班里来了两个新的小朋友，你们想知道是谁吗？出示布偶师：小朋友们好，我是小鸭子，很快乐认识你们小朋友们好，我是小猴子，我也很快乐认识你们师：小朋友们，你们喜欢这两个新客人吗？二、分水果师：这两个客人来我们这做客，还带来了好吃的水果，我们看看他们分别带了什么？出示水果图片师：〔学小鸭子的说话〕小朋友们，我带了六个橘子〔学小猴子的说话〕小朋友们，我也给你们带了六个水果，你们猜猜看，我带了什么水果？。对，是我最爱吃的桃子。小鸭子：我有六只橘子，我想分小猴子一个，你们想想看我还有几个呀？小猴子：那我也给小鸭子桃子吃哦，我比拟大方给它三个吧，小朋友，我还有多少个呀？幼儿答复，师给以鼓励在幼儿懂得较为简单的分法之后，加强难度师：假如小鸭子和小猴子把水果合在一起，但又想分两份，每个人一份，每份里面都要有六个水果，而且橘子和桃子都要有，你觉得应该怎么分？你能不能帮助他们分一分？看看有几种分法。请你把分的方法记录下来幼儿操作，师巡回指导师：你是怎么分的？师：你把几个橘子几个桃子放在一起，是六个水果呢？你是怎么记录的？〔根据幼儿的答复展示分合式〕师：你们还有其他方法帮助小鸭子和小猴子吗？幼儿说其他分法，师根据幼儿的答复展示结果师：请你们想想并纷纷，有什么好的方法可以让这些水果分得有快有不会落下。幼儿操作，师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录请各别幼儿给出自己操作的结果，其他幼儿进展核对与纠正三、游戏抓球师出示两个盒子，分别放入红球6个，黄球6个师：小朋友们，我们来玩一个“抓球”的游戏。我这又两个盒子，老师呀，分别放了6个红球和6个黄球，老师随意在一个盒子里抓球，请小朋友告诉老是，在另一个盒子老师要抓几只球哦。师幼共同游戏请两个幼儿上来，一个抓球，另一个答出并抓出球，与前一个幼儿的球数加起来为6。活动延伸：在活动区中，摆放不同的水果图片，幼儿自己在活动区进展操作，感知6的分法，师适时给予指导。科学教案设计14活动目的：1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。2、培养看图进展实验的才能。活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起兴趣。活动目的：1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。2、培养看图进展实验的才能。活动准备：1、人一份实验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起兴趣。1、老师成