部编版九年级语文上册 乡愁 课件教学

人教版九年级语文上册《乡愁》余光中

知识目标学习诗中借助时空变化来层层推进情感的抒情方法。正确流利有感情地朗读诗文，整体感知诗文的思想内容。感悟文章所抒发的感情，赞美祖国，热爱祖国。能力目标思想目标一、学习目标余光中

1928年10月21日～2017年12月14日

台湾诗人、散文家。祖籍福建泉州永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《听听那冷雨》等。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。二、作者介绍与写作背景余光中二、作者介绍与写作背景

1949年去台湾当时年仅21岁，再还乡时已64岁。正如他自己所说︰“掉头已去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”

70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”这短短的20分钟写出的是20年的思乡之情。

余光中YUGUANGZHONG他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《白玉苦瓜》等十余种。三、诗歌欣赏01读出节奏duchujiezou02读出重音03读出感情初

读

诗

歌小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。duchuzhongyinduchuganqing初

读

诗

歌后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。01读出节奏duchujiezou02读出重音03读出感情duchuzhongyinduchuganqing赏

析

诗

歌

1.可从哪些词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头?本诗共四节，是按什么顺序来组织安排的？明确：“小时候”“长大后”“后来”“现在”对应的是人生四个阶段。按照时间顺序来组织安排。SHANGXISHIGE母子离愁赏

读

诗

歌2、这四个人生阶段又因什么而愁？小时候——求学在外思念母亲长大后——新婚离别思念娇妻后来——生死隔绝哀思难抑现在——国土分裂忧思绵绵夫妻离愁丧母哀愁思归浓愁Step1

邮票3、诗人把“乡愁”寄托在哪里？

Step2

船票Step3

坟墓Step4

海峡余光中曾说过:“如果乡愁只是有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”在漫长的时光中，诗人的乡愁不仅仅是简单的思家恋乡，更是慢慢升华，成为对祖国的深深的爱恋，这份爱国情怀，深入诗人骨髓:“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土”（余光中）（1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。美在回环往复、一唱三叹的音乐节奏上。（2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。美在身处各地的空间变化上。美在托物寄情的比喻形象上。（3）从词句运用上，美在数量词的运用上。美在每节诗中长句和短句的运用上。（4）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。美在主题的逐步深化、最后升华上。五、赏读诗歌归纳小结GUINAXIAOJIE《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的事物,把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。边界望乡说着说着我们就到了落马洲雾正升起，我们在茫然中勒马四顾手掌开始出汗望眼镜中扩大数十倍的乡愁乱如风中的散发当距离调整到令人心跳的程度一座远山迎面飞来把我撞成了严重的内伤病了病了病得像山坡上那丛凋残的杜鹃只剩下唯一的一朵蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面咯血。而这时一只白鹭从水田中惊起飞越深圳又猛然折了回来而这时，鹧鸪以火音那冒烟的啼声一句句穿透异地三月的春寒清明时节也不远了我居然也听懂了广东的乡音当雨水把莽莽大地译成青色的语言喏！你说，福田村再过去就是水围故国的泥土，伸手可及但我抓回来的仍是一掌冷雾谢谢观看《乡愁》HOMESICKNESS语文（人教版）九年级上册

情景导入

每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。自学互研1.文学常识（1）作者简介

余光中(1928—2017)，台湾诗人、散文家，出生于江苏南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作《乡愁》。(2)背景链接

余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙，与亲人的多次聚散离合之中度过的。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。自学互研2.生难字词（1）字音（2）词义邮票()窄()矮()大陆（）乡愁（)坟墓（）yóuzhǎichóuǎimùlù乡愁：邮票：海峡：思乡的愁闷。邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄通道。整体感知1、学生跟读小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头后来啊

乡愁/是一方/矮矮

的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头乡愁整体感知2、熟读课文，归纳文章层次这首诗大致可以分为几个小结？请用简洁的语言概括。母子之别夫妻之别母子之别国家之别合作探究1．从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？2．四个时间序词，代表了诗人哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？“小时候”“长大后”“后来”“现在”。

四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

小时候(少年)——母子分别——家愁(亲情)

长大后(青年)——夫妻离愁——家愁(爱情)

后来(中年)——丧母哀愁——家愁(亲情)

现在(老年)——思归浓愁——国愁(祖国情)合作探究3．乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的？邮票——写信可寄家愁船票——乘船可解相思坟墓——生死隔绝，哀思难诉海峡——海水无尽，忧思无尽深层探究1．这首诗诗人借用了“邮票、船票、坟墓、海峡”这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡愁离绪。其实呢，除了这些形象的事物，还有很多物象能触动你心中的痛，触发你的情感，引起你的愁绪。请你以“乡愁是……”为乡愁打个比方。乡愁是一根长长的电话线。乡愁是一封小小的电子邮件。乡愁是一缕轻烟，缭绕在游子心头。深层探究2．“乡愁”应该是一种很有份量的感情。同学们找找看诗歌中都用了哪些形象的修饰语，它们有着什么样的特点，它们又突出了四样东西的什么特征？在诗中有着怎样的表达效果？“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。深层探究3．《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？节与节之间完全均衡对称，每一节均为四行，第一行三字，第二行十字，第三行四字，第四行五字，各节对应位置上的诗行字数相等。乡愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。总结课文1．课堂小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，古诗中有许多像余光中的这首“乡愁”诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。最后，让我们一齐来吟诵这首深情的恋