部编版三年级语文上册 掌声 公开课教学

掌声小学三年级语文上册课件

教学目标JIAOXUEMUBIAO1.认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字；能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学目标词语练习教学目标默默麻痹症落下残疾姿势情况慢吞吞犹豫骤然镇定情绪讲述忧郁歧视鼓励掌[zhǎng]默[mò]轮[lún]班[bān]腿[tuǐ]投[tóu]教学目标调[diào]摇[yáo]晃[huàng]烈[liè]勇[yǒng]课前辅导JIAOXUEMUBIAO课前导读我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样?（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。掌声好处掌声可以使人得到一种自我满足，自尊感和成就感；掌声就是让他知道自己的行为，和自己可以给别人的影响，所以人生是需要一些别人肯定自己的掌声。掌声就像在黑暗中的一盏灯，指引你到未来的旅程，掌声就像是一位天使，让你重拾信心，并且让你能继续向前行。课前导读课文讲解KEWENJIANGJIE

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。课文讲解英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。课文讲解掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。拓展阅读

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。课文讲解课后练习KEHOULIANXI根据课文内容填空。同学们两次用掌声鼓励英子，第一次的掌声__________________，英子感动得______________，也______________；第二次的掌，英子向大家___________________________。3.英子给我来信说：“我____________________________，因为______________，同学们并没有歧视我。大家的掌声_________________，使我________________________。课后练习25.掌声课时1

1.认识“默、资”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11个字，会写“掌声、文静”等16个词语。2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。本课目标“掌声”存在于生活的方方面面，其中包含着欣赏、鼓励，传递着爱与关怀。掌声还可以改变一个人的命运，下面让我们跟随作者的脚步体会一下掌声的魅力。

作者名片：董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。落姿势况镇làozīshìkuàngzhènshù述yōu忧lián联diàotóumòliè调投默烈pǔ普我会认落lào（落枕）（落后）luò调diào（调查）tiáo（调节）là（丢三落四）多音字掌班易混字：掌—赏组词：手掌组词：班级巧记：双“王”站两边，中间夹点撇识字方法组词：腿脚造句：爷爷年纪大了，腿脚不太灵便。腿掌班默腿轮投调摇晃烈勇我会写勇yǒng组词：勇气勇敢见义勇为造句：小明是一个勇敢的孩子。不要忘记一点易错字晃huàng组词：晃动摇晃造句：地震了，地面剧烈地晃动起来。是一竖，千万不要写成一点文静：（性格、举止等）文雅安静。反义词：活泼。词语解释注视：集中注意地看。近义词：注目忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷例句：他总是一副忧郁的样子，让人觉得他有什么伤心事。镇定：遇到紧急情况不慌乱、不慌张。近义词：稳定1.文章主要写了什么？

主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？

第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。第三部分（第4、5自然段）：写得到同