2021年浙江各地中考语文模拟试卷分类汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读专题

2021年浙江省金华市金衢卜二校联考第三次模拟考试语文卷

①在丰城，梅小芳有一外号，叫剑圣。

②梅小芳是演旦角的，本不叫梅小芳，叫什么，人们已忘记，只记得他初出道时登台亮相，

启朱唇，展烟眉，唱道：“自从我随大王东征西战，受风霜与劳碌年复年年。恨只恨无道秦把

生灵涂炭，只害得众百姓困苦颠连。”那声音，珠圆玉润，每一个字落地，不沾一点灰尘。

③有到北平听过梅兰芳唱《霸王别姬》的，一声喟叹：“了不得，赶上梅兰芳了。”从此，

梅小芳叫遍丰城，传遍西安、武汉。

④梅小芳舞剑是一绝，只见剑光，不见人影。然后，一声凄惨长叫：“大王保重，妾身先

行一步了。”这句，《霸王别姬》唱词没有，是梅小芳自己加上去的，尤其一个“了”字，余音

袅袅，凄楚哀婉。随之，剑光收为一点白芒，人已倒地。

⑤有观众说，梅小芳剑舞，可比唐代公孙大娘的。另一人问：“你见过公孙大娘？”对方

摇头。问的人道：“所以说，这是独一无二的。”于是，一面“剑圣”牌子挂在了梅小芳门前。

⑥丰城上连西安，下接武汉，水路交通，车马辐辕，被称为小南京。无论北来的，还是南

下的，到此都要住几天，不为别的，为的是看看梅小芳的《霸王别姬》，然后咂吧着嘴，意味

无穷地离开。

⑦梅小芳演出地点，就在双戏楼。双戏楼是两个，一个场地，一座在东，一座在西。梅小

芳单日在东，双日在西。

⑧那天一早，他起来，刚喝了一口茶，就听到戏楼上传来隐约的丝胡声。不一会儿，弟子

阿福气喘吁吁跑来，在他耳边嘀咕一句。

⑨“他？不是回去了吗？”

⑩阿福摇摇头。

⑪梅小芳慢慢站起来，带着几个弟子，到了双戏楼。东边戏楼上，正在演唱《霸王别姬》

虞姬凤冠霞帔，凌波微步，赢得一片掌声。然后，是霸王悲歌泣下。再然后，虞姬舞剑，一团

剑光罩着身子，只见白光缭绕，不见虞姬人影。再一次，台下响起一片掌声。

⑫梅小芳知道，这是赵川。他的弟子中，只有赵川学了他的真传。赵川自远方来，慕名拜

师。赵川聪灵，深通京剧三昧，很得梅小芳喜爱，因此，梅小芳倾囊相授，包括剑术。前天，

赵川拜别师父，说要回家。谁能料到，他并没回去，却和另外一个戏班一起，在这儿演出《霸

王别姬》。

⑬今天，按例梅小芳应在东戏楼演出。赵川知道，却偏也在东戏楼演出：显然是打擂。

⑭梅小芳转身离开。

⑮戏散后，他让阿福请来赵川。一杯茶后，他挥退他人道：“赵川，你如此做法究竟是什

么目的？”赵川一笑告诉他，自己不姓赵，姓张，叫张川，是张子菊的儿子。梅小芳哦了一声，

许久道：“你爹的死与我无关。”张川点头：“他是病死的。”“那你为啥这样？”“你打败了他，

我要替他捞回来。”

⑯梅小芳告诉张川，自己是不得已的。当年，张子菊带人来此，不但在西戏楼演《霸王别

姬》，还挑明要和自己比赛剑舞。他年老体弱，舞剑中不小心，脚步一滑摔倒，实在难怪别人。

⑰张川仍一句话：“我得让我爹瞑目。”梅小芳无奈，微笑摇头。

⑱丰城人得知梅小芳师徒打擂，都来赶热闹。梅小芳说，当年张子菊败在舞剑，今天，继

续比赛舞剑吧。于是，两个戏台，两个虞姬两把剑，都洒开一片白光。然后，梅小芳脚步一滑，

摔倒在地，剑飞了出去。

⑲剑圣的牌子被张川摘走了。阿福不服：“师傅，你为啥故意让他？”梅小芳一笑:“他也

是孝道啊。”此后不久，日本人就到了丰城。日本队长名小村三郎，说中国话，唱京剧，每个

字都圆润老道。他唱许仙，唱张生，也唱花脸，一声吼，有张飞长板桥倒喝的气势。

⑳小村每次带着部队进山搞“三光”，回来必演戏，以示庆贺，地方就在双戏楼。那次，

他带着一身血迹，再次得意而归，写下请帖，在西戏楼演唱《霸王别姬》：小村饰霸王，张川

饰虞姬，演出结束，小村大呼：“和张先生合作，真是太愉快了。”

㉑张川知道，丰城人对他如此极为不满。可是，人在屋檐下，怎能不低头？他想想，翘着

拇指道：“梅先生的虞姬，更是这个。”小村连连点头，下午，就请梅小芳和自己登台再演《霸

王别姬》。

㉒锣鼓响起，二胡咿呀。小村扮霸王，醉卧在军中帐。梅小芳扮虞姬，不着彩服，一身缩

素。戏到精彩处，虞姬舞剑I,瑞雪飘飘，白光匕飞。突然,梅小芳脚步一滑，摔倒在地，长剑

脱手而飞，化一道白光，直射小村，只听“唳”一声，由前胸直透后背。台下鬼子炸了窝，枪

声如豆，梅小芳胸前中弹，微笑着缓缓倒下。张川望着眼前一切，眼睛一片模糊。当晚，他将

梅小芳葬在郊外，拿出“剑圣”牌子，插在坟头上，做了墓碑。

㉓张川不见了。

㉔以后，抗日队伍中出现一个战士，每次白刃战中，长剑如雪，杀得日军纷纷倒地。有认

识的人说，那就是张川。

【任务一】梳理情节脉络

13.按照示例从“原因一结果”的逻辑关系来梳理。（3分）

【任务二】鉴赏特色语言

14.请从句式、用词、画面的光线与色彩等角度佳施投赏析下面句子。（3分）

戏到精彩处，虞姬舞剑，瑞雪飘飘，白光飞飞。

▲

【任务三】分析物的作用

15.文中的剑和唐雎的剑两者意义是否相同？请结合内容简要分析。（3分）

【链接材料】唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……。若士必怒，伏尸二人，流血

五步，天下缰素，今日是也。”挺剑而起。（《唐雎不辱使命》）

▲

【任务四】探究主旨内涵

16.有人说剑圣是“梅小芳”，也有人说剑圣是“张川”，你认为是谁呢？结合文章内容,

联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点和理由。（6分）

13.（1）张川拜师小芳，替父报仇（2）张川投靠小村，引众不满（3）小芳杀敌牺牲，

张川醒悟

14.（3分）示例1：这句话运用四字短语，句式典雅，富有节奏，写出梅小芳舞剑时“只见剑

光，不见剑影”的绝妙轻盈舞姿，突出梅小芳的技艺高超，也为下文用剑杀死日本队长小村埋

下伏笔。

示例2：这句话运用叠字，“飘飘”“飞飞”等词富有韵味，写出梅小芳舞剑时“只见剑光，不

见剑影”的绝妙轻盈舞姿，突出梅小芳的技艺高超，也为下文用剑杀死□本队长小村埋下伏笔。

示例3：剑舞姿态如同飘飘瑞雪，舞出的剑光清冷飞速，从光线与色彩上为读者描绘出梅

小芳舞剑时“只见剑光，不见剑影”的绝妙轻盈舞姿的画面，突出梅小芳的技艺高超，也为下

文用剑杀死日本队长小村埋下伏笔。

15.（3分）示例：相同。剑是武器，佥I],是人物某一特点的展现。文中的剑是梅小芳和

张川演出的道具，是他们刀马旦身份的代表。唐雎佩剑，这是他上身份的象征。梅小芳舞剑，

表现了他表演技艺高超，面对II寇时的英勇胆气和无惧生死的品格。剑是唐雎对抗秦王的有力

武器，更是他不畏强暴，勇敢决绝勇气的写照。所以剑是一个文化符号，象征了中国人不畏强

暴、敢于亮剑、舍身保国的精神。（答“不相同”最多得1分）

16.（5分）该题分层赋分。

（1）应该是梅小芳和张川。

第一层：两者联系，但理解肤浅，只是笼统地说出理由。（1-2分）

示例一；梅小芳剑舞，可比唐代公孙大娘，是独一无二的，所以称为“剑圣”。后来张川

与梅小芳比赛舞剑时获得胜利，所以张川也是“剑圣”，可见两人技艺高超。

第二层：两者联系，并有一定的理解，能结合文本内容适当分析。（3-4分）

示例二：梅小芳扮演虞姬舞剑技艺高超无人能及，因此获得剑圣的称号；张川为圆父亲遗

愿挑战师父梅小芳，梅小芳巧妙让步，张川心满意足获得剑圣称号。梅小芳用剑刺死小村三郎，

从容走向死亡，身为戏子，爱国之心深沉，令人敬佩和感动，担得起剑圣称号；张川在师父与

日军同归于尽后幡然醒悟后参加抗「|军队，•把好剑令人敌军人头纷纷落地，也担得起剑圣的

称号。

第三层：两者联系，理解深刻，能联系阅读积累和生活经验全面阐述。（5-6分）

示例三：梅小芳扮演虞姬舞剑技艺高超无人能及，因此获得“剑圣”的称号；张川为圆父

亲遗愿挑战师父梅小芳，梅小芳巧妙让步，张川心满意足获得“剑圣”称号。梅小芳用剑刺死

小村三郎，从容走向死亡，身为戏子，爱国之心深沉，令人敬佩和感动，担得起“剑圣”称号;

张川在师父与日军同归于尽后拿出“剑圣”牌子给梅小芳做墓碑，说明他在一定程度上是受到

了梅小芳的感染幡然醒悟，随后参加抗日军队，一把好剑令人敌军人头纷纷落地，也担得起''剑

圣”的称号。师徒二人都担有“剑圣”的称号，不仅表现在高超的表演技术上，还体现在两人

的人品之中。同时“剑圣”精神在师徒间传承，而这种精神还会传承下去。这种精神，不仅是

对高超技艺的执着追求，更是一种以人品为先，以国家大义为先的品格的坚守。

（2）应该是梅小芳。（最多得4分）

第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。（1分）

示例一：梅小芳剑舞，可比唐代公孙大娘，是独一无二的，所以称为“剑圣”。

第二层：有一定的理解，能结合文本内容适当分析。（2-3分）

示例二：梅小芳演虞姬被人认为“赶上梅兰芳了'；“无论北上的，还是南下的”都要“看

看梅小芳的《霸王别姬》“，他的剑舞可比唐代公孙大娘，可见其舞剑技艺的高超，所以人们称

他为“剑圣”。

示例三：梅小芳演虞姬被人认为“赶上梅兰芳了无论北上的，还是南下的”都要“看

看梅小芳的《霸王别姬》”，他的剑舞可比唐代公孙大娘，可见其舞剑技艺的高超，所以人们称

他为“剑圣”。此外，他的“圣”还体现在有爱国情怀，梅小芳和日军队长小村三郎合演《霸

王别姬》时，趁舞剑的机会杀死了小村三郎，随后遭日本军杀害以身许国。

第三层：理解深刻，能联系阅读积累和生活经验全面阐述。（4分）

示例四：梅小芳演虞姬被人认为“赶上梅兰芳了无论北上的，还是南下的”都要“看

看梅小芳的《霸王别姬》”，他的剑舞可比唐代公孙大娘，可见其舞剑技艺的高超，所以人们称

他为‘'剑圣"。此外，他宽容大度。对于自己的弟子张川，梅小芳先明确告知他父亲去世的真

实情况，在得不到张川的谅解之后，梅小芳故意输给张川，成全了张川的孝道。他还有爱国情

怀，梅小芳和日军队长小村三郎合演《霸王别姬》时，趁舞剑的机会杀死了小村三郎，随后遭

日本军杀害以身许国。梅小芳不仅有高超技艺，更有杰出的艺品，这便是真正的“剑圣”。从

梅小芳身上我们懂得了为人处世应当以人品为先，以国家大义为先。

（3）应该是张川。（最多得4分）

第一层：理解肤浅，只是笼统地说出理由。（1分）

示例一：张川和梅小芳比赛舞剑时获得胜利，所以张川应是“剑圣”。

第二层：有一定的理解。能结合文本内容作适当分析。（2-3分）

示例二：张川拜师求学，又和自己的老师打擂只为替自己死去的父亲挽回声誉，最终获得

胜利，从中可以看出他为人孝顺。从委曲求全和日本人同台演出，到看到师父梅小芳和日军同

归于尽，张川幡然醒悟，毅然参军抗日可以看出他还是一个知错能及时醒悟的人，一把好剑令

人敌军人头纷纷落地，也担得起“剑圣”的称号。

第三层：理解深刻，能联系阅读积累和生活经验全面阐述。（4分）

示例三：张川拜师求学，又和自己的老师打擂只为替自己死去的父亲挽回声誉，最终获得

胜利，从中可以看出他为人孝顺。从委曲求全和日本人同台演出，到看到师父梅小芳和日军同

归于尽，张川幡然醒悟，毅然参军抗日可以看出他还是一个知错能及时醒悟的人，一把好剑令

人敌军人头纷纷落地，也担得起“剑圣”的称号。从张川身上我们懂得了人生在世难免会犯错

误，但是要及时改正，为人处世一切应当以人品为先，以国家大义为先。

2021年浙江省宁波市学业考试6月押题卷语文试题

（二）文学类文本阅读（18分）

伤害

巴金

①一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂

寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

②我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。

③但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披着一块破布，紧紧包住他那

瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦

得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。

④他没有温暖，没有饱足。他不讲话，也不笑。黑瘦的脸上涂着寂宽的颜色。

⑤我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离

开他。

⑥这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。他不抬头看我一眼，好像他对这类事情

并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是

无力的。

⑦我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。

⑧他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然

不开口。于是他埋下眼睛,移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”、

“心肺”一类的东西,口里“嘘嘘”作声。

⑨我想揩去他脸上的寂寞的颜色,便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。

⑩我想，也许他没有听见我的话；也许我的话使他不高兴。我问的是：你有没有家？有没

有亲人？

⑪我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立

在担子前，畏怯地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里。两个肥胖小孩却站到旁

边一个卖糖食的摊子前面去了。

⑫七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看见的那样的街景。面食担子仍

然放在原处。两个肥小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的

那个地方，用了同样羡慕的眼光望着他们。一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个

星期。

⑬我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。他也默默地接着，而且也

茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。

⑭我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家？有没有

一个亲人？

⑮这次他仍旧不回答我，不过他却仰起头看了我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。

茫然的表情消失了。他圜的地情若那对血红的眼地，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把.

嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。

⑯我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什

么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，

并没有一点踪迹。

⑰我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听

一个老烟客讲明太祖创业的故事。那个老烟客指手划脚地讲得津津有味。众人都笑，我却不作

声，我的心并不在这里。

⑱过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来

再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃

东西。

⑲我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他

什么时候可以再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

⑳最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我

想到那个黑脸小孩和他的突然跑开知道自己犯了过失了。

㉑我为什么两次拿那问话去折磨他呢？这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还

会带着冻和饿寂寞地立在街旁么？他还会像一棵枯草,一只病犬那样，木然地、无力地捱着日

子么？

㉒他也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。

从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实

了。

㉓今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两个眼角的泪水。他一

定早忘记了我。但是我始终忘不掉他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达

到他的耳边么？他会有机会看到我的文章么？

㉔我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。

一九四一年八月一日

（选自《巴金散文》）

6.阅读文章，理清文脉，在下列横线上依次填写相关内容。（4分）

（1）初冬的午后，我穿着秋大衣，在船上吃饱饭，闲适地散步到街上。

（2）▲

（3）▲_______________________________________

（4）八个月以后，我还念念不忘，心存愧疚，渴望得到黑脸小孩的宽恕。

7.阅读选文，按要求回答括号里的问题。（4分）

（1）黑瘦的脸上涂着双黑的颜色。

我想揩去他脸上的寂拳的颜色。

要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂褰地立在街旁么？

（品味加点的词语“寂寞”，分析其表达效果。）

▲

（2）他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没

有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。（你认为下列词语中哪一个词语形容此处黑

人小乞丐的内心最妥当？请说明理由。）

A.愤怒B.委屈

8.“乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。文章前半部分作者称那个“六七岁的孩子”是“黑

脸小乞丐”，但在后半部分又称他“黑脸小孩”。这样改变称呼用意何在？（4分）

9.本文结尾巴金说“我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了”，而《老王》中杨绛

在结尾也曾写道“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。

两位作家在对待不幸者的问题上，态度是否相同？请结合相关内容加以阐述。（6分）

（-）文学类文本阅读（18分）

6（2）我看到一个黑脸小乞丐寂寞地站在面担前，给J'他一张角票，问他有无家和亲人；（3）

七天后我仍看到同样场景下的男孩，重复着前次的动作，男孩突然跑开，我意识到自己犯了过

失，心很沉重。（4分，每空2分）

7.（1）“寂寞”在文中是孤独无依、神情落寞的意思。作者在文中不间断地反复提到男孩的“寂

寞”，既把战争后男孩的形单影只、孤苦无依的情状表现出来，又体现了“我”对男孩的同情

怜悯之心。（2分。酌情给分）

（2）A.愤怒。小男孩要是有家，有亲人，他不会带着冻和饿寂寞地立在街旁。“我”自认为

富有同情心，第二次问他有无亲人和家，使他内心受到触动，造成了心灵上的伤害，血红的眼

睛圆睁，泪水线一样地流，用劲地跑，细腻的细节神态描写，将他的愤怒跃然纸上。

（2分。回答B言之成理，可酌情给分）

8.前半部分称他为“黑脸小乞丐”，是因为第一次见到他时，他赤脚露腿、瘦骨黑皮，只披一

块破布，眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪的形象，让“我”以为他只是向别人要钱要饭的乞丐。

后来，再次见到他，他的表现和反应，以及最后用劲地跑走，可以看出，“我”不再只是简单

地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有感情的、应该给予关爱的孩子，所以称他为“黑脸

小孩”。（4分.酌情给分）

9.该题分层赋分。

第一层：（0—2分）理解肤浅，表明态度，只是简单地分析了原因。

【示例一】态度不同。巴金第二次碰到黑脸男孩时，伤害了孩子,“犯了不可补偿的过失”。杨

绛“愧作”是因为感觉自己作为幸运者对老王的关心还不够。

第二层：（3—4分）有一定的理解，能联系文本内容简单阐述。

【示例二】态度不同。巴金第二次碰到黑脸男孩，又给他一张角票，并再次问他有无亲人和家，

伤害了孩子，"犯了不可补偿的过失”；老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而杨绛却没有意

识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交

流，杨绛觉得对不住老王的情义。（3分）

【示例三】态度相同。巴金第二次碰到黑脸男孩，又给他一张角票，并再次问他有无亲人和家，

伤害了孩子，虽“犯了不可补偿的过失”，但表现出了巴金对不幸者的善良：老王抱病上门送

礼要表达最深的谢意，而杨绛却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅

以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，杨绛觉得对不住老王的情义而愧作，同样表现出杨

绛的善良。（4分）

第三层：（5—6分）理解深刻，能联系全文内容综合阐述。

【示例四】态度相同。面对不幸者，他们都是出于人性的善良，都有中国知识分子可贵的反省

精神。巴金第一次碰到黑脸男孩时，给他一张角票，问他有无亲人和家，第二次碰到时又重复

着同样的动作，这是善举。但男孩愤怒地跑走了。作为“同情者”的“我”，未能及时地、真

正地了解和走入孩子的情感世界，而在有意或无意间，用一个旁观者的语气，对孩子造成了心

灵上的伤害，孩子的反应使“我”久久不能释怀，也引发了我的反省：同情关怀他人不要总是

站在自己的立场，要换位思考，不要因为自己的过度热情和关心而伤害了他人的心灵，触动其

内心更深的痛苦。老王送香油和鸡蛋，杨绛不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，杨绛反省

自己，懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自

己家的。杨绛为自己的不解人意而“愧作”。一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮

助不幸者，不仅要从物质上给予帮助，更要从精神上去关心他们，关注他们的命运，改善他们

的处境，让他们过上好日子。

2021年宁波市海曙区5月第三次模拟考试英语试题

（二）文学作品阅读。分）

夜里老鼠们要睡觉

［德国］沃尔夫冈•波尔契特

在孤零零的墙上开着一个窗洞，那张开的大口像是在打呵欠，被夕阳的余晖照射,呈现出

一片又蓝又红的色彩。一团团尘云在东斜西歪的烟囱残臂之间闪闪发光。瓦砾片堆成的荒野发

着楞。

他闭着眼睛。突然眼前更暗了，他觉得有人走了过来，正站在他面前，黑，蹑手蹑脚。

迹他们发现我了！他想。

但是他眯起双眼只看到两条套着破旧裤子的腿，弯曲得相当厉害，以致于他的目光能从它

们中间穿过去。他壮着胆子顺着裤腿往上瞄了一眼，认出这是一个上了年纪的男人，手里拿着

一把小刀和一只篮子，指尖上沾着些土。

“你在这儿睡觉啊？”那人边问边俯视着他乱蓬蓬的头发。

尤尔根眯起眼睛，他的眼光从这人的两腿当中穿过瞧着太阳，说：“不，我没睡，我要

守在这儿。”

那人点点头：“是这样，为了这个，你带着大棍子对吗？”

“对。”尤尔根勇敢地回答，同时握紧了棍子。

“你在守着什么呐？

“这我不能说。”他双手紧紧攥着那根棍子.

“是守着钱，对吗？”那人放下篮子，在裤子臀部上来回擦着小刀。

“不，根本就不是为了钱，”尤尔根轻蔑地说，“完全是另外一样东西。”

“哦，那是什么呢？

“我不能讲，反正是别的东西。”

“好，不说，那我也就不告诉你篮子里装的什么？”那人用脚踢了一下篮子，啪地合上

小刀。

“哼，篮子里装的什么我会猜，"尤尔根一脸鄙夷，“兔子草。”

“好家伙,真准！”那人十分惊讶地说，“你真是个机灵鬼。多大了？”

“啊哈，瞧瞧，九岁了。那么你也知道三乘九等于几，是吧？”

“那溯说”尤尔根答着，为了翎时间，他游卜了一句“送艮容易。”他的目光从那人的两

条腿中间穿过。“三乘九是吗？"他又问了一遍，“二十我厂下就算出来了。”

“一点不错，我就有这么多兔子。”那人说。

尤尔根不由得张大嘴巴：“二十七只？”

“你可以去瞧嘛，不少还是仔兔呢，你不想去看看吗？”

“我可不能，我得守在这儿。”尤尔根犹豫着。

“老这样？夜里也这样？”那人问。

“夜里也一样天天这样，一直是这样;‘尤尔根抬头看着罗圈腿:'打星期六起就这样。”

肖声说。

“你难道就没回过家？饿了总该吃吧。”

尤尔根拿起一块石头。下面放着半个面包，还有一个白铁盒。

“多可惜，”那人朝着他的篮子弯下腰，“你满可以安安静静地瞧瞧那些兔子，特别是哪几只

的，或许你还能挑一只，可你却不能离开这里。”

“不，”肪根（先心地说“不乱”

那人拿起篮子，直起身子.“那好吧，如果你非得呆在这儿的话一一多可惜。”他转过身去。

“要是你能替我保密，”这时尤尔根急忙说，”是因为那些老鼠。”

罗圈腿缩回了一步：“因为老鼠？”

“是呀，它们吃死人，吃人，它们靠这活命。”

“谁说的？”

“我们老师”

“那你就留神起老鼠来了？”那人问。

“才不是呢！”接着他用很低的声音讲道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在这儿。用尤尔根

棍子指着倒塌的墙垣：“我们的房子遭到了轰炸地下室里的亮光一下子没有了，他也不见了，

我们还大声叫过他。他比我小好多，才四岁。肯定他还在这儿。他比我小好多。”

那人俯看着他乱蓬蓬的头发，突然说道：“那，你们老师就没有告诉你夜里老鼠们要睡觉

吗？”

“没有，”尤尔根轻声说，一下子显得很不耐烦，“这个他没有说过。”

“哟，如果他连这个也不知道，还算什么老师，”那人说，“夜里老鼠是睡觉的，夜里你可以

心回家，夜里它们总睡觉，天一黑就睡下了。”

尤尔根用棍子在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿。这儿全是它们的小床，他想，全是小床。

“现在你明白了吧?”那人又说（他的罗圈腿显得很不安静）'我现在赶紧去喂我的兔子，等

天一黑我就来接你。或许我还能带一只来，一只小的，还是，你说呢？”

尤尔根在瓦砾堆里戳出一个个小窟窿。

“全是小兔子，白的，灰的灰白的。”

“我不知道，它们夜里是不是真的睡觉。”他轻声说着，看着罗圈腿。

那人翻过一堵堵断墙到了街上:‘当然，”他在那里说，“你们老师应该卷铺盖滚翻是他连

这个都不知道。”

尤尔根站了起来，问：“我真能有一只兔子吗?只白的成吗？”

“我找找看，”那人边走边喊，“可你一定要等着我带你回家，懂吗哦得告诉你父亲僻

做兔子笼，这事你们可得懂。”

“好。J祢根喊道。“我等着。天黑前我还得留意老鼠。我一定等着。”他又喊。“我们家里还剩

有些木板。箱子板。”他叫道。

可是那人已经听不到这些了，他圈着雨条弯腿朝太阳跑去。黄昏把太阳染得血红，尤尔根

还能看见阳光从那两条腿当中照射过来，两条弯弯的腿。还有那只篮子兴奋地摇晃着，里面是

兔子草。青青的兔子草，因为瓦砾片而变得有些发灰。

【注】本文作者沃尔夫冈•波尔契特是第二次世界大战后德国“废墟文学”最具代表性的作家。

6.以下是按照“原因一一结果”的逻辑关系梳理小说情节的结构图,请根据提示将（1）《2）处

的内容补写完整（4分）

______„结果：尤尔根拿着棍

原因：⑴

子日夜守在废墟上。

原因：那人（罗圈腿）被尤.结果：（2）

尔根的行为所感动。

7.这篇小说的开头与《故乡》《变色龙》的开头（见“链接材料）有异曲同工之妙，回顾两篇课文

的学习，分析本文开头环境描写的作用44分）

【链接材料】

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙

向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。一一鲁迅《故乡》

四下里一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这

个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。一一契诃夫《变色龙》

8.参考下表，分析这篇小说设置悬念所运用的方法及其效果4分）

设置悬念的方法示例

叙事的延迟《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰曲口一再延迟闰土眦场，

造成悬念。

调整叙事顺序《我的叔叔于勒》没有以于勒糟蹋钱被送往美洲作为故事的开端，捌是

家人期待他回来开始叙述，制造于勒为什么迟迟不回的悬念。

9.文中有尤尔根和“罗圈腿”两个鲜明的人物形象，这两个人物谁是小说的主人公呢？结合小

说具体内容，谈谈你的看法和理由。（5分）

（二）文学作品阅读分）

6.（4分）（1）房子遭轰炸，弟弟被埋在废墟下，尤尔根怕老鼠会吃死人42）那人（罗圈腿）告诉

尤尔根夜里老鼠是睡觉的，并回家带兔子来接他回家。（4分，各2分，大意写出即可）

7.（4分）本文开头与《故乡》《变色龙》的开头一样，都是截取最典型的社会环境的一个横断

面，既能反映出时代的特征又有助于揭示小说人物的性格―孤零零”的“窗洞”，“东斜西歪的

烟囱残臂”“瓦砾片堆成的荒野”寥寥几笔就真实再现了战争背景卜的破败景象助于揭示人物

在特定环境下的精神闪光点。（4分，意对即可）

8.（4分）示例1：本文使用了叙事的延迟来制造悬念。小说开头那人问尤尔根“在守着什么”，

作者没有让尤尔根马上做出回答,而是在不断对话的延迟中到后面才揭示原因造成悬念，激发

读者强烈的阅读欲望。

示例2：本文使用了调整叙事顺序的方法来制造悬念。作者并未以房子遭到轰炸弟弟薛埋

为故事的开端，而是先让我们看到尤尔根和那人的相遇随着情节的深入，在高潮部分才交代故

事起因，在短短的篇幅里情节也跌宕起伏4分，结合文章内容，从悬念手法和效瞟个角度分

析）

9.（5分）示例1：主人公是尤尔根。小说主要是从尤尔根的视角进行叙述的情节也是围绕

尤尔根的行为展开；小说赞美了尤尔根执着勇敢、天真无邪、热爱亲人的品质。

示例2：主人公是那人（罗圈腿）小说标题就是那人说的话;主要情节表现在那人对冰根

的关注和关心上；小说主题意在表现对战争阴影下显现的人性光辉的礼赞，而这主要虚罗圈

腿这个人物身上体现的。（6分，理由能写出两点即可）

2021年浙江省宁波市郸州区横溪、东吴等七校联考中考适应性模拟测试语文试题

（二）文学作品阅读（13分）

野蔷薇

［日］小川未明

很久以前有一个大国和一个比较小的王国相邻着，很长一段时间里，两国都没有发生什么

事情，和睦相处着。

在国界线上，两国都只派了一位士兵来驻守确定国界的石碑。大国派来的是个老人，小国

派来的是个青年。两人一左一右地站在石碑两边。周围是安静极了的群山，偶尔才能看到一些

路过的人影。

起初，两人在还不熟悉的时侯，由于彼此存在着不知敌友的戒心，一直都没怎么说过话。

可是不知道从什么时候起，两人竟成了好朋友。①大概因为这里除了他们两人再没有可以说话

的对象「，还石就杲春天的阳光点杲和随地照在他们两人的头顶屋

在这条国界线上，生长着一株没有人培植却很茂盛的野蔷薇，在花开的日子里，蜜蜂们很

早就聚集到了这里，那些振动翅膀发出的嗡嗡声，一直传到还没起床的两人的耳朵里。好像在

说：“喂，快起床了，你看蜜蜂都来了。”于是两人不约而同地起了床，走到外面一看，果真太

阳已经升得老高，此时正神采奕奕地在树梢顶上闪着光。于是两人又都走到岩石边，用从岩石

缝里流出来的山泉漱口，这样两人在洗脸的时候就见面了。

“啊，您早，今天的天气真好!”

“是啊，真是个好天气，天气一好，心情也跟着舒畅起来了。”

于是，两人就这么一起站着说话，一起抬头看周围的景色。虽然是每天都能看见的风景，

但是只要一抬头总能在里面看到昨天所没有的新鲜感。

那个年轻人最初不会下象棋，自从跟着老人学了以后，这一阵子，只要是和暖的天气，两

人便会坐下来，对战起来。

开始的时候老人的棋术比青年强很多，所以总是让着青年，到了后来，即使按着规矩下，

有时老人也会被击败。

青年和老人都是很好的人。两人都非常正直、亲切，虽然在下棋的时候，大家都是拼着命

地想打败对方，但是在心里，两人却是从未有过的融洽。

有时候老人下着下着就会大笑起来：“看来我是要被打败了是吧。老是这么躲来躲去的还

真是叫人受不了，要是真的在战场上可怎么办才好哇？”

青年因为正战在兴头上，眼看就要赢了，所以脸上露出得意的笑容，眼睛放光，直追对方

的将。那些小鸟也蛮有意思地在树梢上唱着歌。野蔷薇也一阵一阵地散发着醉人的清香。

②在那个地方也有冬天，当天气变得寒冷起来的时候，老人就开始怀恋自己的故乡了，开

始想住在那里的儿子和自己的小孙子了。

“真想早点请假回去看看哪！"老人时常感慨着。

“可是，”青年说，“如果您回去了，就一定由一个我不认识的人来代替，要是个亲切

温柔的人倒也罢了，万一是个满脑子敌我戒备思想的人就难办了。就请您务必多留些

日子吧，您看，马上春天就要来了。”

不久，冬天就过去了，春天到了。可是，此时，.这两个国家正为着利益的关系开始了战争。

眼看着，两个每天生活在一起的好朋友就要变成敌人了，真是件难以想像的事呀！

老人说：“你和我从今天起就要变成敌人了。我虽然很老了，但至少还是个少佐，如果你

把我的头拿回去，你一定可以立功得赏的，就请杀了我吧。”

听到这样的话，青年一愣。

“您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人。现在战争正在北方讲

行着，我要到那里去参战了说完这些，青年就走了。

在国界线上，孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然地打发

日子。野蔷薇开了，蜜蜂从日出到日落，成群地飞舞。⑷此刻，战争正在很沅的地方讲行着，

即使老人竖起了耳朵去听，睁大了眼睛去看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑

色的硝烟。

老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。

一天，这里来了一个过路的人。

老人就向他询问起战争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀

了，战争结束了。老人想，那样的话，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一

坐，就迷迷糊糊地打起盹来了。他感到从远方来了很多人，一瞧，是一支军队，而且骑马指挥

的就是那个青年。这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年

默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。

老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。

后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了.

（选自杜志建主编《大家小文》）

9.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由3分）

10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？3（分）

11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选一句，

写出你的疑问。（3分）

12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解（4分）

9.（3分）示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温

馨和谐，

令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。

示例2：冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，

美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。

示例3：暧色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温

暖感人。虽然战争最终不可避免，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让

人觉得温暖。

10.（3分）示例：下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做

了铺垫，

暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一

个冰冷残酷。（答出一点得I分，答出两点得3分）

11.（3分）示例1：选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？

示例2：选②，从上下文看，应该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一

句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？

示例3：选③，两国交战，他们作为士兵，为什么不是敌人呢？

示例4：选④，为什么战争是在“很远的地方进行”，而不是在他们所处的边境？

12.（4分）示例：营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野普薇催生并见证了两人的

友谊始终伴随着情节的展开（2分，环境、线索各1分）；野蔷薇是美好的自然与善良的

人性的象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；

不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；

野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，

引人深思（2分，象征写法、具体分析各1分）。

2021年浙江省绍兴市柯桥区联盟学校初中毕业生学业水平考试模拟语文试题

阅读下面的作品，完成5-8小题。（16分）

稻子熟了，妈妈我想您了

袁隆平

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。

③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远

的小山村。

④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手

指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩

子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了

我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡

间的田展！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。

⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有

问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪

想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着

也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最

后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能

见上妈妈您最后一面。

⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您

一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我

就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一

次。

⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座

奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的

科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠

沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统

的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象,没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，

讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种

子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈

您在我幼年时种下的！

⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田境是不是还留着熟悉的欢笑？隔着

21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子

没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哗瞰作响，水田在西

晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

（此文摘自《杂文选刊》2019年，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有

改动）

5.请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。（3分）

6.文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊请根据第⑨节的内

容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。（3分）

7.根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。（4分）

⑴他们说，我用一粒种子改变了世界。

（2）我知道，这粒种于；是妈妈您在我幼年时种下的！

8.结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。（6

分）

（-）文学作品阅读（15分）

5、（3分）用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情（1分），显得亲切自然（1分），用

“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重（1分）。

6、（3分）①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，

让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、

意志力，有坚定的信心。（每点1分，意思对即可。）

7、（4分）（1）（2分）“种子”含义为“杂交水稻的种子”（若答“水稻种子”得1分）

（2）（2分）“种子”含义为小时候母亲对“我”（作者）的启蒙和教育。

8、（6分）①母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。（2分，感情1分，简析1分，下同）

②母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。（2分）

③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚（后

悔）之情。（2分）

2021年浙江省温州市苍南县初中毕业升学适应性考试语文试题

（二）文学作品阅读（19分）

汤姆叔叔的告别

陈九

①早上天蒙蒙亮，对面的玛丽婶婶就来把门敲得院胱响：九啊，快起来，汤姆走了，汤姆

走了呀！

②汤姐叔报到底没底过去。

③昨晚我去看过他。自他染上新冠病毒后，我们几个邻居轮流送水送饭，由玛丽婶婶牵头。

她来敲我的门，九啊，知道汤姆染上新冠了吗？他一个孤老头怎么办哪？我们准备轮流给他做

吃的，你加入吗？如人如人我那△，他喜欢我做的炸春卷呢！

④汤姆叔叔是犹太裔，八十来岁，一辈子没儿没女。我叫他“叔叔”是跟着孩子们叫，日

子一久成了习惯。他曾是《时代》周刊的摄影记者，后来因腿伤转到纽约市政府工作，还是搞

摄影，为政府的宣传品拍照。几乎与此同时，我也从美国运通调到纽约市政府做数据主管，三

十年前一搬到这条街就和汤姆叔叔成了朋友，我们乘同趟火车上下班，一路聊。

⑤我下楼开门时，玛丽婶婶戴着口罩已退至十步之外。玛丽婶婶的眼里淌着泪水，声音也

在颤抖。她对我哭诉着刚才的事情……汤姆真不该这时候走，连说再见的机会都没有！

⑥汤姆叔叔已经没有家属了，他说他有个弟弟，我们从没见过。按说弟弟是间接继承人，

如果没有直接继承人，汤姆叔叔的房子应该就是他的，他会为哥哥举行一场体面的安葬仪式

吗？

⑦汤姆的房子是一座斜顶独栋建筑,不很大，老让我想到斯托夫人那本《汤姆叔叔的小屋》。

我告诉他这本书是我最早读过的美国小说之一，所以忘不了。他却低眉昂首长长一叹：那个时

代的美国一去不返了，自由已被金钱绑架，谁还顾得上同情弱者关注未来呢？而善良和同情是

一切美好社会的源泉，没有这些就没有伟大。我突然想起二十世纪六十年代末，发生在纽约上

州的乌斯达克音乐会。您参加了吗，汤姆叔叔？当然了，那是全世界规模最大的露天音乐会，

五十万人，标志着摇滚乐从此走上历史舞台，我们为和平而来，摇滚乐的灵魂就是个性和爱。

如果你去圣弗朗西斯科

请在头上戴着花

如果你去圣弗朗西斯科

你会遇到好朋友

⑧我情不自禁哼起这首当年流行歌曲的经典之作。汤姆叔叔一听，激动得两眼放光，欧买

嘎，九啊，我才知道你有一副好嗓子啊！

⑨清早的风徐徐地吹，五月的长岛依然有些料峭。玛丽婶婶问我，亨利回去了吗？真是个

好孩子，还专为汤姆回来这么多天。玛丽婶婶说的亨利是我儿子，是急诊医生。他一听汤姆叔

叔染上新冠病毒马上赶回来，还陪他去看了急诊。他和同学共同商量治疗方案，竭尽全力救治。

纽约是新冠疫情重灾区，很像中国的武汉，但纽约没有足够的医疗资源，没有雷神山、火神山

医院以及方舱医院。亨利想为汤姆叔叔找一张病床，直到出院也未能如愿。

⑩我们搬到这条街时正处在人生最打拼的阶段，每天早出晚归压力山大。两个孩子每天放

学做作业时，只要有问题，都会去找汤姆叔叔。那时汤姆叔叔已经退休，他不厌其烦地回答各

种问题。本来这次艾琳卡也要回来看汤姆叔叔，但她离得太远，非常忙，只好让弟弟代表，两

个孩子对汤姆叔叔的感情比我还深。

⑪为感谢汤姆叔叔的关照，我和太太经常做些中餐送给他。他非常喜欢吃炸春卷，每次见

面必开红酒，还要我陪他共饮。

⑫起初我有点不解，汤姆叔叔病情加重为何不返回医院。我问玛丽婶婶，她的回答很直白：

这个倔老头，肯定是舍不得咱们呗。

⑬昨晚去看汤姆叔叔时就感觉不好。他又在发烧，入院前的症状全面反弹，吞噬着他的肌

体。我们要打911,送他回医院，他却再次拒绝了.

⑭我坚信昨晚的一面是汤姆叔叔在告别。他微微抬起手指向墙上的挂钟，又在自己脖子上

轻轻划过。我拼命摇头，握举的手上下挥动。他缓缓地向我摆手，示意我快点离开。当我转身

时，他做了个美式军礼的动作，手搭在右眼眉梢迅速切下一一他做得很勉强，手在空中颤抖着。

而恰巧这时墙上的挂钟开始报时，发出咚咚的响声。我猛回头，只见汤姆叔叔正在微笑，甚至

笑出了声，旋律般与钟声交响合鸣。我被这笑声感动得也笑起来。情不自禁，恍惚间看到那红

酒正在空中挥洒、女学生乌黑的长发、乌斯达克摇滚音乐会、“如果你去圣弗朗西斯科的话”，

所有这些霎时在我们之间飘舞起来。死亡可以埋葬一具躯体，却无法带走充实的生命，绝不可

能。

⑮汤姆叔叔的弟弟后来继承了汤姆叔叔的小屋，但他并未承诺举行一场下葬仪式。玛丽婶

婶说等疫情过后她会筹办追思会，给大家一个向汤姆叔叔表达敬意的机会。九，你加入吗？,加

人加入，我.他喜炊我做的炸春卷呢！

⑯我脱口而出，热泪盈眶。

（选自《散文》2020年第10期，有删改）

5.下列理解最符合文意的一项是（）。

A.汤姆叔叔参加乌斯达克音乐会，可见他喜爱热闹。

B.汤姆叔叔退休生活无所事事，得以不厌其烦地回答两个孩子的各种问题。

C.汤姆叔叔病情加重却不回医院，他要把床位留给更有需要的人。

D.汤姆叔叔与左邻右舍关系更亲密，他的弟弟未承诺举行下葬仪式，而玛丽婶婶说等疫情过

后筹办追思会。

6.第⑭段说，“我坚信昨晚的一面是汤姆叔叔在告别”。请你从本段内容的细节谈“坚信”

的理由。

7.联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

（1）加3，我四△，他喜欢我做的炸春卷呢！

（这一句子在文章前后反复出现，加点词所流露的“我”的心理有何不同？）

（2）汤姆叔叔到底没撑过去。

（“到底”一词应该读出怎样的语气，简述理由。）

8.同样是临终前的告别，为什么汤姆叔叔“微笑，甚至笑出了声”，而老王却''滞笨地转过

身子”？请