高中语文《项羽之死》教案选修《中国古代诗歌散文欣赏》讲义

PAGEPAGE4《项羽之死》教学目标1、知识与能力：（1）背诵几首有关项羽的诗；（2）积累文言基础知识；（3）探讨项羽性格特征及乌江自刎的原因。2、过程和方法：通过学生读课文、写“新闻”、合作探讨等过程，结合教师的引导，把握项羽格特征及乌江自刎的原因。3、情感态度与价值观：理解作者对项羽褒贬之情，培养不人云亦云地评价历史人物的辩证唯物观和历史唯物观。教学重点和难点探讨项羽性格特征及乌江自刎的原因。教学设想1、安排一课时；2、借助多媒体课件及易中天《百家讲坛.汉代风云人物》和《百家讲坛.王立群读〈史记〉》视频。教学过程一、导入新课抽背《题乌江亭》（杜牧）、《乌江》（胡曾）、《乌江亭》（王安石）、《咏项羽》（李清照）、《人民解放军占领南京》（毛泽东）。二、温故知新1、下列句中加点词和“项王军壁垓下”中“壁”意思相近的一项是（）A、沛公军霸上B、既东封郑，又欲肆其西封C、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人D、越国以鄙远2、下列句中加点的“被”字和“项王身也被十余创”中的“被”意思相近的是（）A、其次关木索、被箠楚B、则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉C、微管仲，吾其被发左衽矣D、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也3、下列句中加点的“乃”字有“只，仅仅”的意思的一项是（）A、今大王亦宜设九宾于廷，臣乃敢上璧B、至激于义理者不然，乃有所不得已也C、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑D、渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰4、下列四组句子加点词的意思相同的一组是（）A、平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭B、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也王无罪岁，斯天下之民至焉C、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德穷饿无聊，追购又急D、今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目而见之沛公欲王关中三、因声求气1、读清句读2、感悟文章内涵四、概括内容1、思考：“项羽之死”这个标题是否恰当点拨：《杨修之死》（人教版初中课文）、《赤兔之死》（2001年高考满分作文）、《蒋介石死了》（1975年2、把课文改成“新闻报道”（200字以内）：（1）刘邦方面（2）江东方面（3）中立方面点拨：（1）项羽一命呜呼了，项羽完蛋了，项氏军团土崩瓦解了（2）项王星殒乌江，项王仙逝，项王驾鹤西去（3）项羽之死，项羽乌江自刎五、合作探究1、项羽只是儿女情长的人吗（插播视频易中天《百家讲坛.汉代风云人物》选段）项羽这个人显得儿女情长，楚汉战争的最后的关头，当项羽的军队被刘邦他们团团围住的时候，项羽居然无心作战，他坐在自己的军帐中，再也不考虑战争应该如何进行。他惦记着两件事情，一个是他的宝马，一个是他的美人。——易中天《百家讲坛.汉代风云人物》点拨：项羽个性特征当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，与斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。

于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！【简评】仅仅用“中心明确，语言优美”来评价这篇散文，是远远不够的。这位考生不以成败论英雄，而是以“诚信”为中心，深入探究人性的善恶美丑，阐述了独到而深刻的见解。这种不拘前人旧说，用充满思辩色彩的严密推理得出的结论，表现了一种十分可贵的科学的创新精神。再加上严谨无隙而又流动