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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-iuüyw一、教学目标能读准并正确发出拼音i、u、ü、y、w这五个发音。能用正确的发音拼读单词和句子。能够自己辨认并写出拼音i、u、ü、y、w。二、教学内容学生辨认和学习拼音i、u、ü、y、w。通过例子示范学生正确发音和拼读相关单词和句子。学生通过练习巩固拼音和拼读技能。学生通过练习提高自己辨认和写拼音的能力。三、教学重点熟练掌握拼音i、u、ü、y、w的发音。能准确拼读相关单词和句子。四、教学难点在u、ü的发音上，学生容易发生音误，需要注意纠正。学生可能对拼音i、u、ü、y、w的区分不是十分清晰，需要举例说明。五、教学过程1.导入新知识在黑板上写出五个拼音i、u、ü、y、w，并向学生解释它们的发音，并指示学生重点听、辨认、记忆每个音的发音特点。2.识字教学在黑板上列出下面单词拼音和一个范例，教师阐述每个音的发音特点，并读出每个单词，指导学生如何用正确的发音拼读以下单词。拼音单词范例i四、五、次四五快快乐乐地上学。u书、女、句小红抱着书和女孩子说话，马上要说句话了。ü鱼、雨、语雨后，小鱼在水里快乐地游泳，听到了语音说：“好乖的鱼啊！”y钓、烤、鸭小明拿着钓竿去河里钓鱼，老爸却喜欢烤鸭子。w五、舞、武五年级的小朋友热爱跳舞，学了很久的武术。3.练习巩固教师向学生朗读出例子，然后让他们尝试读出来，教师可以逐个提问某个学生读出哪个音或哪个单字，然后其他学生跟随回答。如果发现有学生拼音不正确，教师应该及时纠正。4.拓展练习教师可以将一些拼音写在黑板上，让学生抄写几遍，如果拼音写错了就需要重修写。教师还可以让学生将老师朗读出的句子抄写下来并且标出拼音。六、教学评价教师在练习巩固环节中对学生拼音完全掌握的情况进行考核。让学生在教室内自由朗读并记录不足或错误的地方。七、作业布置将课本P7中“咕嘟咕嘟”的全部句子抄写在作业本上，并在下面准确拼写出每个数值音。复习课内所学的拼音知识，注意掌握和记忆。八、教学反思在本次教学中，教师决定在教学过程中给学生更多的机会去说话来练习他们所学到的知识，这种方法可以从多方面帮助学生掌握单词和句子。同时，为了避免学生的无法记忆或理解，教师还给学生泛读范例。这对于学生来说是很实用的，可以帮助他们更快地抓住知识点。

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