部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》 〔教案〕_第1页
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/部编版小学语文一年级上册-《我上学了：我是中国人》（教案）一、背景介绍《我上学了：我是中国人》是部编版小学语文一年级上册的第一篇阅读文章，主要讲述了一个小学生的日常生活和自我认知，展现了中国传统文化的特点和风貌。该篇文章贴近学生生活实际，内容简单易懂，是一篇很好的阅读教材。二、教学目标1.理解文章主要内容，了解小学生的日常生活和自我认知，能够准确复述和描述故事情节；2.通过分析课文表达的思想感情，体验中国文化的独特魅力，培养学生对传统文化的理解和认同；3.通过本篇课文的阅读，提高学生的阅读能力、语言表达能力和品德素质。三、教学重点1.听、说、读、写课文中的生字词和句子；2.理解文章主要内容，能够准确表述故事情节；3.认识中国传统文化的独特魅力。四、教学难点1.通过本篇课文的阅读，引导学生认识中国传统文化的独特魅力；2.教师引导学生感受文化内涵和情感价值，激发学生学习语文的兴趣和热情，提高阅读能力。五、教学过程1.导入（5分钟）教师呈现一张中国地图，让学生找到自己所在的位置，并介绍一下自己来自哪里。然后引导学生思考一下“中国”这个名词代表什么，它包含了哪些内容。2.预习导入（10分钟）教师播放《我上学了：我是中国人》相关的视频片段，让学生通过视觉和听觉的方式先感受一下文章的情境和氛围。3.阅读教材（20分钟）教师让学生先自己阅读一遍教材，然后逐句解读、理解课文，指导学生正确发音、识字、记单词和背诵课文。在此过程中，教师可以适时地对生字词进行解释和讲解，引导学生理解词义和用法。4.讲解课文（25分钟）教师通过结合课文内容和故事情节，讲解相关知识点，并引导学生理解故事表达的思想感情和文化内涵。学生可以积极发言，与教师互动，讨论和交流阅读体验和理解。5.课外拓展（10分钟）教师可以带领学生了解相关课外知识，如中国传统文化的象征物、传统节日的习俗等等，帮助学生更好地理解和感受中国文化的魅力和风貌。6.总结回顾（5分钟）教师在课堂结束前进行总结和回顾，让学生再次回顾教学过程和所学内容，帮助学生巩固和记忆知识点和思想感情，同时补充和完善自己的知识结构体系。六、教学评价1.能够快速准确地读、写教材中的生字词和句子，能够理解文章的主要内容和思想感情；2.有一定的文化素养和品德修养，能够正确理解和解释教材中所反映的中国文化特点和价值观；3.能够正确使用语言表达自己的思想和感情，提高阅读能力和写作能力。七、作业布置1.抄写教材中的部分生字词和句子，并写出词义和用法；2.回家后自己复述整个故事情节，并

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