部编版四年级下册语文《海的女儿》课件

27*海的女儿

在丹麦首都歌本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一王朝的杰出英雄，只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在深思什么呢？

谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他的了解。安徒生（1805—1875），丹麦19世纪著名的童话作家，是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。知识锦囊1.认识13个生字，会组词。2.把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。3.感受童话的奇妙。学习目标港口宴会yàn睫毛jié婚礼

hūn喜讯xùn神圣shèng仪式yígǎng挽着wǎn旗帜zhì铺陈chén垫子diàn永恒héng抚养fǔ会认字本文主要讲海的女儿

为了不伤害自己深爱的王子，宁可自己化为_____的故事，体现了

。人鱼公主泡沫人鱼公主的善良整体感知读完全文后，你对小人鱼有那些认识？有哪些地方打动你？小人鱼很善良小人鱼很勇敢小人鱼很坚强学生讨论找出能够打动你的句子，读一读，画一画，全班交流。课文解读她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。童话故事真奇妙，人死后还可以化为泡沫。（想象奇特）课文解读她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神圣的仪式。小人鱼面对深爱的王子的婚礼，她是伤心的，伤心到感受不到周围的一切。她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。小人鱼多么善良啊，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。

为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。小人鱼是不图回报的，她离开亲人和朋友，交出声音，每天忍受苦痛，却没有想办法告诉王子。

她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。小人鱼是坚强的，她将美好带给别人，自己从容地面对死亡。一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，自己就会死去。面对死亡，小人鱼没有恐惧，没有害怕。勇敢小人鱼的家人会让小人鱼就这样死去吗？她们又会怎么做呢（朗读课文12、13两个自然段，找一找，画一画）讨论交流这时，她看到她的姐姐们从波涛中游了出来。她们和她一样苍白，美丽的长发已经不在风中飘动。我们把头发都交给了那个巫婆……她给了我们一把刀……在太阳出来之前，你必须把它刺进王子的心脏，你就能恢复人鱼的原形，可以再活三百年。姐姐们将自己美丽的头发换来刀，希望可以救小人鱼，这是多深刻的爱啊！小人鱼会这样做吗？小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里……，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。小人鱼太执着了，宁可自己化为泡沫，也不伤害王子。毫不犹豫

你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？小人鱼的善良、勇敢令人感动，我要把描写她性格的句子多读几遍。

在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫殿。海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽。片段阅读

小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。“等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”奶奶许诺说。

等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。这天，她浮出了海面。

小人鱼看见一艘大船。每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间最美的是一位有一双大眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不得离去。这本书中还有很多地方描写了小人鱼的善良，有兴趣的同学可以读读《海的女儿》这本书。拓展延伸

课文主要讲（）舍弃自己三百年的寿命来到王子身边，看着王子和美丽的公主（），宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子的故事，体现了小人鱼的（）。小人鱼订婚善良课堂小结1.读一读描写小人鱼的句子，体会她的善良、勇敢。2.课下读一读《海的女儿》这本童话故事。课后作业看着王子订婚放弃生还机会化为泡沫27*海的女儿（善良）（自己伤心，默默祝福）（牺牲自我，成全王子）

语文园地八交流平台

读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如《海口语交际的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。小组交流

自由读“交流平台”，进一步体会童话的奇妙，和同学交流童话的特点。童话有哪些特点？童话具有幻想成分的虚构的故事。01

童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。大都采用拟人化的象征手法。02

童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。童话的情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。03词句段运用读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（2）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。指在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。指小杰给予“我”的鼓励，可以是实实在在的话语、拥抱等。（3）这个字怎么写？我忘记了。（4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。指“我”学过的这个字不再存留在记忆中。指“我”没有忘记老师深情的目光，怀念老师，强调“我”对老师深厚的情感，更有意境。如果将两个词语对调行不行，为什么？

近义词意思虽相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。读一读，想想下面的句子是怎样描写冬天的。（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风”人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达了作者对冬天的喜爱之情。（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上