灌肠护理技术操作参考课件

灌肠护理技术操作参考文档16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。灌肠护理技术操作参考文档灌肠护理技术操作参考文档16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。灌肠法主讲人:李绚丽相关的解大肠的解剖:人体参与排便运动官,全长1.5m,起自回肠末端止于肛门。·一盲肠:大肠与小肠的衔接部分,其内有回盲瓣,起括约肌的作用。一结肠:分升结肠、横结肠、降结肠和乙状结肠,围绕在小肠周围。1.引言现如今高校体育教学中有一种现象值得关注。一是对体育课程纲要的指导思想领会不透彻，造成主观上只强调“健康第一”而忽略素质教育和终身体育的指导思想；二是对课程目标不明确，特别是对运动技能目标的认识不足。由于课程《纲要》中没有对教学内容做出严格规定，也没有学习运动技能的具体教学要求和评价标准，所以有些教师就误认为体育课程要淡化运动技能教学，甚至不需要运动技能教学，学生可任意选择内容，更有甚者主张“科学放羊”教学，等等。课程目标是课程的关键所在，它直接决定课程方向，制约课程的内容、方法和评价等，如果对课程目标不明确，那么如何把握课程的改革方向？《纲要》将体育课程目标拓展为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大领域，而其中运动技能领域的目标既是“运动参与”、“身体健康”等目标实现的基本保证条件，又与“心理健康”、“社会适应”等目标存在递进关系，所以只有抓住了“运动技能”这一核心目标，才能在看得见摸得着的学习内容上施以新的教学模式、方法和手段，才能使课程目标得以真正实现。2.正确对待运动技能教学的具体措施2.1明确认识如果在课堂教学中没有各种运动技术被掌握，没有各种技术上的困难被克服，学生就感觉不到体育学习过程中的快乐。其实运动技术的难度是相对的，对普通大学生而言，为实现体育课程目标，有许多运动技术是必须被掌握的，也只有掌握了这些运动技术和技能，他们才会对体育有兴趣，才能逐步培养终身体育的习惯与能力，才会自觉参与锻炼，因此运动技能教学的重要性不言而喻。2.2体现学生个体差异和提供可选择的教学内容在肯定学生身心发展具有共同规律性的同时，应承认每个学生的独特性和个体间的差异性，运动技能教学并不是让所有学生都要在所有运动技能的学习上达到同样的水平，而应该使每一位学生的技能水平在达到一个基本要求的基础上，有选择地在自己的特长上有所发展；而在运动技能教学内容的选择性上，教师在教材内容的选择上要精选那些具有广泛迁移性和对终身体育学习有深刻影响的基本运动技能作为教学内容，尽管各高校一般都采取了由学生自主选择教学内容进行选项教学，但各校存在的问题仍然是可供学生选择的运动项目较少，难以满足学生需求，学生比较喜欢的游泳、轮滑、保龄球、台球、滑板、攀岩等项目，许多学校则因师资、场地等条件限制而无法开课。2.3体现学生的主体性高校体育课程提倡自主、独立与合作，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地有效学习。传统教学中教师是按照技能的竞技特点和规范设计教学进程，教师讲解示范，学生机械模仿，师生之间只有单向的信息传递，而新课程理念指导下的运动技能教学不再是一个你讲我听、你做我看、机械模仿的过程，在保障学生主体地位的基础上，要让学生主动体验、感悟教材，自主选择适合自己的学习方式，只有这样，学生的主动性、独立性和能动性才能得到生成、张扬、发展和提升，才能自主地将自己的体验和兴趣结合起来，进而形成体育锻炼的良好习惯和能力。2.4发挥评价的激励作用当前绝大部分高校体育的考评主要包括理论、运动技能、达标和出勤率等，而运动技能考评则主要考察运动技术的掌握和运动成绩等，事实上，这种评价方式忽视了学生在身体和运动基础等方面的个体差异，以及学生学习的努力程度和运用能力。新课程理念指导下的评价，要注意充分发挥评价的激励功能，对学生评价要具有发展性。在评价内容上，应从关注学生运动技能学习的结果转移到关注学生在学习过程中积极的情感态度、创新意识、分析与解决问题的能力上；在评价方法上，也应从强调量化逐步转向注重质的分析与把握上，另外，要将学生被动接受评价转化为主动参与评价，从而使评价趋向理性并更具人文关怀。3.结语高校体育教师应加强学习研究《纲要》，充分领会其内涵实质，在全面端正体育教材观的前提下，科学严格地精选教学内容，有层次、有重点地“强化运动技能教学”，真正使运动技能教学成为实现课程五大领域目标的重要载体和有效手段。教学管理是教学中非常重要的环节，良好的教学管理能够极大的提升教学的质量。在当前的农村初级中学教学管理之中，善于发现其中存在的问题，并及时的做出调整和改善，有助于农村初级中学教学质量的快速提升。一、农村初级中学教学管理中存在的问题当前农村初级中学教学管理中存在的问题是十分明显的，其中较为常见的问题表现在以下几个方面：（一）师资力量较弱，教师素质急需提高在学校教学之中，教师的教学质量在其中发挥着非常关键的作用，但是当前的农村师资队伍却表现出较多的问题。第一，骨干教师流失严重。受到当前的社会环境影响，在教学中有一定能力的教师都希望到城?之中去教学，以此来改善自身的环境，这也就造成农村教学队伍中一些较好的教师都到更好的学校去执教，农村初级中学的骨干教师大量的流失；第二，新生力量补充不足。当前新分配到农村进行支教的教师不仅数量较少，而且教师的整体素质较差，这也是造成当前农村初级中学教学管理困难的重要原因之一。（二）规章制度不完善规章制度的制定是为了教学管理工作能够更好的开展，但是这些规章制度在制定出来之后必然不会受人欢迎，这就需要农村学校根据学校的实际情况，同时制定一些科学合理的奖励机制，以对教学管理产生激励的作用。对当前农村学校的规章制度进行调查发现，存在着往制度多、执行难、教师无所适从、考评不民主、奖惩不公平等问题，造成这一系列的现象最为主要的原因还是在于农村学校规章制度不完善，许多已经制定的规章制度也没有落到实处。（三）学校管理执行的延续性不够学校在进行管理工作的时候，常存在着管理工作不能够延续，不能够坚持的现象。农村初级中学学校管理有时候对于学校制定的制度和规定严格的执行，在开始制定的一段时间里执行得非常到位，但是随着时间的推移，慢慢的有所松弛，最后几乎已经忘记还有这一条规定。还有在管理中声势非常的大，但是当需要具体实施的时候，又表现出一种疲弱的态度。学校管理工作没能够按照规定和制度严格的执行下去，使得在对学生管理的时候造成许多不公平的待遇，也让学生管理工作变得越来越困难。（四）社会现象问题许多的农村学生都是由老人来带领，父母几乎都选择外出务工维持家庭生计，这在一定程度上使得农村学生缺少来自于家庭的关爱，家庭教育几乎没有，完全依赖于学校的教育，使得学校德育教育苍白无力，学生厌学现象严重，引发上网玩游戏释放自己，甚至有抽烟，赌博，打架，谈恋爱等坏习气。严重影响教学秩序。二、农村初级中学教学管理的对策在我国传统的教育体系之中，学校注重的是学生的考试成绩，这也使得农村初级中学教学管理中将更多的精力放在如何提升学生的分数上面。这种教学管理方式在当前的教学改革之下已经不再适应，急需做出科学合理的调整。（一）转变教学观念传统教学中分数至上的教学理念应当改变，在新时期的教学之中，应当注重学生思想素质的提高，注意培养学生的人生观、价值观和世界观，促进学生德智体全面发展。在教学中转变原有的教学方法，以学生自行探讨研究学习为主，增强学生自主学习能力和实际动手能力，为学生营造一个良好的学习环境。（二）转变学生学习地位在传统的教学之中，学生一直处于一种被动接受的状态，这种教学管理不利于学生学习兴趣的培养。新时期的教学中应当转变学生的学习地位，让学生变被动为主动。教学管理过程中教师应当和学生处于一种平等的关系，让课堂教学在轻松活跃的氛围中展开，不断提升学生的学习兴趣，同时教学活动的开展和实施应当以学生为主体展开设计，发挥出学生的主体性地位。（三）建章立制，科学管理对于农村初级中学教学管理而言，建立科学的规章制度、管理制度，然后严格的按照此制度去执行，是当前农村初级中学教学管理中非常有效的一种管理方式。首先，农村初级中学停当制定出具有较高可行性和操作性的管理制度，并要求学校教学管理人员根据实际的教学需要做出调整和总结，使得最终的管理制度能够保持较高的适用性。其次，加强教师队伍的建设。对于现有的优秀教师应当增强他们的归属感，减少优秀教师人才的流失。同时选取一些较为优秀的新教师加入进来，使得教师队伍的整体素质得到提升。（四）管理者要严于律己，宽以待人对于学校的管理者而言，应当不断的增加严于律己的意识，淡化权力的意识，切实做好学校师生的表率工作。首先，学校管理者应当自己的管理职务有更加清楚的认识，在对学校师生进行管理的同时也要约束自己的言行，为师生做好示范工作，同时在日常学校管理中还应当加强自我评价，不断提升自己管理能力。其次，管理者还要加强同教师之间的联系交流，及时的了解到教师教学的情况，并对他们的教学工作做出系统的评价，对于其中表现优异的教师，应当给予适当的奖励，对于其中表现较差的教师，应当对他们进行鼓励，让他们在今后的教学中能够有较大的改善。并且让教师之间形成良性的竞争关系，让教师队伍形成较强的凝聚力，从而提高农村初级中学的教学质量。三、结束语综上所述，农村初级中学的教学管理工作需要改进的地方还非常多，是一个较为漫长的过程。在改进的过程中，要求教育工作者不断提高自身的综合能力，以使自己的管理能力、教育能力等都能够有较大的提升，从而让农村初级中学教学管理工作得到明显的改善。灌肠法主讲人:李绚丽相关的解大肠的解剖:人体参与排便运动官,全长1.5m,起自回肠末端止于肛门。·一盲肠:大肠与小肠的衔接部分,其内有回盲瓣,起括约肌的作用。一结肠:分升结肠、横结肠、降结肠和乙状结肠,围绕在小肠周围。直肠:全长约16c通。有啊个旁骶曲和会阴曲。会阴画骨尖形成凸向前方的弯曲,两肠在骶尾骨前面下降形成凸向后方的弯曲。肛管:上续直肠下止于肛门,长约4cm。肛门内括约肌为平滑肌,有协助排便作用;肛门外括约肌为骨骼肌是控制排便的重要肌束大肠的生理功吸收水分、电解质和维生素。形成粪便并排出体外。·一利用肠内细菌制造维生素。大肠的通动袋状往返运动一分节或多袋推进运动蠕动集团蠕动(1)胃一结肠反射(2)十二指肠-结肠反射二、恭便的动评估内容●·一排便次数:成人每天排便1~3次,婴幼儿每天排便3~5次。每天排便超过3次(成人)或每周少于3次,应视为排便异常如腹泻、便秘一排便量:成人每天排便量约100g~300g粪便的性状一形硬度粪便的性状消化不良或急性肠炎可为稀便或水样便·正常粪便为成形软便肠道部分梗阻或直肠狭窄,类便常呈扁条形或带状便秘时粪便坚硬、呈栗子样粪便的性状一颜色正常颜色为成人呈黄褐色色儿的粪呈黄色或金黄色异常颜色:柏油样便一一为上消化道出血白陶土色便一一胆道梗阻暗红色血便一一下消化道出血果酱样便一一肠套叠、阿米巴痢疾粪便表面粘有鲜红色血液一一痔疮或肛裂白色“米泔水”样便一一霍乱、副霍乱粪便的性状了内多◆正常类便内容物主要为咚残渣脱落的大量肠上皮细胞、细菌以及谢后的废物◆消化道感染或出血,粪便中可见混入或粪便表面附有血液、脓液或肉眼可见的粘液◆肠道寄生虫感染,粪便中可查见蛔虫、蛲虫、绦虫节片等。粪便的性戕气哧正常时粪便气味因膳食种类