骨科石膏及牵引技术课件整理

骨科石膏及牵引技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。骨科石膏及牵引技术骨科石膏及牵引技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。骨科石膏及牵引技术第一节石膏固定技术对于一名英语学习者来说，只有具备良好的英语听说能力，他们才能初步具备运用英语同他人进行交谈与对话的水平。可是，由于种种原因，农村初中学生的听说能力现状并不容乐观，存在着非常突出的问题。笔者从事初中英语教学多年，现结合自身的教学实践感悟就阻碍农村初中生英语听说能力发展的主要因素及相应的解决对策进行初步的分析与研究。一、阻碍农村初中生英语听说能力发展的主要因素1.词汇不足，缺乏一定的英语词汇积累农村学生大多是在初中阶段才开始接触英语，并进行相关知识的学习，这就致使他们的英语词汇基础同城市地区学生的英语词汇量相比存在着较大的差距；此外，现在所使用的仁爱版初中英语教材的听、说难度相对以前有了很大的提升，而农村初中学生英语基础知识不扎实、词汇量又严重匮乏，这就导致他们无法充分理解教材或者更好地进行听、说等英语活动，而这无疑直接影响到了他们英语听、说能力的提升及发展。2.背景知识欠缺，对英语国家人文地理相关内容知之甚少初中英语的听、说材料大多是以英语为媒介，反映英语使用国家、地区的人文历史、自然地理、科学文化等相关知识；而受到经济、政治、文化等因素的制约，农村初中学生既没有渠道也没有途径进行相关内容的了解，这就致使他们的视野范围比较狭窄，对英语国家外来文化的背景知识知之甚少。如此，当英语听、说材料出现类似的话题时，农村初中学生普遍如坠雾中，这样的状态，又何谈英语听说活动的顺利召开？又何谈农村初中学生听说能力的显著提高呢？3.学生在英语听说活动中存在着严重的心理障碍英语作为一门外来语言，其在我国本来就缺乏良好的语言使用环境；再加上农村的教育水平较为落后，无论是教师、家长还是学生也都普遍缺乏对于语言环境的充分认识，这更使得农村初中学生几乎没有完整的英语输入、输出环境。受其影响，学生在课堂进行英语听、说活动或者相关训练时，很容易产生过度紧张、焦虑、烦躁等等不同程度的心理障碍，致使脑子一片空白，无法很好地融入英语听、说等活动之中，更谈不上借此提高自身的听、说实际水平了。受到多重因素的共同影响，农村初中学生普遍视英语为“拦路虎”，缺少积极、主动进行学习的兴趣及热情。鉴于这种情况，我个人认为，教师可以以好玩、有趣的英语活动作为突破口，为学生提供更多运用英语进行听、说的机会，相信，如此既能充分激发学生的英语学习兴趣，又能切实借助不同形式的英语教学活动切实帮助他们提升自身的听、说实际水平。二、通过英语活动促进农村初中学生听说能力发展的具体对策1.在课堂阅读活动中，促进农村初中学生听说能力发展鼓励学生进行英语课外阅读，无疑是扩大其单词积累以及词汇量，进而促进农村初中学生听说能力得到有效发展的有效途径之一。但是，由于农村初中学生的英语基础比较薄弱，我个人认为，一味的要求学生进行英文经典名著等难度较大的刊物显然不切合实际，而应该从学生的实际水平出发，多向他们介绍一些难度适中的英语书籍。以我自身为例，我基本上每周都会抽出1～2节课的时间组织举行英语阅读的课堂活动，还会向他们介绍《书虫》这一刊物。《书虫》词汇丰富、简单，内容更是深入浅出，即使只有几百词汇的农村初中学生，也可以通过书虫轻松地阅览世界名作！除此之外，在课堂阅读活动中我还会教导学生一些必备的朗诵与演讲技巧，并对他们的口型、发音、停顿等进行一一的纠正。这样一来，不仅农村初中学生的词汇量会在无形之中得到大幅度的提高，而且他们的英语听、说能力也将得到一定程度的进步与发展。2.利用英语角，帮助学生扩宽英语视野范围，克服其对于英语听、说的畏难心理英语角是以英语为主要交流工具，促使英语学习者互相学习、互相促进的一个良好英语学习平台。它区别于农村初中英语课堂传统的“满堂灌”“一言堂”等教学模式，提供给参与者一个充分练习及运用英语口语的机会，提倡英语学习者在轻松、愉悦的语言环境中认真倾听、积极发言，以此促进其英语听、说等口语能力及英语综合素质的显著提升及发展。英语角活动的开展，一方面使得农村初中学生除了课堂之外还得以拥有一个进行英语实践与运用的场所，大大激发了他们对于英语听、说活动的参与兴趣及学习欲望；另一方面更是通过学生相互之间英语的交流与沟通，着实提高了他们的英语听说实际水平，可谓存在着一举多得的良好效果。农村初中英语教育工作者应给予英语角这一活动高度的重视与肯定。诚然，农村初中学生在英语听、说等方面受到多重因素的制约，但这更需要我们教师积极应对，以新颖、活泼的活动形式充分调动起学生用英语进行对话与交谈的热情。相信，唯有如此，农村初中学生的实际听、说水平才能逐渐得到改善与提高。高中教育阶段中的学生对数学概念的掌握情况，很大程度上决定了学生的数学学习能力的高低.但是在实际高中数学教学活动中，大部分的学生仍然存在对数学概念的认识不深刻，理解不透彻等问题，不利于高中生群体数学知识的有效学习.本文以“曲线与方程”一课为例，结合当前阶段高中生群体的实际学习情况、学习特点开展教学活动，以期可以有效地提升学生的学习质量.一、结合课程特点，明确教学目标基于新课程教学改革不断落实的现实背景，高中教育阶段数学概念教学活动也需要及时进行转变自我的教学观念，摒弃过去传统守旧的教学模式.数学教师需要在实际教学过程中，充分结合高中数学教学课程标准中提出的相关要求，深入明确其课堂教学的发展目标.在完全认知高中生的学习能力的基础上，进行精心设计其数学概念课教学活动，需要在保证不断激发高中生数学学习兴趣的前提下，使班级中学生更加全面理解并掌握其概念，进而为学生日后更好的学习奠定坚实的知识基础.以学习问题为主要课题引入内容，结合精心设计的相关驱动教学活动.教师需要将具体的教学目标及时有效地融入至教学活动中，并在教学活动中，不断关注学生的学习情况，结合学生的情感需求，全面指导学生进行实践学习.例如，教师在进行教学苏教版高中数学的“曲线与方程”这一课时，数学教师可以科学地将课堂教学内容细致划分成为四个层次.首先，为班级中学生集体教学曲线方程的知识内容，使其深入明确曲线方程的数学定义，进而全面掌握特殊曲线与方程两者之间存在的内在关联；其次，为学生正确指引出一个求解曲线方程的具体流程，并要求学生可以自主地进行解答其学习问题；再次，借助不同类型的直角坐标系，对同一曲线方程的数学影响做出具体的分析，并可以十分合理地再次建立直角坐标系；最后，可以自主进行分析一些简单的曲线方程，并有效地利用坐标法来全面解析其数学问题.二、精心设置问题，组织合作探究众所周知，兴趣是学生自主学习最好的教师，只有高中生群体对学习的数学概念产生浓厚的学习兴趣，就会不由自主地进入课堂学习活动中，使教学活动取得事半功倍的效果.以学习问题驱动理念下的高中数学概念课教学设计，需要充分结合学生的学习特点，灵活多变地设计其数学问题.教师需要事先将班级中学生合理地划分成为若干个学习小组，并集体为其布置学习任务，使班级中学生可以借助小组合作学习的形式，进行有效的数学学习，在全面构建温馨友爱的学习氛围的前提下，不断提升班级中学生的数学概念掌握能力.教师可以将班级中前后桌的4名学生划分成为一个小组，为班级中学生布置形式多样的教学问题，进而全面引导学生自主进行学习探讨.数学教师可以积极结合班级中学生的际学习情况，提出学习疑问.如，你想要邀请自己的好友去某某咖啡厅喝咖啡，其咖啡厅的位置在路官一街红粉路左侧50米，你该如何将其进行叙述？此时学生可以借助建立直角坐标系的方式将问题简单解决，运用其中的点与坐标之前存在的对应关系来全面落实曲线与方程隐含的数学关系.再如，数学教师也可以为班级中学生进行布置“绘画出两坐标轴所形成的角在第一、三象限中的平分线m，要求学生求出其方程，并及时地画出函数y=2x2（-1≤x≤2）的图像c.”教师可以借助先进的多媒体教学技术，为班级中学生进行图像的展示，并有效组织班级中学生合理运用信息技术进行实际操作，并在练习本中进行绘制.数学教师需要及时解答学习疑问，学生则可以借助其学习问题，来全面解析其概念.学生在经过细致的学习讨论分析后，得出倘若M（x0，y0）是m上的任意一点，那么其到这两坐标轴之前的距离是相同的，即为x0=y0，它的坐标（x0，y0），同时也就求解出其方程x-y=0[1].三、科学展开评价，培养创新思维当前阶段，数学教师在开展数学概念教学活动过程中，需要及时引导学生关注其数学概念是如何形成的，同时注重引导学生关注数学知识内部隐含的关联，进而逐渐培养学生的数学学习思维.需要注意的是，数学教师在全面开展课堂教学活动过程中，需要不断凝炼其教学评价语言，注重教学评价的合理应用[2].一些与之相关的教育学研究成果表明，数学教师课堂教学活动中的评价语言，会很大程度上影响到高中生的学习质量.为此，在实际开展高中数学概念教学活动过程中，数学教师需要时刻关注班级学生的学习变化，并不断为学生加油打气，最大限度地尊重学生、爱护学生.【骨科石膏及牵引技术第一节石膏固定技术石膏绷带固定指征上肢、小腿以下部位的骨折富见的滑拆关节脱位开放性骨折清创缝合术后某些骨折内固定术后,辅助治疗老入的性新注析畸形校正后维持位置,如拇外翻韧带、血管、神经及肌腱吻合术后骨与关节急慢性炎症、结核石膏绷带固定的优缺点优点:根据肢体的形状塑型固定作用确实可靠可维持很长时间缺点:无弹性,不能调节松紧度固定范围大,无法关节锻炼,易关节僵硬常用石膏绷带的类型1.石膏托2.石膏夹板3.石膏管型4.躯干石膏5特殊类型石膏1.石膏托单托,前后托,∪型托简单,轻便制动能力差用于临时制动或较稳定的骨折固定2石膏夹将两条石膏条带分贴置肢体的伸侧和屈侧绷带包缠用途:多用于已有肿胀或可能发生肿胀的肢体,防止肿胀影响血运3.石膏管型石膏绷带和条带相结合用途:前臂,上肢,小腿,下肢一经定型,容积固定四肢创伤急性期慎用肿胀肢体血运障碍管型石膏石膏固定的范围和时间手手臃腕前肘上肩胸媵骨髖大膝小踝足足固定指掌关臂关臂关部部盆关腿关腿关部趾时间8~12肘关节8~12肩关节10~12W10-12F石膏固定操作要点(6度)准确测量长度宽度(充分固