海鸥乔那坦课件

海鸥,是一种中等体型的鸥。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白，海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。海鸥的解释有二：广义的海鸥是鸥科40余种海鸟的总称；狭义的海鸥是鸥科，鸥属的一个物种。

海鸥是最常见的海鸟，在海边、海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的海鸥漂浮在水面上，游泳，觅食，低空飞翔、喜欢群集于食物丰盛的海域。海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。港口、码头、海湾、轮船周围它们几乎是常客。在航船的航线上，也会有海鸥尾随跟踪，就是在落潮的海滩上漫步，也会惊起一群海鸥。海鸥还是海上航行安全的"预报员"。乘舰船在海上航行，常因不熟悉水域环境而触礁、搁浅，或因天气突然变化而发生海难事故。富有经验的海员都知道:海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号;同时它还有沿港口出入飞行的习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。此外，如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的;如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。海鸥之所以能预见暴风雨，是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。海鸥乔那坦张灯

预习检测给红色字体注音：波光粼粼（）衔（）凶悍（）翎（）毛萦（）绕翱（）翔眸（）子稚（）嫩愚昧（）眩（）晕

línxián

hànlíngyíng

áomóuzhìmèixuàn

解释词语萦绕：翱翔：温文尔雅:井然有序：一如既往：不以为然：凶悍：无以复加：萦回环绕,就是缠绕出现的意思。

在空中回旋地飞。

温文：态度温和，文雅。形容人态度温和，举动斯文。井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。指态度没有变化，完全象从前一样。不认为是对的。表示不同意或否定。凶猛强悍，比喻十分厉害的人或动物。不可能再增加。指程度达到了极点。文本导入

德莱赛说：“理想是人生的太阳”因为有了理想，我们的生活变得异常精彩。那些没有理想，不追求人生价值的人的生存状态“那不是生活，那是活着”“活着”是什么？“生活”又是什么？它们之间的根本区别在哪里？这个看似平常却极为复杂的问题，困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这个发生在海鸥群落例发人深省的故事，你一定会悟出点什么。

按文章已标序号划分的部分，概括每部分讲了什么内容，并给每个部分加个小标题。

一、（）的乔那坦二、（）的乔那坦三、（）的乔那坦四、（）的乔那坦孤独快乐震惊新生初读课文读课文第一部分，讨论：

1、乔那坦为什么感到“孤独”？

2、文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔，大多人对他都是不理解和嘲讽。学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。读第二部分

1、乔那坦为什么“快乐”？2、文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？因为它不再孤独，有了小乔伊斯向它请求学飞翔。乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。

读第三部分，讨论：

1、乔那坦为什么而“震惊”？2、乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。

不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。

集中读第四部分，讨论：

1、本部分描述了一幅什么画面？小海鸥练飞翔的画面。2、文章为什么要安排第四部分？这表明了作者怎样的观点？暗示乔那坦的理想正由新一代去实现，表明了作者的观点：人要学会生活，而不能仅仅只是生存。主题讨论：

1、综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。2、全文的中心是什么？是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。）

结构图示海鸥乔那坦孤独的乔那坦诉说理想父亲反对诉说梦想情人拒绝排除失落独自飞行快乐的乔那坦热爱自由生活教小海鸥飞翔营造爱的世界震惊的乔那坦等待长老们的宣判抗争不刚正的驱逐新生的乔那坦朝气蓬勃生力军小海鸥高空飞翔忍受孤独坚持不懈努力奋斗实现理想变存为活（18-29）（30-38）（1-17）（39-40）二：描写手法心理描写

简介：心理描写是指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物的描写，能够趋势深入人物心灵，提示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。第一处：他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高，最远的天空翱翔，像雄鹰一样地翱翔；他们将是最棒的飞行大师，她们的孩子也是……第二处：为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？乔那坦悲哀地想着，看来我只有和海伦远走高飞了。第三处：为什么我总是显得这么如此的不合群？为什么大家都会满足与现在这种以生存唯一目的的生活呢？为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？为什么我会长着翅膀在天上飞，而鱼类却只能在水里游？同样长着翅膀，为什么鹰能飞上高山，而我们海鸥的活动却永远只在海面？第四处：原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然知识一个孩子，却给了乔那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人说的那样没用，有人需要他的帮助。乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所在：他不要做一个孤独的出世着，可耻的逃兵而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变着愚昧的海鸥世界！第五处：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我没群落之首吗？不，我决不接受！我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任……对，我就这么说！文中心理描写的句子结构图示海鸥乔那坦远大抱负善于思考勇于实践诚实善良心理描写所反应出的性格特征三：知识巩固习题1下列词语中有哪一组有错别字。A.游手好闲不务正业极其恶劣朝气蓬勃B.井然有序史无前列不以为然一如既往C.再接再厉温文尔雅富足安逸不解之谜D.无边无际自由自在无以复加褒贬不一例习题2指出下列各句属于什么描写。1.向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫生响成一片。海鸥，鱼鳞，羽毛，分不清是预估，还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光……2.“翅膀要舒展，保持平衡！”3.乔那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视者她。4.“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”5.太阳沉落了，最后一篇红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。场面描写语言描写神态描写心理描写景物描写习题3主题理解。1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象?是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。2.全文的中心是什么？这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。

习题4填空题本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写1.冲突的双方：甲:__________

乙:_____________

2.冲突的原因：____________________________

3.双方的看法：A：甲对乙：________________________________________B：乙对甲：________________________________________乔那坦成年海鸥生活理想的不同是“生存”不是“生活”，没有意义，愚昧。不务正业，不切实际的梦想。什么叫做中心思想？

作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验„„这种目的，就是中心思想。一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。

例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。

一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。

例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。

概括中心思想的步骤

概括文章的中心思想大体可分四步：

第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。

第二步，精读课文，分段，概括段意。这一步要边读边想，作者是根据什么来安排