大班数学教案小鬼当家

大班数学教案小鬼当家一、教学目标本次课程主要教授大班儿童有关数学的一些基础知识，包括数的意义、大小比较、数的组成等等，培养儿童对数学的兴趣和学习能力。二、教学内容1.数的意义在大班儿童的数学学习中，数的意义是一个非常基础的概念，为了确保孩子能够掌握这一概念，老师可以考虑采用以下方法：天然教材：在实际生活中，让孩子们接触到更多的数，在房间里的家具、物品上，让孩子们观察和感受数字在生活中的实际应用。数字挂图：在教学难度不高的情况下，可以通过贴在墙上的数字挂图来全面复习数字的基本概念。可以让孩子们玩数字游戏，如数字接龙，用图片、游戏等各种方式帮助孩子们理解数的概念。2.大小比较有了数的概念，接下来老师可以教孩子如何比较数的大小。首先，要清楚掌握比较符号的含义，学习了或大于小于之后，可以有以下几种方法：手指比较法：用手指来比较大小，让孩子们自己来比较两个数，并说出比较结果。这样不仅能帮助孩子掌握大小的概念，也能训练孩子手指的协调能力。数字排列法：让孩子在纸上写下一些数字，然后根据大小来排列，让孩子们对数字的大小关系有更清楚的认识。比大小游戏：在课间或下课时，可以进行一些小游戏，是孩子们轻松又愉快地学习比大小的方法。3.数的组成让孩子们明白一个数字是由哪些小数字组成的，会让孩子们更好地学习到加减法、位值等知识点。以下是一些教学方法：数字拼插：通过数字方块、零食（如糖果或乳酪）等东西来让孩子们亲手体验数字的组成方式。数字连成串：将一条绳子或橡皮筋剪成若干段，然后让孩子们根据数字的大小关系来拼接出有序的数字串（如7,8,9）等。经验积累：在实际学习过程中，让孩子们随着学习而体验和总结数字的组成方式。三、教学方法1.交互式教学考虑到大班儿童的学习特点，本次课程可以采用交互式教学，通过回答问题、小游戏和图表等交互形式，让孩子们积极参与，提高了课堂的互动性和实用性。2.知识单位模型从教师授课中抽离出来的知识单位模型使得学生可以体验各种数学概念，并获得充分的掌握，与熟练地运用的机会。3.分组讨论选出几名队长，将其余的孩子分到更小的小组中，然后让小组进行讨论，搜集、总结、反思和术语定义，督促孩子们不断思考自己所学习的知识。四、教学原则1.教学因势求导大班数学中，孩子们的学习特点和综合能力很大程度上被认为是潜在的，需要教师因势求导地引导其求学。教师应根据孩子们的特点就它们所提出的问题进行开发，积极引导孩子们在学习中体验到满足感。2.引导自主学习“钓鱼式”教学模式在大班数学中不可适用，教师应该积极引导孩子们自主学习。引导孩子们自我批评、自主学习，建立起适应自然发展的科学思维方式。3.激发学生兴趣为了让孩子们更好地学习数学，教师需要激发他们的学习兴趣，可以通过有趣的教学方式、生动的语言表达来吸引他们的注意力，让孩子们愉快地学习数学。五、教学评估为了更好地评估孩子们学习情况，老师可以采用一些测评模型，如测试和考试等综合评估孩子们对数学概念的掌握程度。以此来衡量孩子们对数学知识点的理解和应用能力。六、教学反思在课程结束后，老师需要对本次授课进行反思并分析，查看孩子们学习情况，不断完善并提高自己的教学水