小学心理健康主题班会教案6篇

小学心理健康主题班会教案6篇教案在拟订的过程中，大家一定要考虑联系实际，为了在上课的时候减轻压力，一定要专心写好教案，以下是我精心为您推举的小学心理健康主题班会教案6篇，供大家参考。

小学心理健康主题班会教案篇1

一、教学目的：

经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育学生人际交往的本事，使学生健康欢快的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会把握自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，哀思地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，嘲笑她，她受不了

师：应对这种情形，应当怎样解决呢

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会敬重别人，不欺侮他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢快下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做信任你会正确处理(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你

(3)选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了

(先各小组讨论，然后找学生代表发言)

师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢快!奉献着，信任你也会欢快着!下头，请看(师读)信任你们必须能做到来，一齐读：

同学之间：学会关爱热忱大方学会关爱细致入微

学会调节消除嫉妒学会激励相互提高

(4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受

(四)、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们艳羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀”

这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我必必要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气。

讨论：看到上头资料此时此刻你想到什么

生充分说：(不要爱慕虚荣…)

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师期望大家(出示)应对一般不盲目攀比应对平凡不爱慕虚荣

三、共享阅历，体验欢快：

1、过渡：我们明白，生活中有欢快就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎样调整自我的心态的

2、在小组沟通会后全班沟通：做自我喜欢的事听听音乐，唱唱歌看看漫画

3、老师点拨：怎样才能做一个欢快的人大家的方法真多!这些让我们欢快的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。此刻，让我们来打算一份“心理快餐”，把你寻找欢快的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”：

老师导语：此刻，大家行动起来，一齐来享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比动画片段

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚④看照片回忆欢快的往事

5、介绍另一些生活中常用的能制造欢快，发泄不良情绪的方法：

老师过渡：这些能使自我常常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢快的方法可多了!

多媒体动画演示文稿：读趣味的书至少培育自我有一种爱好爱好常常与家人、同学、伴侣在一齐，谈心、玩耍照镜子，与镜中的人说说话到没有人的地方大声喊叫在劳动制造中体会欢快

四、老师总结：

应对复杂的生活，我们应当用进取的方法去调整好自我的情绪，使自我永久欢快的同时，也把欢快带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观应对欢快多。一齐读《欢快拍手歌》。

情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。

生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。

紧张时，静一静，哀思事，想得开。

乐观向上有自信，学习生活添光荣。

小学心理健康主题班会教案篇2

教学目的：

帮助学生发现和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：

使学生发现和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开头胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生。

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你打算怎样改正。

小结学法：(略)

2、观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

(1)小明这是一种什么坏习惯。

(2)不诚恳、欺骗老师这属于哪种坏习惯。

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。

(4)假如你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？

3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯

(2)这是哪方面的坏习惯

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

(4)假如你有打算怎么办

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答。

4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么

2.师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，健康成长。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

四、总结

同学们，通过今日的学习，熟悉到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：不要明日复明日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

小学心理健康主题班会教案篇3

  教学目标：

  1、情感、态度与价值观：帮助学生以乐观的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确熟悉挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

  2、知识与能力

  （1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

  （2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，把握承受挫折、战胜困难的一些方法。

  教学重点：

  让学生对挫折有一个正确的熟悉，并学会怎样面对挫折。

  教学方法：

  运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、沟通感受等，再加上音乐的协作与图片的展现，使学生能够在详细情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。

  活动打算：

  课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

  教学过程：

  一、谈话导入

  师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？

  生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。

  生2：小学生活丰富多彩

  师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美妙的回忆，大家还记得新年我们进行了什么竞赛吗？

  生：（兴奋地）拔河竞赛！

  师：老师用相机拍下了当时的吵闹场面，我们一起来看一看好不好？

  生：（激动地）好！

  1、课件展现：拔河竞赛的图片1、2、3

  师：（指着前面的几个同学问）这是谁？

  生（不约而同）：宫政！林大伟！

  师：大家还记得当时的情景吗？

  现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。

  2、记者采访竞赛时和竞赛后的情况。

  记：大家好，我叫张鲁燕，今日由我来采访。谁能描述一下当时的竞赛情景？

  生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！

  生2：竞赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

  记：看来竞赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那竞赛一定胜利了。

  生：输了！

  记：输了，太让人意外了，那竞赛后你们的心情怎么样？

  生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

  生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。

  记：看来这次竞赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今日这节课，你们就会明白。今日的采访到此结束，感谢大家。

  二、熟悉挫折

  1、结合竞赛，熟悉什么是挫折。

  师：同学们，这次竞赛的失败，让我们感到了绝望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）

  2、举例说明在学习和生活中遭受的挫折。

  师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

  课件展现1：我叫小明，今日早上由于肚子疼上学迟到了，老师批判了我一顿，我生气极了，连课都没上好。

  课件展现2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。

  3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。

  师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。

  （放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面对外贴到树上）

  师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，假如不准时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。

  生：老师，那么该样对待挫折呢？

  三、怎样对待挫折

  师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！

  1、学生表演：一个离家出走的孩子。

  师：看了这个凄惨的结局，你们有什么想法？

  生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。

  生2：他这么做，给他父母造成多大的损害呀！

  师：你们遇到过这样的事吗，有什么好方法？

  生1：可以找找自己每次失败的原因，总结阅历。

  生2：让老师和同学帮助自己。

  生3：把自己的想法告知父母。

  师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家熟悉20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。

  2、观看课件：洪战辉的故事。

  组织学生谈感受。

  生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。

  生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。

  生2：洪战辉之所以能取得重大的成果，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

  师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢快。——贝多芬

  生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，由于有了阻力才有磨炼。——夏衍

  生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪

  3、师小结。

  四、战胜挫折

  1、现场展现：在生活中自己是如何战胜挫折的。

  在生活中，假如你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展现。

  （学生有的两个人聚在一起谈天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。）

  师：刚才大家都有做了展现，那么你有什么收获？

  2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。

  接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的挨次传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的方法，假如能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。

  （在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。）

  师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。

  3、挫折歌

  面对挫折不气馁，

  提高士气有信心。

  历尽磨难方成功，

  挫折歌谣记心中。

  五、课堂小结

  师：学了本节课，你们有什么收获？

  1、生谈收获。

  生1：我知道了面对挫折的方法

  生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。

  生3：我会以洪战辉为榜样，处处激励自己，不气馁。

  2、总结发言。

  同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们信任，风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永久幸福、健康。

  3、师生齐唱《真心英雄》。

小学心理健康主题班会教案篇4

教学目标：

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

2、让学生学会推己及人，将心比心。

教学方式：

专题教育

教学重难点：

让学生想他人之所想，急他人之所急。

教学手段：

图片、课件

教学过程：

一、观察岛

出示图片

看到图中小狗和小猫的遭受，你会想到什么？

二、活动营

活动一：妙手撕纸

每人打算一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规章，会有不同的结果？

撕纸步骤：

1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

活动二：一人分饰两角

请上台表演情景里的不同角色。打算两张椅子，当你坐在椅子a上时，就扮演自己；当你坐在椅子b的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

扮演不同的角色时，你分别有什么感受？

三、共享屋

当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！

当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！

当我不快乐时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被劝慰！

四、拓展园

想想最近与家人、老师或同学的一次冲突或冲突。

让我做一回你

冲突的事件：__________________________________________________________________

当时我是这样想的：___________________________________________________________

当时他的想法是：_____________________________________________________________

现在我的想法是：_____________________________________________________________

假如当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________

小学心理健康主题班会教案篇5

活动目标

1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

活动打算

课件、画笔、纸、视频展现台

活动过程

(一)观看课件，回答问题

1.播放课件。

2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

学生：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(小学生讨论，并说一说)

(二)仔细观察，描述不同表情

师：请留意观察小玩偶们的表情变化。

操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表情的变化。

师学生共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

(三)操作、介绍

问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

请小学生介绍(利用展现台)介绍完后再请全部小学生一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?

学生：

1.紧张了会让痛苦更加重。

2.紧张了会心情糟糕。

3.紧张了会抑郁。

4.紧张了会越来越害怕。

(四)结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不紧张?

师学生共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。

小学心理健康主题班会教案篇6

一、教学目的：

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活学会把握自己的情绪，把握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学打算

打算活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

(一)导入

1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会把握自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。

(二)学习如何把握倾情绪

a、关成的学习成果退步了，应该如何对待?

b、小花是怎么对待跳绳失利的?

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢?

a、宣泄法。b、转移法。c将心比心。d、挫折不一定都是坏事。

3、活动明理

师：王小燕爱生气好不好?为什么?

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

谈论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

(三)学会树立自信心

1、老师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告知学生是“自信心的力气”!

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开头不敢爬坡?

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子?

生：有怜悯心，愿意帮助别人勇敢的孩子知错就改的.孩子。

师：这个故事说明白什么道理?

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

小学生心理健康主题班会教案二

一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

二、活动主题：沉淀一杯水清亮一颗心

三、活动背景：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和进展、现代社会的各种非正常的现象，也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

四、活动目的：

1、让同学们知道在我们的成长过程中常常会遇到一些自身无法解决的事物、现象，而这些事物与现象(比如影视作品中的接吻镜头)的存在是否正常合理，这需要我们学会自我调节，初步把握自我调节的方法，用正常的眼光去看待一些自身无法解决的事物、现象。

2、每个人都应该以乐观、健康的心态正确对待各种各样的事物和现象(比如当下流行于小学生中的“老公”“老婆”的称呼)，用勇于挑战自我的士气和毅力来自我调节,从而健康快乐成长。

五、适合班级小学中高班级

六、活动打算：ppt课件

七、活动步骤：

活动一：我们是快乐的花儿

主持一：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，多么动听，布满生机，布满活力。

主持二：这些美丽的小花就代表我们自己，花是美丽的，我们同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。

老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

主持一：我们就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”和“风雨”，经历“虫害”和“风雨”的花儿有的能茁壮成长，有的则凋零枯败。

主持二：我们在成长的路上也会遇到“虫害”与“风雨”，比如我们思想中一些不正确的看法和想法，这些不正确的看法与想法就像害虫一样侵蚀我们的身体与心理，让我们的成长过程不那么顺利和快乐。

主持合：今日就让我们和老师一起当一个辛勤的园丁，来捉除我们思想中——大害虫，那些不正确的看法和想法。

活动二：我们是辛勤的园丁

1、情景表演：“老公”“老婆”风波

(1)、情境表演：在主持人的安排下，请一组学生进行情境表演。

(2)、老师帮忙：老师帮助“小老师”解决问题。

(3)、案例讨论：课件播放网络案例，小组内进行讨论，全班沟通。

网络案例：荆楚网消息(楚天金报)近日，记者在洪山区某小学采访时，一名五班级班主任桂老师告知记者，五六班级男生和女生之间喜欢“乱说无聊