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文档简介

识字写字教学讲座小学识字写字教学的有效策略新乡市卫滨区教研室王蔚不要因为赶路,而迷失了自我!做教学中的有心人识字写字教学中暴露出的问题低段问题主要集中在:1面对教材中的识字量之大,如何提高学生的识字效率?2如何更好地解决生字回生的问题?3如何有效地指导写字,保证学生的书写质量?中段问题主要体现在:1.学生错字率、忘字率也随识字量增多而随之增高。2学生写字姿势“三个一”大都不到位3写字教学中普遍存在着重说轻写、重量轻习、重对轻好的现象。识字写字教学中暴露出的问题高段问题主要表现在:1教师识字写字教学重视程度不够2学生写字质量滑坡,特别是作文中错别字增多,词汇量下降,语言贫乏,用词不当,词不达意等。明确两个概念策略:在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。不存在能实现各种教学目标的和最佳的教学策略;●没有任何单一的策略,能够适用于所有的教学情况。明确两个概念学案例:是对有价值的包含某些疑难问题或某些解决策略的教育教学实际情境的描述与反思,是教师记录教学过程中发生的故事,或是对教学过程中精彩片段的回忆,甚至是教学过程中的突发事件遇到的困惑等等,是教师参与新课程改革实践的真实情景的再现。教学案例往往来源于一线教师,对于教育同行更具有说服力。它让深刻的道理浅显化,便于举反三的操作。(直观、形象,便于理解,便于学习)主◎优化识字教学策略,让学生快乐识字要议题◎优化写字教学策略,让学生轻松写字小学识字教学的有效策略方法陈旧死板,缺少创新意识两种倾向盲目追求形式,识字训练落空小学识字教学的有效策略策略一:追求工具性传承性统一,感受文化魅力。案例1士二三6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖

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