新教师培训学校工作总结

新教师培训学校工作总结新教师培训学校工作总结1

一年来，以提高教师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必需教科研潜力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的潜力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下工作：

一、落实工作的措施：

(一)、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂〞开展学习活动。

2、抓骨干，树典型。

⑴启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

(2)抓好“一人学习，众人受益〞式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参与英语TIP学习培训，回校后又对整个英语组教师进行培训，到达“一人学习，众人受益〞的目的。

(二)树立培训新理念，促进教师专业化进展。

1、根据省、市、县教育局要求，组织教师参与各种培训。如：履职晋级培训、英特尔将来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。

2、围绕新课程改革，组织全体教师完成好〞四个一“培训任务：参加一次课改沟通与讨论;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改阅历论文。

(3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探究有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参与校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推举参与县级竞赛。

(三)、强沟通，重实效，实行请进来，走出去的方式，使培训更具实效。

我们在一年中曾多次与其它兄弟学校沟通培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学沟通，我校还组织教师去参与过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师〞，一年来，我校以新课改为导向，以学生的进展和教师的专业化成长为宗旨，以提高教育教学质量和学校的可持续进展为目的，加强了校本培训工作，为每一个教师全面而具独特的进展搭建良好的平台，促进了教师队伍综合素养和专业水平的全面提高。

新教师培训学校工作总结2

一个多月的新教师培训学习很快就过去，虽然是辛苦了一点，但我觉得自己受益许多。这次培训，我们学习了“心理健康教育〞、“教育技术技能基础〞、“师德修养〞和“班主任理论〞四个课程的学问。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、理解教师职业，提升自我素养

作为教师，师德是必备的。教师是典范，学高为师，以身作则。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展;教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要;教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予准时的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作

培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学阅历丰富的老师和教授依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，教授都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，他们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课〞的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。

通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，尤其是德育师风，让我深刻意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。

三、正确的职业规划

培训使我对将来的工作充满了信念和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作充满了信念和动力。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次新教师培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了更加明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的职业教师。

新教师培训学校工作总结3

今年我县各科教师在网上进行了培训，期间仔细倾听优秀老师田华鑫等优秀教师的讲授，受益匪浅，感受颇深。有如下几点工作总结：

一、加强了学习

以前培训也较多，对新课改也有肯定的认识，但通过这次培训，我才发觉自己的认识不系统、不全面。

二、找到了差距

培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。

三、解决了一些不惑

当老师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了许多怀疑。

四、作了反思

通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为思想品德教师，不是只懂一些政治理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。〞语文教学是情感教学，主要表达在学生与，学生与教师，教师与及学生与学生的情感沟通上，通过沟通来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行〞的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最终，思想品德教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。好的思想品德教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是学问的载体，学生是获取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，汲取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的.心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以思想品德教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答下列问题和做“条块〞式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新学问并加以运用，以到达叶圣陶先生所说的：“教是为了不教〞的终极目标。

总之，培训让我学习到了新学问，认识到新缺乏，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，转变观念，把握好人生。

新教师培训学校工作总结4

在集中培训的二十天中，我仔细地倾听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的阅历介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我把握了很多先进的教育理念与方法。

9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。依据教育局的支配我于10月22日至26日在万安县城试验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些阅历丰富的教师请教，主动地参加学校的教研活动并仔细上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育——《小学科学试验教学的几点体会》。

经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识：

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体〞。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑〞的地位发生改变，教师从“学问的权威〞转变到“平等地参加学生的讨论〞，从“学问的传递者〞转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者〞。

二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识

首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对四周的事情具有较强好奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，教师的教学设计必需建立在满足学生需要、兴趣和已有学问阅历的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生主动的影响。

其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，把握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学学问。

第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。

三、教学观念有所转变，教学思想有所更新

1、教学观念的转变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要肯定的服从，特殊是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要转变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者互相促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。

参与了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法抢先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法抢先和影响四周的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。

智慧不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化〞和“引领〞，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。

新教师培训学校工作总结5

今年，县研训中心在全县中小学教师中组织开展了以“创建有效课堂，打造新型教师〞为主题、以网络资源为载体、以教师网络自学和校本研修为主要方式的教师全员培训活动。根据具体的时间支配，我们圆满完成了今年的全员培训工作。总结这次培训工作，我们觉得胜利的阅历是：

一、领导的高度重视是做好培训工作的前提

教育局和教研培训中心领导对这项工作高度重视。5月24日，在全县中小学“有效课堂教学研讨会〞上，教育局张琼局长就教师专业成长作了细致要求，要求各中小学校和教研组长要仔细学习五教办发15号即《20xx年五峰土家族自治县中小学教师全员培训实施方案》，根据方案组织落实。8月，在秋季开学工作会议上，研训中心向士清主任在发言中，又一次针对教师全员培训工作做具体要求，要求各中小学校长务必抓好今年的全员培训工作。同时向主任要求研训中心培训工作人员提前作好中期督查和考核的具体时间支配，在9月10日的教育工作会议上，将具体支配下发到各学校，让各学校校长做到心中有数。分管教学的吴锡斌副局长也多次在各教育会议上强调此项培训工作。各位领导对工作仔细负责的看法和务实的工作作风深深地感动了我们，并成了我们工作的强大动力。这是做好这次培训工作的前提和首要条件。

二、培训目标定位精确，内容贴近需求是做好培训工作的保证

随着新课程的推动，教师们面临着很多新问题，这些问题使教师们困惑、焦虑，他们迫切期望获取他人的帮助，解决问题。因此，我们培训工作人员反复商量，结合宜昌市开展的“创建高效课堂〞的活动，我们将目标定位于解决教育教学问题，确定以“创建有效课堂，打造新型教师〞为主题的培训内容。收集整理了有效课堂理论、有效课堂策略、有效课堂优秀案例、有效课堂先进模式、有效课堂的评价、专业教师成长方法六个专题的学习资料。六个专题被参训教师赞扬为既有理论支撑，又有案例推介，是一个很好的学习材料，真正为教师们进行有效教学提供了理论和方法，受到了很多教师的确定，有位老师在体会文章中写到：这次的学习内容，尤如在我为师的道路上亮起了一盏灯，让人真正了解到课堂教学的有关详情的琢磨与把握，确实受益匪浅。培训内容的务实，让参训教师满意是做好这次培训工作的保证。

三、教师的主观能动性是做好培训工作的根本

内因是事物改变进展的依据，外因是改变进展的条件，外因通过内因此起作用。参训教师自身的主观能动性的发挥是培训工作胜利的根本。从培训工作状况看，老师们都特别珍惜这次难得的学习机会，仔细做好学习笔记，主动参与研讨，反思自己的教学行为。如三坪小学数学教研组在研讨中，围绕“怎么读懂学生、需要怎样的体验、存在怎样的差异、遭受怎样的困难、萌生怎样的错误、蕴藏怎样的智慧〞六个问题展开激烈的商量，畅所欲言，共谋解决方法。在这次培训中学到的有效课堂理论和方法，重要的是触动了不少老师的思想，洗涤了心灵，更新了观念，这才是最主要的。我们信任，这次培训会使我们的课堂教学在有效上将有大大的提升。

四、狠抓落实、提高执行力是做好培训工作的关键

为了很好地保证培训效果。各中小学校校长在本学期开学工作支配中将本次培训纳入了校本培训的重要内容之一，提出了培训具体要求，要求大家不言落后，仔细按上级要求完成培训任务。如付家堰中学将具体培训时间支配表下发给每位老师，要求老师帖在学习笔记的首页，做到学习培训老师个个心中有数。前坪小学由于只有一台电脑能上网，为了每位老师能学习，校长特地支配给每位老师打印一份学习资料，让大家随时随地都可以学习。为了防止培训心得或论文从网上直接下载，湾潭中心校校长要求给老师下发统一格式的文稿纸，统一手写，不准打印，同时要求各教研组对组内教师的笔记进行检查，确定A、B、C不同等次。9月下旬，五峰镇中心学校领导特地到三坪小学、镇中心小学、水尽司小学、谢家坪小学检查培训的落实状况。

为了很好地保证培训效果。县研训中心于10月20日—11月9日对全县33所中小学校进行了中期督查，共抽查了全县336位教师的学习笔记和45个教研组的教研记录。工作人员每检查完一所学校，都准时将状况予以反馈。对好的方面给予确定，对缺乏的地方提出明确的改良要求。

新教师培训学校工作总结6

作为一名即将踏上讲台的新教师，我很荣幸能成为教师步队中的一员。这次准教师培训的内容十分富厚，包括填写单元设计模版，制作“介绍我的单元〞演示文稿，填写培训日志，创建作品引用记录，创建学生演示文稿等。除定时参与上课，实时上交作业，主动探讨问题外，通过培训，我获得了很大的劳绩，现将本身的总结

首先，培训使我对教师这一职业有了加倍清晰的认识。在培训中，岳宝霞先生谈到了现代教师身肩重任、角色分外，这彷佛是一个对比陈腐的话题，但细细体会、揣摩他的话语，感觉很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和认识：教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也〞，这是从学问传递的角度来反应教师的紧急性。教师是模范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；同时学生受教育的历程是人格完善的历