初中物理-声的世界复习教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本章的课程标准：2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。例3列举超声的应用实例。例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声。以上课程目标属于一级主题“运动和相互作用”中二级主题“声和光“下的内容。本章从知识层面主要包括四部分：声的产生和传播条件、乐音的特性、超声与次声、噪声的危害和控制。从掌握程度看，对“声的产生和传播条件”要求略高，，应达到“通过实验，认识”水平；对于“乐音的特性、超声与次声、噪声的危害和控制”要求较低，，应达到“了解、知道、列举、举例说明”水平。从过程与方法层面，涉及到“提出问题、转换法、实验加推理法”等科学探究要素与方法的认识、理解与运用。而这些都可以很好的融入到“通过实验，认识声的产生和传播条件”这一过程之中。学情分析学生已经知道的：在新授课时，学生已经学过了声的相关知识，也通过演示和分组实验做了一些关于声音的探究活动，有了一定的知识框架，并初步了解了实验加推理法与转换法。学生通过通过自主复习，能够记住的知识：声是如何产生的与传播条件、声音的特点，防止噪声的途径，超声的应用。但对部分知识的认识依旧停留于死记硬背的层面，并未真正理解，例如对于“声音的特性”的区分，转换法等还存在一定障碍需要教师再指导。评测练习1.(对应教学目标1)自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其

发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过

传入我们耳中的．音乐喷泉演奏的是一首钢琴曲,我们是通过声音的_________进行判断的。2.(对应教学目标1)探究声音能否在真空中传播，实验时在玻璃瓶中安装一只电铃，用真空泵逐渐向外抽气，发现电铃的声音不断减小，再通过推理和抽象总结出声音不能在真空中传播．下列所示的四个实验中，采用了与此相同研究方法的是()

A.斜面实验得到牛顿第一定律

B.研究压力作用的效果

C.用磁感线描述磁场

D.探究液体内部压强大小3、(对应教学目标2)小明设计了如图所示的2个实验。你认为探究目的是什么？__________________________________________________4、(对应教学目标3)夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．5、(对应教学目标4)下列事例中,没有利用超声波的是()A.蝙蝠利用声波导航

B.用声呐探测海深C.用B超做体检

D.用听诊器检查身体教材分析本章内容相对独立，个别点与后续内容亦有所联系，如：超声、次声的划分与红外线、紫外线的划分有相似又有不同；转化法、实验推理法在初中物理的很多地方都有所应用，让我们越发体会到：知识是不同的，研究方法是相似的。教材将四部分内容分为三节，将其中的“乐音的特性、噪声的危害和控制”合并为一节。教学中，最重要的无疑是在第一节中创设条件，引导学生“通过实验，认识声的产生和传播条件。”对于后两节，更多应该提供大量素材、实例让学生感受、认识声音不同特性与影响因素、噪声的存在与防治、超声与次声的利弊与应用。第三章《声的世界》教学设计初三一轮复习课程标准：2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。以上课程目标属于一级主题“运动和相互作用”中二级主题“声和光“下的内容。教学重点：1、声音的产生与传播条件2、对乐音的特性的认识与区分教学难点：对乐音的特性的认识与区分,转换法和实验加推理法学情分析学生已经知道的：在新授课时，学生已经学过了声的相关知识，也通过演示和分组实验做了一些关于声音的探究活动，有了一定的知识框架，并初步了解了实验加推理法与转换法。学生通过通过自主复习，能够记住的知识：声是如何产生的与传播条件、声音的特点，防止噪声的途径，超声的应用。但对部分知识的认识依旧停留于死记硬背的层面，并未真正理解，例如对于“声音的特性”的区分，转换法等还存在一定障碍需要教师再指导。教学目标1.能举例说明声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。体会转换法和实验加推理法的运用。2.能通过生活中的实例和小实验体会到声音具有音调、响度和音色三个特征；并能在实例中分辨出乐音的三特性。3.能从实例中区分出乐音和噪声；能说出噪声的危害，能举例说明如何减弱生活环境中的噪声。4.能说出超声与次声在现代技术中的一些应用.课前准备：1、学生对本章知识进行梳理。2、实验器材：梳子，硬纸板，音叉，小鼓，尺子，锯条等教学过程一、构建动场播放一段优美的音乐，依次问下列四个问题：这段声音是怎样产生的？（声音的产生）又是怎样进入我们耳朵的？（声音的传播）是那种乐器在发声？（声音的特性）对于正在上课的你是乐音呢还是噪声？（噪声的防治）。下面以这四个问题为主线来复习关于声音的知识。二、自主学习、交流探讨活动一、声音产生的条件你能通过哪些实例说明声音产生的条件。你可以利用桌上的器材实验说明，也可以列举生活中的现象？（学生能做的实验：尺子振动发声、音叉振动发声、鼓面振动发声）。、音叉振动发声、鼓面振动发声中引出转化法，并要求学生说出我们利用转换法做过的实验？活动二、声音的传播问学生这个实验在月球上做，会出现什么现象？为什么？（引出真空不能传声的实验）针对真空不能传声实验可问几个问题来引导学生？在抽气过程中有什么现象？抽成真空了吗？假设抽成真空会怎样？我们做过的实验中有与它方法相同的吗？空气能传声，真空不能传声，液体固体能传声吗？举例说明活动三、声音的特性通过音色我们知道是二胡振动发声，声音还有哪些特性呢？请你利用身边物品分别发出不同响度、不同音调、不同音色的声音，向同桌展示，并说明你是如何做到的。练习一：下面是老牛和蜜蜂的对话，你们他们说法正确的是谁？活动四、噪声的防治如果你在家写作业，而邻居正在听刚刚那首优美的二胡曲，这对你来说是乐音呢还是噪声？你采取了哪些措施去应对？你的做法属于在哪一阶段对噪声进行防治？活动五、超声与次声听一段超声与次声的对话，选举两名同学分别扮演超声和次声。超声和次声对话次声：你是超声吧？超声：是呀！我是超声。次声：我叫次声，咱们是一家，都是声音家族的成员。超声：咱们不仅是一个家族，而且我还是你大哥哩！次声：请不要占我的便宜。你凭什么是我大哥呢？超声：我的频率高于声波，所以叫超声。你的频率低于声波，所以叫次声。当然我是大哥，声波老二，你是小弟了。次声：要说频率，我是最小。要说别的，我可能比你大，不信，咱们比比看，你敢吗？超声：敢呀！我们得先给人类介绍下自己。次声：我主要来自大自然，如地震、火山、台风、海啸等自然现象。总之，我的出生伟大。超声：我既可以来自大自然的风声、水浪，又可以来自一些动物的发声器官，蝙蝠都靠我导航呢。一句话，我的来源广泛。次声：我也来源广泛，我可以来源于大象的叫声。我具有极强的穿透力，我能穿透坚固的钢筋水泥构成的建筑物，连坦克、潜艇和飞机都不在话下．我穿透人体时，不仅能使人产生恶心、眩晕、旋转感等症状，严重的会造成内脏破裂出血，我厉害吧！超声：还是我厉害，不论在固体里还是在液体里，我能探测它们内部情况。我可以为病人透视、按摩、治疗疾病，给人做B超，使人健康。次声：噢！超声：我还可以清洗、除尘，粉碎，消毒、杀菌，影响生物生存……次声：（仍很自信地）虽然现在人们对我还不太了解，但是随着科学技术的发展，我一定会越来越多地造福于人类。超声：你说得很对，我们的作用远非这些，正在期待着人们来认识、发现。通过以上对话，你了解了超声和次声的哪些知识？三、综合建模经过课前的基础梳理、课堂上的重点点拨，你对本章还存在哪些问题和困难，请同桌间交流。如果仍解决不了，就大胆的提出来，让大家帮你解决，让我们把问题清零！课堂检测我们的学习成果。1(对应目标1).自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其

发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过

传入我们耳中的．音乐喷泉演奏的是一首钢琴曲,我们是通过声音的_________进行判断的。2.(教学目标1)探究声音能否在真空中传播，实验时在玻璃瓶中安装一只电铃，用真空泵逐渐向外抽气，发现电铃的声音不断减小，再通过推理和抽象总结出声音不能在真空中传播．下列所示的四个实验中，采用了与此相同研究方法的是()

A.斜面实验得到牛顿第一定律

B.研究压力作用的效果

C.用磁感线描述磁场

D.探究液体内部压强大小3、(教学目标2)小明设计了如图所示的2个实验。你认为探究目的是什么？___________________________—————————4、(教学目标3)夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱．5、(教学目标4)下列事例中,没有利用超声波的是()A.蝙蝠利用声波导航

B.用声呐探测海深C.用B超做体检

D.用听诊器检查身体效果分析《声的世界》这一章共有三节内容：声音的产生与传播、乐音与噪声、超声与次声。其中声音的产生与传播和声音的特性是复习的重难点。本节复习课针对学情以一首优美的二胡乐曲为主线，设计了5个与声有关的活动，包括实验探究、问题讨论，阅读对话等。使得复习课不再是知识的重复，也不是习题课，而是包含了学生的大量思维活动。引起学生的兴趣，使学生积极主动的思考，加深了对知识的理解，不同层次的学生均有收获,提高了课堂效率，达成了教学目标，学习效果非常好。课后反思反思《声的世界》这节复习课的