语文人教版八年级上册（2017年新编）第四单元测试（单元测试）

八年级语文上册第四单元测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（28分）1.小语参加了登山活动,一路欣赏风光,写下并分享了下面这段感言。(4分)岁初，我和小伙伴们一起登高迎新。走进紫金山，淡黄、深绿、褐黄的山林wǎn如一幅天然的油画。山路yū回,阳光和煦，枝叶婆娑。我们一路说说笑笑登上山顶，四处游逛了一番。远离都市喧嚣的我在这里邂逅了南京最美的风光。登临名山大川,饱览秀丽景色,真的是太幸福了。(1)小语在分享的过程中拿不准加点字的读音，请你帮她注音。(2分)婆娑()游逛()(2)小语在写感言时,将拿不准的字暂时用拼音代替，请你帮她写出来。(2分)wǎn如()yū回()【答案与解析】(1)suōɡuànɡ(2)宛迂2.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是()（4分）春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③④②①B．④③①②C．③①④②D．④②③①【答案与解析】CC项依次填入的句子内容能分别对应春夏秋冬四季的景物3.古诗文名句，完成积累卡片。(8分)四季美景古诗文名句春景《钱塘湖春行》中从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是①，②。夏景郦道元用“③，④”写出三峡夏水洪大凶险的特点。秋景《野望》中以动衬静,衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了符合打猎的人各秋景自随愿而归的句子是⑤，⑥。冬景刘桢在《赠从弟中》用冰霜的严酷集中赞颂松柏能够经严寒而不凋的句子是⑦，⑧。【答案与解析】①几处早莺争暖树，②谁家新燕啄春泥③至于夏水襄陵，④沿溯阻绝⑤牧人驱犊返，⑥猎马带禽归⑦冰霜正惨凄，⑧终岁常端正4.请结合你的阅读思考，从下列两幅图片中为《昆虫记》选择一幅封面画，并简述理由。（4分）【答案与解析】示例一：我选择图一。图一以法布尔在室外拿着放大镜专注地观察昆虫为画面主体，可以凸显《昆虫记》的文体特点，体现出这是法布尔经过长期观察、深入研究昆虫写就的科普巨著，具有科学性、严谨性。示例二：我选择图二。图二以各种各样的昆虫为画面主体，展现了该作品是一部介绍昆虫种类、特征等的生物学著作。图片中每种动物都以人的形态出现，也暗示了《昆虫记》的写作特色之一——常以拟人的手法表现昆虫世界，折射社会人生。5.综合性学习（8分）班级开展“我们的互联网时代”之“网络词语小研讨”综合性学习活动,下面是搜集到的资料,请你参与并完成相关任务。材料一2021年12月6日,“2021年度十大网络用语”由国家语言资源监测与研究中心发布。本次发布的十大网络用语分别为:觉醒年代;YYDS;双减;破防;元宇宙;绝绝子;躺平;伤害性不高,侮辱性极强;我看不懂,但我大受震撼;强国有我。材料二当代青年肩负着传承红色基因和建设社会主义现代化强国的重任,“强国有我”的誓言体现着青年人的担当和信念。“躺平”只当是奋斗征途中的小憩,是为了积聚能量再出发,并不是当代人的日常生活状态。相信生活中那些让人“破防”的拼搏瞬间,将继续感动和激励着大家,致敬每一位奋斗者!教育是国之大计、党之大计,党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度,作出“双减”重要决策部署,促进学生全面发展和健康成长。2021年东京奥运会期间,中国运动员奋勇拼搏,在射击、跳水、举重、乒乓球等多个项目上的突出表现,赢得全网“YYDS”的刷屏喝彩。近年来,新的科技概念不断出现,“元宇宙”描绘的虚实结合的社会生活形态令人向往,不少网友表示“我看不懂,但我大受震撼”。幽默是网民日常交流的重要元素,诸如“加油,你差点就追上我了”等“伤害性不高,侮辱性极强”的语句深受网友喜爱。(1)用简洁的语言概括材料一的主要内容。(2分)【答案】国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十大网络用语”。(2分)(2)(2)结合材料二相关内容,从“YYDS”“破防”中任选一个用非网络语言解释。(2分)【答案】示例1:“YYDS”是“永远的神”的拼音缩写,用于表达对某人的高度敬佩和崇拜。示例2:“破防”是破除防御的简称,指因遇到一些事或看到一些信息后情感上受到很大冲击,内心深处被触动,心理防线被突破。(2分,任选其一用非网络语言解释即可)(3)“绝绝子”“躺平”这两个网络用语,哪个最有可能被收录进工具书?请说说你的理由。(4分)【答案】躺平”最有可能被收录进工具书,该词是指当今社会中一些年轻人面对压力时,内心再无波澜,主动放弃,不做任何反抗。短暂躺平是为了积聚能量,更好地重新出发。这个词生动地展现了时下一些人的人生态度和价值选择,用语简洁凝练,内涵丰富,富有表现力和画面感。而“绝绝子”这个词含义直白浅陋,语言不够精美,很难在社会各群体中推广,更不具有收录价值。(4分,如选“绝绝子”言之有理亦可)二、现代文阅读（28分）（一）阅读下面的文字,回答问题。(16分)草有本心彭根成①春天里,我最喜爱的就是小草。出去散步的时候,在路边看到一丛丛青草,我都禁不住俯下身观察它的模样,嗅它散发的清香,赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草,也有人们难知难懂的本心。②草亦有恨。“城上草,植根非不高,所恨风霜早”,没有地位、没有庇护的草,被风霜肆意地欺凌,怎能不恨?但它把自己的恨深深地埋没在土里,任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争,故野草常被人们认为是软弱的,可以肆意践踏。它似乎知道,与大自然对抗是徒劳的,忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了,它以豁达大度的情怀,把积蓄的力量化作翠绿的衣裳,装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染,叶齐如把剪刀裁”,绿草为春天增添了光彩,使春天更加绚丽夺目,给人们带来了生机勃勃的美好景象。③草是清高的。“草木有本心,何求美人折”,野草,不羡慕花的美丽,不嫉妒花的芳香,不仰慕树的高大。只按自己的本性生长,随四季而荣枯,不媚人荣、不求人知,在旷野里自由地生长着、蔓延着,“一丛香草足碍人”,在耀眼的春光之中,一丛丛带着晶莹露珠、吐着嫩芽的野草,叫人流连驻足,舍不得离去。春,催生了野草,野草点缀着春,“草不谢荣于春风”,野草如此清高的品性,是大自然对人类的馈赠。④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽,春风吹又生”,这背后除了野草顽强的生命力之外,还有对生命的珍惜,因为珍惜,所以顽强。哪怕被烈火烧为灰烬,也会把根留住。然而,“芳草鲜美,落英缤纷”,世间的错综繁杂,争奇斗艳,最终难逃“青青河畔草,郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽,惟有青青草色齐”,当人们怜惜红白满地的时候,可别忘了“庭草根自浅,造化无遗功。低回一寸心,不敢怨春风”。大自然对生命是公平的,就看你珍惜不珍惜。⑤草是洒脱的,“野花向客开如笑,芳草留人意自闲”,在和煦的春天,优雅地换上绿装;在炎热的夏天,尽情地舒展着翠叶;在金色的秋天,沐浴着灿烂的阳光;在严酷的冬天,不做声息地积蓄力量。风霜雨露、严寒酷暑本是自然规律,温室里的鲜花自然经不起风吹雨打,与其“花如解语迎人笑”,不如“草不知名随意生”。四季轮回,揭示适者生存的自然法则,“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问,能在逆境中顽强洒脱活下来的,便是生命的强者。⑥我很喜欢白居易的“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力,饱蘸生命的浓墨,在广袤的大地上,不停地挥毫傅彩。(选自《贺州日报》2021年4月3日,有删改)1.本文的标题为“草有本心”,请仔细通读全文,分条概括草有哪些本心。(3分)【答案】①草豁达大度,不去呐喊、不去抗争,忍辱负重。②草清高,只按自己本性生长,不媚不俗,不求认知,自由生长。③草珍惜生命,积蓄力量,顽强生长。④草洒脱。(答出一点给1分,答出三点即可得3分)【解析】本题考查理解与概括文章内容。本文第②~⑤段每段段首句给出了要点,作答时,结合对应段落中的相关语句进行概括即可。根据第②段中“任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争……忍辱负重才是自己唯一的选择”“它以豁达大度的情怀”可概括出第①点;根据第③段中“草是清高的”“只按自己的本性生长,随四季而荣枯,不媚人荣、不求人知,在旷野里自由地生长着、蔓延着”可概括出第②点;根据第④段中“草懂得珍惜生命”“这背后除了野草顽强的生命力之外,还有对生命的珍惜”可概括出第③点;根据第⑤段中“草是洒脱的”“草不知名随意生”可概括出第④点。2.2.结合上下文,按要求品析文中画线的句子。(6分)(1)在和煦的春天,优雅地换上绿装;在炎热的夏天,尽情地舒展着翠叶;在金色的秋天,沐浴着灿烂的阳光;在严酷的冬天,不做声息地积蓄力量。(请从修辞手法的角度进行品析)(2)草以顽强旺盛的生命力,饱蘸生命的浓墨,在广袤的大地上,不停地挥毫傅彩。(请从用词的角度进行品析)【答案】(1)运用拟人、排比的修辞手法,(1分)形象生动地表现了野草顽强的生命力和洒脱的品性,强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。(2分)(2)①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力,写出了草珍惜生命的本心。②用形容词“饱”来修饰动词“蘸”,将“草”比喻成毛笔,将草生长的状态比喻成“浓墨”,将“广袤的大地”比喻成画纸,将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩,生动形象地写出了草顽强洒脱,为世界增添了绚丽光彩,给人们带来了生机勃勃的美好景象。③“广袤”写出了大地的广阔,给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”,挥动笔描绘绚丽画卷,形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。(每点1分)【解析】本题考查赏析句子。题干中已经明确给出了赏析角度,按照要求进行赏析即可。(1)句,“优雅地换上绿装”“尽情地舒展”运用拟人手法,将草拟人化;从句式来看,运用了排比手法。结合语句内容和这两种修辞手法的一般作用进行赏析即可。(2)句,可从“顽强”“旺盛”“饱蘸”“浓墨”“广袤”“挥毫傅彩”等词的使用进行赏析。3.本文第②段写“草亦有恨”,和下文似乎矛盾,能否删掉?说说你的理由。(3分)【答案】不能。①这里运用了欲扬先抑的手法,先贬抑草,说草没有地位、软弱,再大力颂扬草的优秀品质,使上下文形成鲜明对比,突出重点,行文跌宕,收到出人意料的效果。②丰富了文章内容,使文章更加完整,激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”,也是草的本心——忍辱负重,更全面地体现了草的精神品质。(3分,答出任意两点即可。只答“不能”而不写理由不给分)【解析】本题考查分析句段作用。首先明确观点,即不能删去。然后表明理由,可从欲扬先抑的写作手法、阅读效果、文章主旨等角度进行阐述。4.本文第⑤段最后一句“毫无疑问,能在逆境中顽强洒脱活下来的,便是生命的强者”,结合全文,你认为小草是生命的强者吗?你觉得怎样才能成为生命的强者?(4分)【答案】示例1:①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护,被风霜肆意欺凌,任冰雪重压,生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长,为世界增添绚丽光彩,给人们带来生机勃勃的美好景象。(2分)②我觉得要想成为生命的强者,应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、诚信、有爱心、有责任心、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。(2分)示例2:①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护,被风霜肆意欺凌,任冰雪重压,也不去呐喊,不去抗争。(2分)②我觉得要想成为生命的强者,应该知道自己想要的是什么,勇敢地大声呐喊,为自己发声,去和恶劣的环境抗争,为自己争取更多的生存权利等。(2分)【解析】本题考查对文章主旨看法的认识。可以从认同或不认同的角度,结合文章内容来回答。有观点,言之有理即可。（二）阅读下面两个文本，完成1～3题。(12分)文本一____________①牛是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说牛，有一种亲近感。②牛是我的乡愁记忆。晨起，祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，任你读到日落西山坳、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、一步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲。③牛是农家宝，是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清晨起床添饲料，是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，听着牛嚼草牛呼噜的声音，心里踏实而满足。庄户人家安居乐业得有头牛，就像今天城里人家得有辆车。④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黃绿，梨花李花桃花栀子花，所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。⑤牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田埂，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒静静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，不管是拉犁还是拖耙，或者拉石磙碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，一趟又一趟，一圈又一圈，决不偷懒，从不厌倦，永不懈息，这叫有耐性；垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛识途门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧性；牛老成持重，只埋头做事，不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，并无二心，这叫有定性。⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富。⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。(作者：刘汉俊。有删改)文本二趣读牛文化①“牛是农家宝，有勤无牛白起早。”一句民谚，道出了牛在农人心中的重要地位。千百年来，勤勤恳恳、埋首耕耘的牛不仅是人们生产生活的好帮手，其代表的牛文化和牛精神也深受人们赞赏。_____①____：②在古代，牛是古人祭祀的“至尊之物”，是农事生产不可或缺的角色。古人对牛既尊且爱，玉器、青铜器和陶瓷书画等文物中时常可以看到牛的身影。牛形器、牛形纹饰、牛首纹饰、牛角兽面纹和牛面具等形式多样、意涵丰富，大多数是礼器和兵器。殷墟便曾出土一座商“亚长”牛牺尊，牛体态健壮、生动形象，意味着那时工匠对牛的特征已有精准把握。文学“牛”：③“牛本善、性温讷，行任重、志笃远。”在传统文化中，牛是吃苦耐劳、无私奉献的象征，有五谷丰登、平安祥和的寓意，代表着自强不息、顽强拼搏的精神。正因如此，牛是古今文学作品中的“常客”。南北朝时期，“山中宰相”陶弘景自喻为牛，以“眼前流水自悠悠，歇卧偷闲恋绿畴”表明自己归隐山林的心迹；诗人陆游以“勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力”等诗句表达了自己穷尽余生余力和子孙也要收复故土的坚定信念。_____②_____：④从古至今，民间相传着很多与牛相关的民俗活动。古人以“鞭春牛”表示催耕迎春。相传“鞭春牛”的民俗起源于先秦，即通过鞭打“提醒”牛春天来了，新一年的农耕即将拉开帷幕。人们舍不得鞭打真牛，便用泥或纸制作假牛代替。今年立春，我国多地便以“鞭春牛”迎接春天的到来。“种田之人听我讲，吃饭不要把牛忘。”立春前后，民间还有“送春牛”的习俗，“春倌”会拿着木刻版印的春牛图逐村逐户唱送，提醒人们勿忘耕牛之功，善待耕牛。(摘编自“光明网”2021年2月6日，有删改)1.下列对文本一和文本二内容的理解和分析，不正确的两项是(4分)()()A.牛是人们生产生活的好帮手，农业生产、农村生活、农民生计离不开牛的参与。B.文本一中的加点字“拂”写月光照在牛身上，牛闭上眼睛的情景，表现了乡村夜晚的安宁。C.文本二通过列举陶弘景和陆游的诗句，论证了“牛”是古今文学作品中的常客。D.文本一是从农民和牛的相处中凸显牛是农家宝，文本二是从文化上凸显牛是农家宝。E.文本一借“牛”寄托作者的乡愁，文本二通过“牛文化”表达作者对“牛”的喜爱。【答案】AE(一项2分，共4分)【解析】根据文本一第①段“传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛”可知，A项说法错误；根据对文本二的内容分析可知，文本二主要列举了“牛”在中国文化中的丰富含义，并未直接表达作者对“牛”的喜爱，E项说法错误。2.文本一第④段在文中有什么作用？(4分)【答案】第④段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富，色彩明丽，暗含了作者对家乡的怀恋，(2分)也为表现牛的形象起到了渲染和烘托作用。(2分)(意思对即可。共4分)3.请根据你对文本一和文本二内容的理解，结合给出的提示，将横线处缺少的标题补全。(4分)【答案】示例：文本一：家乡的牛(2分)文本二：①文物“牛”(1分)②民俗“牛”(1分)(意思对即可。共4分)三、古诗文阅读（14分）（一）阅读下面两个语段，完成1～4题。(10分)（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）(二)自足下谪江陵至于今，凡枉赠答诗仅百篇。仆既受足下诗，又谕足下此意，常欲承答来旨，致足下前……今俟罪浔阳，除盥栉①食寝外无余事，因览足下去通州日所留新旧文二十六轴，开卷得意，忽如会面，心所畜②者，便欲快言，往往自疑，不知相去万里也。既而愤悱之气，思有所浊，遂追就前志，勉为此书，足下幸试为仆留意一省。(节选自白居易《与元九书》，有删改)注：①盥栉(guànzhì)：梳洗。②畜：蓄积，储藏。1.下列选项中加点词语意思都相同的一项是(2分)()A.解衣欲睡善解人意通俗易解B.遂至承天寺寻张怀民功成名遂遂心如意C.怀民亦未寝废寝忘食寝食难安D.但少闲人如吾两人者耳饮少辄醉少不更事【答案】C【解析】A项中三个“解”的意思分别是“解开”“了解”“明白”。B项中三个“遂”的意思分别是“于是”“成就”“顺”。C项中三个“寝”的意思均是“睡觉”。D项中三个“少”的意思分别是“缺少”“数量少”“年纪轻”。2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【答案】庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(“盖”，1分；大意1分。共2分)3.语段(一)中“念无与为乐者”中的“念”字具有怎样的作用？请作简要赏析。(2分)【答案】①“念”字下笔轻淡，实则意味深长，引出下文。(1分)②表现出作者的心理活动，由欢欣转入思考，情感也显得跌宕起伏。(1分)(意思对即可。共2分)4.苏轼与张怀民，白居易与元九是两对好友，你更欣赏哪对好友的相处之道？从中得到了哪些启发？(4分)【答案】示例一：更欣赏苏轼与张怀民。苏轼虽处贬谪中，但超脱于物喜己悲，兴来即往寻伴；张怀民不因世俗炎凉而生嫌隙，有呼即应。二人夜游而乐，自在闲适，这种感情难能可贵。示例二：更欣赏白居易与元九。白居易遭到贬谪，没有自怨自艾，而是浏览文章并有所收获；元九时常通过书信与白居易交流，以宽慰朋友，两人感情深厚，精神相契。这种境界，令人心向往之。(意思对即可。4分)【参考译文】【二】自从你被贬到江陵府到现在,你赠送和酬答我的诗已经近一百首了。我既然接受了你的诗,又理解了你的用意,(也就)常常想要来信回答,送到你面前……如今(我)被贬调到浔阳任职,除去梳洗饮食睡觉之外没有别的事可做,于是就浏览(你)到通州去时留下的二十六轴新旧文章,打开卷轴阅读领会其中的含义,真好像(和你)会面谈心一样,(我)很长时间蓄积于内心的想法,便想快点告诉(你),恍恍惚惚感觉你还在面前,(竟)不知道彼此相距了几万里。(我的)郁积不平的感情想要有所发泄,于是就回忆起从前的心愿,勉力地写了这封信,我很荣幸你能留意(这封信)。（二）阅读下面古诗，完成1～2题。(4分)使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.下面是学习本诗时，老师在课件中插入的一幅图片，请你说出这幅图的对应诗句，并发挥联想和想象，用生动的语言描述出其所展现的画面。(2分)【答案】长河落日圆。示例：苍茫的大漠一马平川，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，渺无尽头。而那一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。(想象合理即可)2.“单车欲问边”一句抒发了诗人怎样的情感？请简要赏析。(2分)【答案】此句写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”表现出诗人形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。(意思对即可。2分)三、作文（50分）“缅桂盛开的时候,房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女,搭了梯子上去摘,每天要摘下来好些,拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花,时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子,里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……”——汪曾祺《昆明的雨》房东母女送出的缅桂花,含着温情、透着智慧,让人“心软软的”。写一篇文章:讲一讲你与亲人、师友、邻里……相处,含着温情、透着智慧的故事;或者谈一谈你对人与人相处之道的理解。不脱离材料和导语含意的范围。要求:(1)题目自拟,文体自选。(2)情感真挚,有自己的思考,不得抄袭和套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。(4)不少于600字。(5)认真书写。【写作指导】提示语从选段中提炼出“含着温情、透着智慧”这一内涵,化解了学生的理解障碍。“温情”和“智慧”是写作关键词。假如是写记叙文,文中所写的人物或事情必须具备“温情”和“智慧”两个方面的特征,缺一不可。考生也可以围绕“人与人相处之道”加以议论。当然,这个“相处之道”应该体现出“温情”、透出“智慧”。作文要求中明确提到“有自己的思考”,意在告诉考生,文章应该体现思维的独特性和深刻性。【佳作示例】我要下车扬州考生天阴沉沉的。太阳躲在乌云后,愣是不露脸。公交车上,我打着哈欠,揉了揉困倦的眼睛。随着机械的报站声响起,车上站着的人越来越多。大爷大妈精神