2023年自考专业(学前教育)-幼儿园教育基础考试历年真题摘选含答案

2023年自考专业(学前教育)-幼儿园教育基础考试历年真题摘选含答案第1卷一.综合能力测验(共25题)1.问答题敏感期2.问答题名词解释：分离焦虑3.单选题《3～6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿身心状况方面规定：3～4岁阶段要求“有初步的适应能力”；4～5岁阶段要求“有一定的适应能力”：5～6岁要求“有较强的适应能力”。这体现了幼儿年龄阶段目标的什么特点?（）A.层次性B.发展性C.生活性D.递进性4.单选题强调榜样对幼儿学习影响的是()A.行为主义B.成熟主义C.精神分析学派D.认知发展学派5.单选题成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A.社会发展的需要B.教育方针C.教育政策D.学前儿童的需求6.单选题“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明()对人的成长和发展的影响是巨大的?

A.颜色B.环境C.遗传D.物质7.单选题教师学小鸟的呜叫声，惟妙惟肖，使幼儿仿佛听到了一只小鸟在眼前，该教师使用的是（）A.语言形象法B.行为形象法C.实物形象法D.榜样形象法8.问答题新学期开始了，鹏鹏和明明高高兴兴地走进了幼儿园。鹏鹏出身于农民家庭，而明明的父母都是高级知识分子。有人说，明明将来肯定比鹏鹏有出息。请结合案例，分析影响学前儿童心理发展的因素。9.单选题以概念、判断和推理为内容的记忆是()。A.机械识记B.形象记忆C.意义识记D.语词逻辑记忆10.单选题社会上有些幼儿园为了迎合家长的需要，将部分小学内容放在幼儿园大班进行学习，这反映了幼小衔接工作中的什么问题?A.衔接的单向性B.衔接的片面性C.衔接的超前性D.衔接的形式性11.单选题1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》12.单选题通常用“是不是…‘能不能’’“会不会…‘对吗”等句式提问，限定回答的范围，一般在征询意见时采用。这种提问方式属于（）A.开放式提问B.封闭式提问C.发散式提问D.反诘式提问13.单选题“五一劳动节”来临之际，幼儿园老师组织幼儿收集园内不同岗位劳动者的照片，观察、讨论、交流不同劳动者的劳动任务等活动。这体现了在为幼儿选择教育内容时要依据（）A.基础性原则B.启蒙性原则C.适宜发展性原则D.生活性原则14.单选题丰富的活动材料可以引起幼儿的注意，激发幼儿的探索欲望。这体现了幼儿园环境对幼儿哪方面发展的作用?A.身体与大脑B.认知C.情感和行为D.社会性15.问答题幼儿园课程16.单选题在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.德可乐利D.凯米17.单选题在家园合作中，通过什么途径能够让家长零距离地了解孩子的在园情况，进而全面、客观地了解自己孩子的发展情况?A.家长委员会B.家长会C.开放曰活动D.家园联系手册18.单选题儿童刚出生时，最发达的感觉是()

A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉19.单选题《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于()A.1小时B.1小时半C.2小时D.2小时半20.单选题我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。A.1～2B.2～3C.3～4D.4～521.单选题提出要解放儿童的“头脑”、“双手”、“眼睛”、“嘴”、“时间”和“空间”等儿童创造力六大主张的是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.刘晓东22.单选题下列选项中被称为感觉运动游戏的是()。A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动23.单选题下列体现了幼儿园环境的隐性教育作用的是（）A.教师为了某一主题或活动创设环境，吸引幼儿去探索、思考，参与实践B.将环境作为课程的一部分，让幼儿在与环境和材料的互动中，获得直观的知识并感知世界C.教师让幼儿在参与环境布置的过程中发展自主感，形成积极和主动的行为方式D.师幼互动、教师对待幼儿的态度给孩子不同的感知体验，从而影响孩子的心理状态和精神成长24.判断题保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。25.单选题儿童的发展是通过（）。A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.观看******通节日而发展的第1卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。2.正确答案：主要指婴幼儿与母亲或其他照管人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安行为。3.正确答案：D4.正确答案：A5.正确答案：D本题解析：成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。

6.正确答案：B本题解析：环境，特别是教育对人的成长和发展有重要意义。7.正确答案：A8.正确答案：儿童心理发展是遗传和环境相互作用的结果。(1)环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。生理成熟主要是按照遗传的程序进行，但是环境对生理成熟也有相当有力的影响。(2)遗传素质及其后的生理发展制约着环境对幼儿心理的影响。环境可以对遗传因素起一定的影响作用，但是环境不能从根本上改变遗传因素及幼儿的生理成熟进程。(3)对影响幼儿心理发展的客观因素应作具体、综合的分析。在幼儿心理发展的不同方面，遗传和环境起作用的情况有所不同，比如，对双生子的研究说明，在体格发育上，遗传因素的影响大大超过环境因素;在一些肌肉力量和对体育运动的适应能力上，环境因素则常常大于遗传因素。9.正确答案：D10.正确答案：C11.正确答案：C本题解析：1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。12.正确答案：B13.正确答案：D14.正确答案：B15.正确答案：幼儿园课程是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。16.正确答案：B本题解析：1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。17.正确答案：C18.正确答案：C19.正确答案：C20.正确答案：B本题解析：幼儿需要有一定量的户外活动时间。21.正确答案：B22.正确答案：A23.正确答案：D24.正确答案：错误本题解析：保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。25.正确答案：A本题解析：儿童的发展包括个体和社会两个层面。第2卷一.综合能力测验(共25题)1.单选题在同一时间内能清楚地把握对象的数量是()。A.注意广度B.注意分配C.注意稳定性D.注意转移2.填空题现代社会儿童发展上出现的一些特点：“________”、“________。3.问答题简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。4.问答题名词解释：幼儿园的物质环境5.单选题儿童学习简单口语的最佳期是()A.1——;2岁B.2——;4岁C.4——;5岁D.5——;6岁6.问答题学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。7.单选题下列选项中符合婴幼儿心率特点的是()。A.年龄越小，心率越快B.年龄越小，心率越慢C.时常忽快、忽慢D.时常停止8.单选题对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的方法是()。A.实验法B.观察法C.测验法D.问卷法9.判断题幼儿园教育目标的制定不仅仅要根据幼儿发展的真实需要。10.单选题下列选项中适合对学前班幼儿进行教育的做法是()。A.应该开始学习汉语拼音B.每天至少上三节课以适应小学教学C.可以用考试对学生进行评价D.与幼儿园大班没有根本的区别11.填空题幼儿良好个性品质包括良好的________，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、________。12.问答题名词解释：常规13.单选题从微观层面讲，幼儿教育作为一个整体的系统，它是由哪些要素构成的?A.幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育B.幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等C.幼儿教育的制度、环境、资源D.幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式14.单选题幼儿园的环境应()A.儿童化B.现代化C.高档化D.小学化15.单选题按照1904年“癸卯学制”的规定，已属于幼儿园性质的机构名称为（）A.蒙养院B.托儿所C.幼稚院D.幼稚园16.问答题如何正确处理“规范”;与“尊重”;之间的关系?17.问答题简述幼儿园环境创设的原则。18.单选题下列选项中不属于托儿所保教任务的是()。A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力19.问答题如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?20.单选题《母育学校》是教育史上第一部论述幼儿教育的专著，对后世幼儿教育思想的发展影响很大。它的作者是（）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.柏拉图21.单选题幼儿时期的语言学习主要是()A.阅读训练B.书面语言C.口头语言D.识字教学22.问答题《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。23.单选题我国相关政策法规中规定，幼儿园的基本活动应该是（）A.上课B.游戏C.生活D.体育锻炼24.问答题简述幼儿园环境的特点。25.单选题《幼儿园教师专业标准》从“专业理念与师德”方面对幼儿教师提出了一些要求，其中不包括（）A.遵循教育规律、遵守法律法规B.爱与尊重C.掌握一定的行为规范、有良好的个人修养D.掌握广博的文化科学知识第2卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：A2.正确答案：421综合症”、“自然生态剥夺”。3.正确答案：【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。(4)儿童有部动机;儿童的学习、操作受部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学;一日生活部分时间儿童可以自由选择活动。评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的冶，忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。4.正确答案：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室装潢设计等。狭义是指幼儿园对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。5.正确答案：B6.正确答案：趋势：社会化;丰富和深刻化;自我控制化;培养策略：营造良好的情绪环境;成人自控的榜样;积极的教育态度;帮助孩子控制情绪及情绪表现;7.正确答案：A8.正确答案：B9.正确答案：正确10.正确答案：B11.正确答案：性格、意志坚强。12.正确答案：幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。13.正确答案：B14.正确答案：A15.正确答案：A16.正确答案：“规范”;不等于“就范教育”;，不能把幼儿当作被动地管教对象充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。17.正确答案：幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。(5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。18.正确答案：C19.正确答案：【答案要点】幼儿园环境创设的参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。对这一原则的理解可以从以下两个方面人手：(1)环境创设过程本身的教育意义①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。②培养幼儿的责任感。③培养幼儿的合作精神。(2)树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证①幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。②幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。20.正确答案：C21.正确答案：C22.正确答案：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。23.正确答案：B24.正确答案：【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面：(1)环境的教育性幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。(2)环境的可控性幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园环境的构成处于教育者的控制之下，具体表现在两个方面：①社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于幼儿发展为选择标准。②教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。25.正确答案：D第3卷一.综合能力测验(共25题)1.单选题在教师权威的使用方式中，下列哪一项不能够对幼儿的发展产生积极的、巨大的影响?（）A.榜样示范B.命令与权威式的言语C.关心言辞D.正面教育2.单选题蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。A.儿童中心B.儿童生命C.适应自然D.反对成人化3.问答题如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系4.单选题教师在贯彻面向全体和因人施教的教育原则时应做到（）A.只管班里的大多数幼儿，不必在意某一两个个别幼儿B.将多种组织形式进行整合促进儿童的发展C.及时发展幼儿的兴趣，捕捉教育契机D.理解欣赏幼儿，做幼儿自主活动的鼓励者、支持者、帮助者5.单选题建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A.行知B.鹤琴C.宗麟D.雪门6.问答题幼儿教师必须具备哪些方面的能力?7.填空题幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的________。幼儿教育思想代表四人物为：________、________、________、_______。8.单选题下列不属于幼儿园教育环境的隐性作用方式的是（）A.幼儿园良好的作息制度会让孩子慢慢养成有规律的生活方式B.教师对待幼儿的态度会影响孩子的心理状态和精神成长C.教师为了某一活动创设相应的环境，以吸引幼儿探索的欲望D.幼儿园丰富丽充足的图书、玩具资料能激发幼儿的学习兴趣和学习主动性9.问答题简述现代社会的儿童观。10.问答题名词解释：幼小衔接11.单选题以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是()。A.观察法B.实验法C.质的研究D.个案研究12.单选题第一个对学前教育进行了深刻且有系统论述的教育思想家是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭13.单选题直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长14.单选题下列哪位教育家认为儿童的心理发展具有独特的“心理胚胎期”、“吸收性心智”和“敏感期”?（）A.卢梭B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.杜威15.问答题简述幼儿园活动的类型。16.单选题对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A.让儿童尽情地随意玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而进行活动D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展17.单选题在制定幼儿园教育目标时，应遵循的要求不包括（）A.整体性B.启蒙性C.时代性D.年龄差异性18.单选题“反对一切形式的歧视，使每个儿童都得到平等的对待”是指儿童享有的什么权利?A.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权19.单选题第一次以马克思主义观点阐述幼儿教育理论的教育家是（）A.苏霍姆林斯基B.维果斯基C.克鲁普斯卡娅D.赞可夫20.问答题皮亚杰提出儿童心理发展有哪四个基本要素21.单选题关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。A.基础教育B.启蒙教育C.属于义务教育D.实施全面发展的教育22.单选题下列不属于幼儿园教育性质的是（）A.基础性B.启蒙性C.公益性D.专业性23.单选题环境刨设既要与幼儿的身心发展水平相适应，又要促进幼儿身心进一步发展。体现的是环境创设的（）A.目标导向性原则B.发展适宜性原则C.丰富性原则D.开放性原则24.单选题通过剥夺幼儿的某项权利、愿望等方式，纠正幼儿的不良行为习惯，这种方法叫做（）A.惩罚B.批评C.自然消退D.积极强化25.单选题（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年第3卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：B2.正确答案：C本题解析：蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。3.正确答案：儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理特征。(1)年龄阶段的时间有长有短，各个阶段中既有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每一个阶段里总具有占主导地位的本质特征。从总的发展过程来说，这些阶段的先后次序和时距大体上是恒定的。(2)儿童心理年龄特征是从一定年龄阶段中许多个别儿童的心理特征中概括出来的，因此它只能代表这一年龄阶段儿童心理发展的典型特征和一般趋势，而不能代表这一年龄阶段中每个儿童所有的心理特征。4.正确答案：B5.正确答案：B本题解析：1923年，鹤琴先生在创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。6.正确答案：幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质;教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。(2)健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。(3)幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教案活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教案活动、分组和指导小组活动。7.正确答案：敏感期、福禄贝尔、蒙台梭利、陶行知、鹤琴。8.正确答案：C9.正确答案：(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。(3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。(4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。