《触摸屏及其应用》课程标准

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课程编码：022022

课程性质：限定选修课

学分：4

方案学时：64

适用专业：应用电子技术

1．前言

1.1课程定位

本课程是应用电子技术专业的一门限定选修课，其前导课程为：《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机技术》。

随着信息社会的到来，组态软件和触摸屏作为电子技术中极其重要的一个部分正突飞猛进地进展着。特殊是近几年，组态软件和触摸屏新技术、新产品层出不穷。在组态软件和触摸屏技术迅速进展的今日，作为从事电子专业相关行业的技术人员，了解把握组态软件和触摸屏是必需的。

而计算机信息技术的飞快进展，现代企业广泛使用的新技术、新工艺、新学问、新设备明显对从事修理工作高技能型人才的要求无论是从学问结构，还是从技术技能结构上都发生了变化。故传统的企业培养阅历型技师的模式已无法适应学问经济的需要；而传统的培养模式培养的同学无法适应许多紧缺的、新的、技术技能含量较高工作岗位的要求。

1.2设计思路

本课程是以“基于工作过程”为指导，通过对电子技术专业所涉及到的岗位群举行工作任务和职业能力分析，参照相关职业资历标准，以培养同学职业能力为重点，从企业真切的岗位动身挑选课程内容并支配教学任务，在行业专家的指导下设计相应的学习项目和学习任务，在教学过程中，实施案例式教学：由老师布置任务、同学自主探究发觉及老师演示指导相结合；实施项目化实训：以任务为驱动，基于现代工业控制自动化的要求，将典型工作任务应用于教学中，以项目的方式组织教学，以详细的任务为行动导向；同时在教学过程中还与职业资历认证考试相结合，使同学熬炼了办法能力与社会能力。并且，同学通过学习完成本课程后能直接举行取证考试，获得相应职业资历证书。

2．课程目标

1.1总体目标

本课程教学的总目标是使同学在了解和把握组态软件和触摸屏原理和使用的基础上，培养同学具有较完备的计算机组态软件和触摸屏技术学问、较强的设计能力、拓展能力以及较好的自动化技术设计和实践能力，达到修理电工技师相关要求，为毕业后参加自动化方面的工作及三到五年内达到高级技师水平打下扎实基础。

1.2详细目标（能力目标、学问目标、素养目标）

(一)能力目标：

⑴把握课程中组态软件和触摸屏中常用的基本术语、定义、概念和逻辑，在今后的学习和工作中应能较娴熟地应用这些概念和术语。

⑵把握组态软件和触摸屏的组态原理及办法，通过工程实例，学会制作容易工程的组态。

⑶对组态软件和触摸屏的进展趋势及所介绍的现代接口技术有所了解。

（二）学问目标：

⑴通过详细的工程项目，学习组态的基本办法和过程，逐步进展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学学问和技能解决问题的能力。

⑵掌握组态软件和触摸屏整体学问结构，进展严谨的规律思维能力和培养严谨求实的科学态度。

⑶养成自立思量的学习习惯，能对所学内容举行较为全面的比较、概括和阐释。

（三）素养目标：

⑴把握组态软件和触摸屏基本原理和使用办法，领会各个不同场合使用的状况下组态的思想，学会分析和解决实际问题。

⑵感悟计算机技术在工控领域中的广泛应用，进一步熟悉组态软件和触摸屏的科学价值、应用价值。在实际工程中培养同学的创新素养和严谨求实的科学态度、精神，协助同学树立科学的世界观。

⑶在教学过程中，实现上述课程目标是一个不行分割、互相交融、互相渗透的延续过程和有机整体。在把握学问的过程中，既有能力的训练，也有办法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。把握学问不是课程学习的唯一和终于目标，而是全面提高专业素质的基础和载体。

3．课程内容与要求

序号学习

项目

课程内容

学习

要求

活动

设计

参考

学时

1

触摸屏

基础1、触摸屏的进展和分类

2、触摸屏的结构及功能

3、触摸屏的技术参数

4、触摸屏的性能比较

了解触摸屏的应用领

域、进展和类型，把握

触摸屏的结构和技术参

数以及各种触摸屏的性

能比较。

10

2

触摸屏

工作原理1、触摸屏的基本工作原

理

2、电阻式触摸屏

3、表面声波触摸屏

4、电容式触摸屏

5、红外线触摸屏

了解触摸屏的基本工作

原理，把握电阻式、表

面声波式、电容式和红

外线式触摸屏的结构及

其工作原理。

12

3组态软件

的进展和

特点

组态软件的进展和特点

了解组态软件的进展趋

势和特点、了解MCGS

组态软件的功能、把握

五大工作平台的功能、

了解组态软件的专用术

语

组态工程

演示

14

4水位控制

工程

水位控制工程模拟设备

的衔接、控制流程的编

写

把握模拟设备的功能及

调试、把握编写控制流

程的办法

水位控制

工程设备

模拟运行

14

5

电机正反

转控制电机正反转控制的文本

界面设计

认识TD220文本界面的

编辑、TD220与下位机

PLC的衔接调试

电机正反

转，按停

延时停

止，带有

指示灯

14

合计64

4．实施建议

4.1教材选用和编写建议

⑴选用高职高专规划类教材，要以本课程标准为依据。

⑵教材有相应的实训章节，强调对触摸屏设备的操作和使用的能力的培养。

⑶教材应适合高等职业小学的同学，图文并茂，加深同学对常用触摸屏设备的熟悉。

⑷教材中涉及的活动设计，应尽可能以岗位操作规程为基准，并在教材中体现。

⑸教材内容应有所拓展，尽可能地将最新的触摸屏设备准时纳入教材，使教

材更贴近专业的进展和实际岗位的状况。

4.2教学建议

⑴本课程以实训为主。在教学过程中应立足于加强同学实际操作能力的培养，采纳项目教学，以任务引领型项目诱发同学的学习爱好。

⑵本课程采纳现场教学，注意以同学为主，“教”与“学”互动。在教学过程中选用典型的设备，由老师边讲解边示范操作，同学举行分组操作训练，让同学在操作过程中识别不同的设备，同时娴熟地使用，以及能迅速举行基本维护。

⑶教学中应让同学反复操作娴熟使用，切实提高同学的实践动手能力。同时尽可能地为同学提供自主学习、自主进展的空间，努力培养同学的创新能力和职业能力。

⑷实训中要求同学从同学角色向员工角色改变，并以对员工管理方式来管理实训同学，要求同学严格遵守职业道德和规范，提高同学的职业素质。

4.3教学考核评价建议

⑴建议本课程采纳考查课制度

⑵本门课的成果由平常课堂思量题的回答和课程末设计成果两部分组成。

4.4课程资源的开发与利用

充分利用文本资源、信息技术资源、社会教导资源、环境工具资源和生成性资源，为课程课堂教学及实训教学服务。

4.5其