(word完整版)2022年秋二年级科学期末质量分析报告

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐(word完整版)2022年秋二年级科学期末质量分析报告2022学年度秋学期二年级科学期末考试质量分析

一、试卷基本状况

本次我校学校科学一年级科学上册期末学习目标检测参考人数84人，实考84人，总分5824，平均分69.6分，及格率70%。二、试卷特点分析

本次期末测试卷全面地涉及到了一年级上册各个教学内容，并且各个单元内容在各题中所占分值比较匀称。试题适量、难易程度适中，贴近教材，全面考察了同学对学问的记忆，对试验过程的理……

三、同学答题状况分析

一、同学答题状况分析

1、本部分涉及面广，着重测查同学的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分同学能按照题目提供的信息仔细思量挑选正确的答案，正确率高。该题浮现错误较少，但仍有部分同学不够精心，其缘由一是同学没有理解，二是老师强调不够。同学做题时，不认真看提，看到所学的就直接去选，不分析问题。这些内容都是我在教学中反复强调的，可还是有同学出错，说明有同学在上课时没有注重，这就提示我在今后的教学中要注重同学故意注重的培养。

2、看图连线，让同学填写某些消化器官的名称，此题惟独个别同学出错，得分率较高。

二、综合上面每题分析，本次检测同学答题状况体现如下：

1、答题状况比较好的部分

从试卷上看，这次试题大都是考查同学基础科学学问的理解和把握状况。多数同学对一些基本概念的把握和理解较好，对一些科学学问原理的判断能力也较强。

⑴基础学问把握较好。本次测试充分体现“以生为本”的思想，考查范围广，涉及科学素质的多个方面，并充分联系同学的生活阅历举行拓展延长。把科学学问应用于日常生活的实例中，体验科学的价值，激发了同学内在的学习爱好。

⑵同学的创新精神较强。科学技术的长进能转变人们的生活。人类社会的进展来自不断的制造、革新，科学学问、科学办法的习得是同学得以创新和进展的基础。同学的猜想大部分是对的，回答很精确     。试卷中反映出概念的把握和理解方面存在问题较多，同学不同程度地浮现了抽象科学概念混淆和理解不透的问题。因为部分老师在教学中忽略引导同学阅读课本，只注意了各种现有习题的练习，同学对书本内容不够认识。

⑶答题中依旧有书写潦草、错别字频现的现象，造成了许多不须要的失分、失误，反映出同学的书写能力和语言运用能力较差。

三、今后的教学建议

1、“用教材教”而不是“教教材”

要仔细学习《科学课程标准》，通读教材和教学参考指导书，深化钻研教材，全面了解同学的实际，明确各课的多元化教学目标。按照《科学课程标准》、教材和同学基础，确定各册、各单元及各课的多元化教学目标，既不随意拔高、也不随意降低教学要求。要明确

各课在各单元、各册教材中所处的位置，仔细分析教学重点、难点和关键，广义地理解教学材料，仔细组织和处理好教学内容。确定重点，簇拥难点，削低坡度，不平均使用力气。舍得在难点、关键和带基础性的内容上化功夫，尤其要挖掘培养同学创新精神和实践能力方面的内容。“教教材”与“用教材教”体现了两种不同的教材观。“教教材”把教材当作圣经，恪守教材，不敢越雷池半步。因传统教材绝大多数是以学问作为规律主线的，至多是理论加验证性试验，这样“教教材”就成了只教概念、原理等学问的代名词。而“用教材教”则是在教学问的过程中有机结合科学办法、科学态度、情感价值观的教导，以充分实现科学课程的育人功能。因此，我们要吃透教材，把准目标，结合同学实际，灵便使用教材。

2、引导同学亲历探索过程

科学教学活动应围绕同学的探索活动绽开，因此教学中要向同学提供充分的科学探索机会，使得同学能在一定的科学探索的环境下，动手做试验，试验材料的预备和材料的挑选不拘泥于教材，注重让同学在平时的教学活动中体悟试验的几个重要环节：提问、猜测和假设、试验设计、试验操作、观看与记录、试验结论、沟通与评估。注意培养同学的试验探索、动手动脑能力和学生之间的配合互助精神。体验科学进展的过程，体验学习科学的情趣和胜利的乐趣，猎取有价值的科学学问，形成敬重事实，擅长质疑的科学态度。

3、加强科学老师队伍建设。

加强科学老师专兼职队伍建设，提供应科学老师更多培训学习、沟通展示的机会。加强校本教研，落实试验场地，配备试验设备，给老师和同学制造良好的教学和学习条件。科学老师课后要准时做好教学反思和后记。仔细回顾教学状况，不断总结和堆积教学阅历及反思教训。乐观开展课外科技活动。按照各校实际状况，仔细组织和指