高中地理-工业的区位选择教学设计学情分析教材分析课后反思

工业地域的形成与发展工业的区位选择（第一课时）教学目标：【知识与技能目标】：1、认识工业、工业生产的概念；2、类比农业区位的含义，说出工业区位的两层含义；3、结合工业生产的一般过程，说出影响工业区位选择的因素；4、结合实例，说出影响工业成本的主导因素，认识五种导向型工业；5、结合“钢铁工业区位选择的变化”，认识“工业区位因素的变化对工业区位选择的影响”。【过程与方法目标】：通过“工业区位模式图”分析影响工业区位选择的因素，培养学生的读图分析能力；2、通过案例1，分析钢铁工业区位因素的变化对工业区位选择的影响，培养学生阅读信息和提取信息的能力。【情感态度价值观目标】：通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，培养对家乡的乡土情感。教学重点：1、影响工业区位选择的因素；2、分析影响工业成本的主导因素，认识五种导向型工业；三、教学难点：判断影响某一工业成本的主导因素，说出其工业区位选择的原则。教学方法：创设情境，合作探究；自学指导；案例教学；五、课时：两课时六、教学过程：【导入新课】在之前的第三章，我们学习的是农业地域的形成与发展，从今天开始，我们学习工业，这个在农业发展基础之上出现的产业部门。所谓工业，就是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。比如：把采掘的铁矿石加工生产成钢铁，再加工生产成机械，这是对采掘品的加工和再加工；再如，我们把收获的小麦加工成面粉，再把面粉加工成面包，这是对农产品的加工、再加工；这些都属于工业的范畴。总之，我们生活中衣食住行所需要的几乎所有的物品都来源于工业生产，那么，现在大家就观察一下周围，联系实际生活，说出一些常见的工业产品。【学生自由回答】桌椅板凳、校服、电视、电脑、摄像头、黑板、门窗······（老师板书学生说出来的一些工业产品······）【过渡】假如你是上述这些工业企业的老板，你将把他们布局在哪里，才能让成本最低，利润最高呢？这就是我们今天要研究的第四章第一节工业的区位选择。（板书课题，播放PPt展示学习目标，并明确本节课的重难点）【过渡】其中目标3是我们这节课的重难点，我们要重点分析影响某一工业区位选择的主导因素，那在研究这个重难点之前，必须先明确工业区位的含义。【提问】请大家回顾农业区位的概念，据此说出“工业区位”的两层含义。【回答】工业区位：1、工业生产所选定的地理位置；2、工业生产与地理环境各因素的相互联系。（在回答的过程中，学生可能会忘记“农业区位”的含义，这时就需要老师通过提示“区位”的概念，从而引导学生说出“工业区位”的含义)（简单板书“工业区位”的含义）【过渡】在工业区位的第二层含义里提到了“工业生产与地理环境各因素的相互联系”，那么这里的因素有哪些呢？【提问】请同学们结合图4.1工业生产的一般过程图，说出影响工业区位选择的因素有哪些【回答】自然因素：土地、水源；社会经济因素：市场、运输、动力、原料、科技、政策、劳动力【讲解】在这些因素当中，有两个需要解释一下：土地因素方面，还是考虑土壤肥不肥沃或是红壤、黄壤的问题吗？【回答】不是。【提问】那“土地因素”指的是哪一方面呢？【回答】地租水平。（此处因为有第二章第一节“城市内部空间结构”这部分的知识基础，所以，同学们很容易想到是“地租水平”）【提问】那劳动力因素又要从哪些方面考虑呢？（启发、引导带领同学们共同得出）【回答】劳动力数量、素质、价格【过渡】对于“劳动力因素”这三方面的条件，显然不可能存在“数量多、价格低、素质又高”的劳动力条件，同样的道理以上这些影响工业区位选择的因素也不可能同时满足，那么在这种情况下，你该重点考虑哪个因素对你工业企业的影响呢？【回答】对工业企业成本影响最大的因素，即影响成本的主导因素。（此处，学生若不能准确说出是影响成本的主导因素，教师做适当引导，提出过渡性问题：试想：工厂运作的最直接的目的是什么？————获得利润那么怎样才能获得最高的利润呢？在生产的过程之中应该注意什么？通过这样的过渡性问题就能引导学生说出是“影响成本的主导因素”进而得出“工业区位选择的原则”就是“从经济效益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高的利润”）【过渡】生活中有各种各样的工业企业，对于不同类型的工业企业，影响它们成本的主导因素肯定是不一样的。【提问】就拿咱们刚才举的这样例子来说吧，它们就属于不同类型的工业，如果你是这些工厂的老板，你会首先考虑什么因素，又怎样布局你的工业企业？下面我们分组讨论1、2小组讨论制糖工业；3、4瓶装饮料制造工业；5、6组讨论电解铝工业；7、8小组讨论普通服装工业；剩下的小组讨论电子工业。讨论时从三个方面思考：每种企业的工业生产特点；影响它成本的主导因素；工业区位布局的原则。（学生讨论之前，明确讨论的问题，和思考的侧重点，以提高合作探究的效率。）【合作探究，小组讨论】······（学生讨论时，教师针对有问题的小组进行个别指导，在这个过程中，学生可能存在的问题：制糖工业主要是指“甘蔗制糖、甜菜制糖”，可以引导学生思考是运输甘蔗/甜菜划算还是运输生产出来的糖划算；瓶装饮料制造工业，主要是因为不便于运输，或运输费用在成本中占的比重大；可以给学生举可口可乐的例子，看一下它的配料，简单介绍它的生产，从而让学生明白，对于瓶装饮料的生产，布局在靠近市场的地方更能降低成本；电解铝工业，可以提示学生在化学课上学的关于“电解铝”的知识，回想电解铝实验，是要通直流电，然后才能析出铝，进而联想到工业大规模生产铝，那么就更需要大量的电力，由此，让学生得出电解铝工业要靠近火电站、水电站等。电子工业，提示学生“电子工业”和“电子装配工业”是不同的，这里可以通过举例说明，比如电脑，对于电脑的一些类似芯片、CPU的核心部件，是属于电子工业产品，但是对于整台电脑的组装，就是属于电子装配）【分组回答】（这个过程，准备了四幅相关的图，分别是“中国制糖工业分布图、中国瓶装饮料制造工业分布图、加拿大炼铝业分布图、中国中关村科技园企业分布图”，通过这四幅图的读图分析，引导学生依次弄明白“制糖工业、瓶装饮料制造工业、电解铝工业、电子工业”这些工业的区位选择原则，进而由特殊到一般，推理出属于同一类的工业企业的生产特点、区位选择原则、影响成本的主导因素，最后结合生活实际，举出一些其他的工业实例。）【提问】（ppt播放“中国制糖工业分布图”）读图分析：我国制糖工业分布区与甜菜、甘蔗产区有什么关系？进而你能得出什么结论。【回答】甜菜制糖工业分布在甜菜产区；甘蔗制糖工业分布在甘蔗产区；这说明制糖工业分布在原料产区。【提问】这一类工业企业的区位选择有什么特点呢？请下一组同学填表格：【回答】······【提问】（ppt播放“中国瓶装饮料制造工业分布图”）读图分析：我国瓶装饮料制造工业与我国人口密度的关系是什么？你能得出什么结论？【回答】我国的瓶装饮料制造工业普遍分布在人口密集的地方，这说明它的区位选择应该在消费者聚集的地方，即靠近市场。【提问】这一类工业企业的区位选择有什么特点呢？请下一组同学填表格：【回答】······【提问】（ppt播放“加拿大炼铝业的分布图”）读图分析“加拿大炼铝工业分布有什么特点”【回答】炼铝工业分布在靠近火电厂、水电站、核电站的地方。因为电解铝工业需要消耗大量的电能。【提问】这一类工业企业的区位选择有什么特点呢？请下一组同学填表格：【回答】·····【提问】普通服装加工业，这一类工业有什么特点呢？【回答】普通服装加工业需要大量且廉价的劳动力，因此布局要靠近有大量廉价劳动力资源的地方。（在此，实时的提醒同学们必须说清楚是“大量且廉价”这两个方面的劳动力条件）【提问】（ppt播放中国中关村科技园企业分布图，以此分析电子工业的分布特点）【回答】从图中可以看出，一些电脑公司、软件公司都坐落在中关村，说明这些工业企业对技术要求高，需要靠近高等院校、科研院所这样人才聚集的地方。（最后通过这一环节，通过同学们的合作探究，与分组回答，加之教师的适时引导，共同完成下面这一表格：）【讲解】这一表格里的内容就是我们这节课的重难点，其中有两方面要注意：1、区分：劳动力和动力（在之前学习农业的时候，许多同学把“劳动力和动力”混为一谈，在此进行对比，以让学生彻底走出误区，点明劳动力是人；动力是能量。）2、区分：电子装配工业和电子工业；普通服装工业和高档时装业。【过渡】也许，到这里，大家觉得总算给你家企业找到了合适的地方，可以松口气了，那你就高兴太早了，因为随着科技的发展，生产技术水平的提高，影响工业区位的这些因素它们所起的作用会发生变化，那么，会发生什么变化，进而又是怎样影响工业区位选择的呢？我们通过“钢铁工业区位选择的变化”这个例子来学习。【自主学习，回答问题】1、阅读课本60，“钢铁工业区位选择的三次变化”，说出“原料（即铁矿石）、燃料（即煤炭）对钢铁工业所起的作用发生了什么变化”，进而说出钢铁工业区位选择的变化。2、阅读案例一“鞍钢与宝钢的区位选择”，从“地理位置；原料（铁矿石）来源；能源（煤炭）来源；消费市场”五个方面进行对比，从而说出“鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么，为什么会有这种不同。”【回答】1、钢铁工业区位发生了哪三次变化？第一次是靠近煤炭产区；第二次靠近铁矿石；第三次靠近市场和交通便捷处。鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么？鞍钢布局在靠近动力和原料产地；宝钢接近的是消费市场，受交通运输影响大。【讲解】其实，鞍钢和宝钢工业区位的不同，体现的是我国钢铁工业区位的变化，为什么钢铁工业的区位会发生变化，是哪些因素对钢铁工业所起的作用改变了。【回答】科技水平的提高，交通条件的改善和运输能力的提高，使得钢铁工业对动力和原料地的依赖减弱，进而缩短了生产地和消费地之间的距离，区位选择更加灵活。【提问】科学技术进步，对其他区位因素及其作用有什么影响；进而对工业区位的选择又有什么影响？（找同学依次回答，进而完成下面的关系图：）【总结】由此可见，随着科学技术的进步，这些因素对于工业生产的影响会发生改变，进而导致工业区位的选择的变化，所以，如果将来大家成为企业家，一定要紧跟时代的步伐，瞄准科技的动向，然后把你的工业企业布局在成本最低，利润最高的地方。七、板书设计：一、工业区位：第一：工业生产所选定的地理位置；第二：工业生产与地理环境各因素的相互联系；影响工业区位选择的因素：自然因素：社会经济因素：三、五类导向型工业：制糖工业属于原料导向型工业瓶装饮料制造工业属于市场导向型工业电解铝工业属于动力导向型工业普通服装加工业属于劳动力导向型工业电子工业属于技术导向型工业八、课堂巩固：某海外公司欲在某地投资，根据图中影响工业的主导因素分析，其可能选择的工业部门是（）鱼罐头加工B．生物医药C．服装加工D．造纸2、如图所示为“某类企业在四个地点的成本结构图”，从影响工业布局的主导因素分析，该企业为（）A．炼铝企业B．啤酒企业C．汽车制造企业D．制糖企业下图为“五种类型产业区位选择模式示图”：食品工业、软件产业、服装加工业与图中所示类型相符的依次是：（）A．④、②、③B．④、⑤、②C．③、②、①D．①、③、⑤下图是我国东南沿海某城市的工业布局规划图。你认为规划合理的是：（）工业地域的形成与发展《工业的区位选择》学情分析高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经由感性认识上升到了理性思维的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂上来。本节知识是学生在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的深入学习，故而对于“区位”的概念已经有了认识，对于分析“区位因素对区位选择的影响”的分析方法和策略也在前一章的学习中已经有过训练，所以，在本节课的学习过程中，教师的任务就是引导学生举一反三，灵活运用已有的知识和技能。在前面学生已经认识了区位的概念，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业也有一定的认识，这对理解本节内容又有一定的帮助。故而，可以引导学生用类比的方法说出工业区位的含义；启发学生通过工业生产的一般过程图说出影响工业区位选择的因素，进而，通过实例分析五种导向型工业的工业生产特点，以及区位选择原则等，通过从特殊到一般的方式，让学生循序渐进的掌握五种导向型工业。之后，再通过“钢铁工业区位变化”的案例，让学生先感性认识，然后再理性分析“鞍钢和宝钢”区位的不同。总之，按照学生的喜好，他们对生活中熟悉的东西感兴趣；按照学生的认知方式，采用从特殊到一般的学习方法，先着手熟知的工业实例，然后分析推论到一般规律，进而得出结论，如此循序渐进，水到渠成。所以，人文地理课堂就应该从生活中走进，再将地理知识应用到生活实际中才算一节成功的地理课。工业地域的形成与发展《工业的区位选择》效果分析一、从教学目标上分析

1、能从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个方面来把握，体现了学科特点；以高中地理新课程标准为依据，合理设置知识、技能目标，难易适度，达成性强。2、教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，并针对重点内容，让学生充分思考讨论，然后分组作答，教师进行实时的纠正点拨，从而使重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。

二、从处理教材上分析

对知识内容的传授准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析

1、能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入从生活入手，秉承从生活中走进地理课堂，并用地理知识解决生活问题的理念，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论。运用多媒体演示，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

2、课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然。

四、从教学方法和手段上分析

传统教学手段和现代化教学手段相互补充：熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。

从教师教学基本功上分析

1．板书：板书少，无固定板书。

2．教态：教师在课堂上，教态大方，仪表端庄，举止从容，对学生有耐心。

3．语言：生动形象，有启发性。语速快慢适度，给学生娓娓道来。课堂教学值得讨论的问题

注意提问时语言描述的准确性，提出问题后能否给学生一点思考分析的时间和空间。

2、教学中能否更充分的体现学生的主体作用，学生自己能完成的老师力争不讲。工业地域的形成与发展《工业的区位选择》教材分析教材的地位和作用本节课内容选自人民教育出版社，高中，必修2，第四章“工业地域的形成与发展”的第一节“工业的区位选择”。工业是国民经济的主导，工业的区位因素与区位选择，是对前面知识的深化，也是对后面知识的铺垫，具有承上启下的作用。本节课的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础。知识结构教法分析工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，使用案例分析法，对比法和合作探究方法，以培养学生的读图能力，信息加工能力以及分析问题和解决问题的能力。通过具体实例，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，从而在学习中建立科学的发展观，环境观。教材重难点分析本节课的重点内容是影响工业区位选择的因素，以及对五种导向型工业区位选择的分析；本节课的难点内容是，能够分析影响某一工业生产成本的主导因素，并说出其工业区位选择的原则。工业地域的形成与发展《工业的区位选择》评测练习一、基础巩固某海外公司欲在某地投资，根据图中影响工业的主导因素分析，其可能选择的工业部门是（）鱼罐头加工B．生物医药C．服装加工D．造纸2、如图所示为“某类企业在四个地点的成本结构图”，从影响工业布局的主导因素分析，该企业为（）A．炼铝企业B．啤酒企业C．汽车制造企业D．制糖企业3、下图表示工业区位选择的4种模式，图中圆圈大小表示各因素对工业区位选择影响程度的强弱，工业区位选择与图示相符的是（）A.①炼铝厂②制糖厂③啤酒厂④电子装配厂B.①啤酒厂②电子装配厂③炼铝厂④制糖厂C.①制糖厂②电子装配厂③啤酒厂④炼铝厂D.①啤酒厂②炼铝厂③电子装配厂④制糖厂4、下图为“五种类型产业区位选择模式示图”：食品工业、软件产业、服装加工业与图中所示类型相符的依次是：（）A．④、②、③B．④、⑤、②C．③、②、①D．①、③、⑤二、能力提升某跨国公司在中国某市投资建设自动化的食用油生产厂，用国际市场上的大豆为原料，生产食用油，完成5—6题：5、跨国公司在中国投资建设食用油生产厂，主要是因为中国（）A.消费市场广阔B.劳动力资源丰富C.技术力量雄厚D.生产成本低廉6、该食用油生产厂应该靠近（）A.商贸中心B.机场C.火车站D.港口下图示意不同工业部门的投入构成情况，读图回答7—8题：7、工业部门④最有可能是（）钢铁工业B.纺织工业C.食品工业D.微电子工业表示制糖工业的是①B.②C.③D.④三、综合题读下列材料，回答有关问题。材料一、下图为“钢铁工业分布情况”图：材料二、发改委有关人士透露，又济钢、莱钢重组成立的钢铁集团有限公司，今后将通过股份制形式重组日照钢铁公司，并将通过兼并、重组、联合等方式，逐步将中小钢铁企业纳入大型钢铁集团发展，以提高产业集中度。2012年，沿海地区钢铁产能的比重由原来的18%提高到50%以上，并在日照着力打造国际先进水平的2000万吨精品钢铁生产基地。依据材料，分析目前钢铁工业的分布特点。这一分布有何不足？根据材料分析钢铁行业未来布局的变化趋势。在钢铁工业布局时应该考虑哪些因素？钢铁集团公司选址日照的优势区位条件有哪些？工业地域的形成与发展《工业的区位选择》课后反思这节课，主要是通过教师引导，学生参与、合作探究，自学思考的方式，完成本节课的教学任务。首先引导学生回忆“农业区位”的含义，然后通过类比的方式说出“工业区位”的含义，以锻炼学生举一反三的能力；通过教材中“工业生产的一般过程图”引导学生说出“影响工业生产的因素”，以为接下来讲解影响工业区位选择的主导因素做铺垫。本节课的重难点内容是五种导向型工业以及它们的工业生产特点，区位选择原则等。针对这个问题，采用了从“特殊到一般”的方式，让学生通过分析熟悉的工业部门的生产特点，并通过读图分析的方式，说出它们的区位选择原则，进而得出一类工业生产的特点，工业区位选择的原则，从而循序渐进的掌握本节课的这一重难点。最后，通过当堂练习，巩固本节课的知识点，让学生认识本节课理论知识的出题方式。这一节课的不足之处在于：①课堂还是没能够完全的放开让学生积极探讨，没有给学生足够的思