舌诊综合分析与舌诊意义【中医课件】

舌诊综合分析与舌诊意义【中医课件】11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克舌诊综合分析与舌诊意义【中医课件】舌诊综合分析与舌诊意义【中医课件】11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第三章舌诊舌象分析要点以及舌诊意义舌c舌之神〔舌神(舌色与舌体运动)象气租红飞舌生长情况(有根无根分c舌质舌苔综合分析的必要性析)综合分析舌苔或舌质单方面异常要舌苔和舌质均出现异常点。舌象动∫动态分析的意义态分析L常见的舌象的动态变化初中阶段是学生身心成长的关键时期，是培养他们身体素质的重要时期，而体育锻炼是帮助学生形成良好体质的重要途径。但是，在传统教育思想的影响下，体育教学一直没有得到教师和学生的重视，体育课教学模式单一，锻炼的项目以中长跑为主，导致不少初中生不喜欢体育课，认为体育课就是跑步，枯燥无趣。在新课改的背景下，初中体育教师应当改变陈旧的教学观念，通过快乐体育这种新的教学模式，让学生在轻松的环境中，愉悦地开展体育锻炼，并在运动过程中体会到体育学习的必要性和乐趣。笔者将根据自己的教学经验，谈一谈如何在初中体育课堂中开展快乐教学。一、教师要树立“以生为本”的教学理念新课程改革要求教师树立“以学生为本”的教育理念，即教师在教学中要把学生放在第一位，一切教学活动都要围绕学生来进行。具体到初中体育教学中，教师要在“以生为本、健康第一”的思想下开展教学活动，要认识到学生是课堂的主体，是体育锻炼的主体，不论什么运动项目都要注重发挥学生的主体性。要开展快乐体育教学，初中体育教师要将学生的全面发展作为教学活动的核心，要加强师生间的互动，构建和谐融洽的新型师生关系，使学生在宽松愉悦的氛围中进行体育锻炼，使他们得到快乐的体验，进而逐步养成良好的锻炼习惯。另外，树立“以生为本”的教学理念，要求教师要把学生当成课堂的主人，但并不代表教师可以完全放松，让学生自由锻炼，随意进行运动项目，作为教学活动的主导者，我们应当把握教学的方向和进度，要掌握好教学的进度，并用自己幽默的语言、高超而熟练的运动技巧、良好的品行等来教育和影响学生，使学生在快乐的课堂中掌握运动技巧，增强体育锻炼，并逐步体会到体育课堂的乐趣，使体育课成为学生的乐园。二、增强教学内容的趣味性要顺利有效地开展快乐体育教学，教师要激发学生进行体育锻炼的兴趣，使他们体会到其中的乐趣，这就要求体育教师选择一些趣味性较强的内容，使教学过程变得生动有趣。需要注意的是，虽然我们追求教学活动的趣味性，但仍要强调科学性，要依据学生身心发展规律和体育教学的原则，以学生的兴趣点入手，通过寓教于乐、形式多样的教学内容，激发学生的体育锻炼的兴趣，使学生在娱乐和游戏中掌握体育运动技巧，达到教学目的。增强初中体育教学内容的趣味性，最主要的途径就是将游戏与体育锻炼结合起来，通过体育游戏活动激发学生的参与热情，活跃课堂气氛，使学生在新颖有趣的体育游戏活动中增强探究欲望，提高操作技能，因此，在初中体育教学中，教师要依据教学内容，多创设一些趣味性的游戏项目，满足学生娱乐的需求。比如，短跑训练中，教师可以设计“黄河长江”游戏，即把学生平均分两队，一队为“黄河”，一队为“长江”，面对面站在间隔距离2米左右的线后，当教师喊出口令“黄河”时，“长江”对的成员转身跑，如“黄河”队员拍到“长江”队的队员得1分，如超过了边线则不能记分。如果教师的口令是“长江”时，则“黄河”一队的队员转身跑，“长江”队负责追赶，最后哪个组的得分多，即为胜者。三、创设教学情境，转变传统教学模式新课改下的初中体育教学，教师需要在在教学内容和教学大纲不变的情况下，转变传统的教学模式，多设置一些能够激起学生学习兴趣和求知欲望的情境，通过“创设情境――进入角色――锻炼能力”的教学模式，把较为枯燥单一的体育训练融入到特定的情境中，使学生在接近真实的实践中体会到运动的乐趣。比如，快速跑是初中体育教学中最枯燥的项目之一，为了让学生有持久的训练兴趣，锻炼他们的反应速度、运动速度、位移速度，使他们掌握快速跑的基本技能，教师可以设计一些紧急的情况，如创设着火、地震等情境，让学生在逃生过程中练习并掌握快速跑的技术。创设特定的教学情境，能够发挥学生的创造力，挖掘他们潜力，让学生在愉悦的氛围中掌握运动的技巧和方法，并获得快乐的体验，同时提高了学生的运动能力，达到了快乐体育教学的目的和要求。总而言之，快乐体育是新课程改革提倡的一种体育教学形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，使学生喜欢上体育课，也能够增强他们的体质，培养他们自主锻炼的意识和习惯，进而帮助学生身心健康发展。因此，作为新时期的初中体育教师，我们应当依照新课标的要求，树立“以生为本”的教学理念，对教学内容进行创编和加工，并要深入挖掘学生在体育锻炼、运动能力等方面的潜在能力，使初中体育教学符合学生的特点和兴趣爱好，真正成为他们向往的“乐园”。【美术教育作为中国九年制义务教育阶段中一个重要的必修学科，它不仅对陶冶学生情操、提升农村初中生的美术文化综合修养起到了决定性作用，同时也为提高学生的创新意识与实践能力奠定了基础然而由于种种历史原因，导致了几年前农村教育中并没有对美术教育的重要性有所正确理解，这就导致了我国的农村初中美术教育中存在了一定的问题有待于我们进行解决。一、现阶段农村美术教育的常见问题1.家长、学生对于美术教育的理解不足由于社会遗留问题导致了中国的农村经济相对落后，很多农民朋友都将脱贫、致富的愿望寄托于孩子们的身上，他们希望自己的孩子能够在重视“数、理、化”课程学习的同时，完成重点中学、重点高中乃至重点大学的三级跳，从而告别?r村的落后与贫穷。在这种思想的作用下，很多家长与学生都认为不应当将宝贵的学习时间“浪费”在美术课上面，更有甚者还会觉得美术课程会影响初中生的学习。2.农村初中学校对于美术教育的重视程度不足由于受到多年以来应试教育的影响，导致了很多的农村初中学校总是将目光停留在了升学率的高低上面，而忽略了学生综合素质的培养与提升。个别的农村初中学校甚至利用自习课来替代美术课，这种现象直接制约了农村美术教育的发展，同时也为广大的农村初中生带来了认知上的错误引导。3.农村初中美术教育资源的匮乏除了上面提到的思想上的重视程度不足外，农村初中美术教育还存在很大程度上的人员配备落后等问题。农村学校的初中美术教师通常都是由其他学科的教师兼任的，这种环境下的美术教学不仅满足不了学生对于美术教育的渴求，一些美术功底薄弱的教师还存在一定程度上的“误人子弟”的现象存在，久而久之枯燥的临摹课程、乏味的美术知识讲解很容易造成学生对于美术教育的兴趣丧失。二、扭转农村初中美术教育现状的对策为了避免上述问题所产生的不良影响，我们结合实际教学实践建议从如下几大方面来扭转现阶段所存在的窘境：1.转变家长的思想观念伴随着近几年来来进城务工人员数量的加剧，我们的农村初中美术教育理念的推广，完全可以借助这些人员的视觉来进行扭转。有条件的农村初中学校，可以利用宣讲的方式来邀请一些返乡的人员，将他们在城里的所感、所见进行描述，让更多的农民兄弟认识到美术的重要性，同时还应当积极的举办一些美术作品开放日，通过让每一名家长参观学生作品，来认识到美术教学的规律性与综合性。通过家长与学生理解、认知上的转变来迎接农村美术教育的全新发展时期。2.强调观念转型，提升校方对于美术教育的认知教学理念的转变并不是一朝一夕便可完成的，它需要一个循序渐进的过程来得以实现。我们必须要清楚的认识到：有什么样的教育理念便会产生什么样的教育行为，而这种迥然不同的教育行为则会产生不同的教育结果。所以我们主张每一所农村初中学校的管理者，都应当从自身做起来消除副课程与主课的划分，将美术课堂作为一种学生必修的学科来抓，通过融入各种行之有效的奖励措施来确保农村初中美术课程能够得到多方面的认可与教师的积极性提升。3.从强化教师队伍建设入手提升整体的教学水平现阶段的农村初中美术课堂不仅教学理念落后，同时专业的师资力量配备有限，这种现象同样也是新课改下农村初中美术教学力量薄弱的核心因素。所以我们建议每一所农村初中教学过程中，不仅要为美术课堂的开展配备专职的美术专业教师，同时还应当定期的对这部分教师进行培训，特别是色彩搭配、素描基础、水墨画写意、中外美术史发展等方面的进修更是必不可少，通过这种方式来对农村初中美术课堂的发展奠定基础。另一方面，我们还建议有条件的农村初中学校能够为美术课堂配备一定的电子教学设备，通过多媒体的展示来让更多的农村学生近距离的欣赏到达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》、米开朗基罗的《春天》、张择端的《清明上河图》，通过动感十足、形式新颖的教学手段来帮助学生们打开一扇全新的艺术认知之门，相信每一名农村初中生都会在这样的视觉冲击下逐渐的被艺术的魅力所吸引，最终实现既定的美术教育目标与综合能力的提升。结论：综上而言，现阶段的农村初中美术教学虽然存在着一定的问题，但这同样也是一种机遇。我们每一名农村初中教育工作者都应当有一种“滴水穿石”的力量来为农村孩子的全面发展提供保障，在认真贯彻新课改精神的同时，为党和人们奉献上一份满意的教育答卷而努力奋斗，这不仅是一个时代的召唤、同样也是一名教育工作者毕生的职责与荣耀。第三章舌诊舌象分析要点以及舌诊意义舌c舌之神〔舌神(舌色与舌体运动)象气租红飞舌生长情况(有根无根分c舌质舌苔综合分析的必要性析)综合分析舌苔或舌质单方面异常要舌苔和舌质均出现异常点。舌象动∫动态分析的意义态分析L常见的舌象的动态变化舌之神气舌神主要表现在舌体的色泽和舌体运动两方面。舌之颜色反映气血的盛衰,舌体润燥可反映津液的盈亏。舌体运动可反映脏腑的虚实有神:舌色红活明润,舌体活动自如。尤以舌色是否“红活润泽”作为辨别要点◎无神:舌色晦暗枯涩,活动不灵舌之胃气胃气的盛衰,可从舌苔是否有根表现出来c有根苔:胃气充足。◎无根苔:提示胃气衰败,是无胃气的征象。综合分析的必要性舌苔和舌质的变化,所反映的生理病理意义各有侧重。一般认为◎舌质颜色、形态脏腑主要反映脏腑虚实,气血津液的盛衰c舌苔的变化主要反映感病性质和病证的性质。人是有机的整体,疾病是一个复杂的发展过程,要求我们临床诊病时在分别掌握舌质、舌苔的基本变化及其主病,还应对舌体和舌苔进行综分析舌苔或舌质单方面异常般无论病之新久,提示病情尚属单纯◎舌质正常+舌苔异常:主要提示病邪性质、病程长短、病位深浅、病邪盛衰和消长等方面情况,正气尚未明显损伤,故临床治疗时应以法邪为主。◎舌苔正常+质异常:主要反映脏腑功能强弱,或气血、津液的盈亏及运行的畅滞病邪损及营血的程度等,临床治疗应着重于调整阴阳,调和气血,扶正法邪。舌苔和舌质均出现异常舌质与舌苔变化一致提示病机相同,所主病证一致,说明病变比较单纯。举例舌质红戴阳证实热证舌苔黄干→证/一→实热证里证舌体淡嫩舌苔白润一阻虚内寒入虚寒证表证初起里证轻证舌体红绛裂纹舌苔焦黄干燥、阴津耗损热极津舌苔和舌质变化不一致舌质与舌苔不一致,甚至相反的变化,多提示病因病机比较复杂,体内存在二种或二种以上的病理变化,舌象的辨证意义亦是二者的结合,临床应注意分析病变的标本缓急舌色淡自:主虚寒◆淡白舌黄腻苔