数学教育实习总结

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我于20**-20**期间在麻江县宣威中学实习，光阴似箭,时间过得真快这次实习令我感受颇多，一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜备课；另一方面我也深深地体会到教学的深刻内涵。

从小以来，在我的心里，老师如同蜡烛，燃烧自己照亮别人，老师总是豪无保留的把全部自己知道的全部交给同学，对于老师，同学的胜利就是自己的胜利，同学的进步就是自己的进步。对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。

实习期间，我和每一个实习生一样，经受了很多的第一次：第一次面对七〔7〕班63张生疏而又热忱的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从同学到老师角色的转换；第一次批改作业；第一次听到有人对我喊：“简老师好！”的声音；第一次收到同学的礼物；第一次去查同学的寝室；第一次和同学一起为七〔7〕班加油助喊；这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。这次实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习，我接触了与本专业相关的实际工作，加强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作技能。这一个学期的体验，我收获了许多，综合素养得到了较大提高，体会了作为一名数学老师和班主任的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。现将基本状况总结如下：

〔一〕学科教学实习

一、听课

初到实习学校，对同学的知识水平、接受技能等环节状况不熟识，实习学校首先安排一个月听课。刚听文老师的第一节课，就让我佩服不已。通过听课，不仅吸取了老师优秀的阅历，还真正地感受到了现在中学教育与我们在学校接受的教育完全不一样，这样听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂，学习怎样解决同学提出希奇奇怪的问题，我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导老师的备课教案，进行对比学习，积极与指导老师王老师沟通

想法以及心得体会。这一举措，使我受益匪浅。与此同时，我还积极了解同学的学习状态、学习成果、个人喜好、性格特点，家庭背景等，其中以了解同学对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业，批改作业使我对同学学习状况的认识更加精确，通过和同学沟通，我发觉许多同学不喜爱数学，为了转变这种状况，我尽力去找些方法让同学喜爱数学。慢慢的听课、试备课、试写教案、批改作业，使我的生活突然间变得异样的劳碌。

虽然劳碌、辛苦，但是当后来我站在讲台上面对满教室的同学，言谈自信、举止大方，当看到同学积极的课堂气氛时，疲乏之余，倍感欣慰。

二、课堂教学

实习期间，我仔细对待每一节课，每节课都是仔细分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心像老师询问环节问题。为了预备充分，上课思路清楚，课堂气氛活跃，达到教学目的与要求，我每天坚持备课到两三点，课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，仔细分析，努力解决同学在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发觉了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的`阅历，不断提升自身素养。

回想第一次登上讲台的时候，在我预备进教室时，我背了一变又一变的课。当我走进教室时，同学们站起来对我说：“老师您好，”我心略微镇静下来，第一次感到为人师长的骄傲。当我站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光，完满的协作，使我焦灼的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。在下课时，同学问我问题，我好快乐，就在那一刹那，我真正爱上了老师这个职业。指导老师评价我的课上得还可以，气氛挺活跃，但是语言表达技能还是欠缺。虽然是缺点，但是我还是挺快乐的，我会改正很多缺点。

在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要预备好充分的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。就像指导老师所说的上好一节课，用一个月的时间来预备，也不嫌多。由于社会是不断进展的，科学是不断进步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。毋庸置疑，当优秀的老师很难，但是很神圣。作为实习生的我、做为准老师的我，回到学校后，更应当学好理论知识，熬炼自己的语言表达技能，不断的提升组织技能与应变技能等，不断提升个人素养，不断完善各项技能，为成为优秀的老师。

在备课的时候，我明确了教学进度及教学任务后，仔细钻研教学大纲、新课程标准和课程内容，掌控教材的精神实质。在此基础上，我们要查阅大量的相关资料、组织教学内容、制备教具、制定应对突发状况的策略、试讲、反思、修改等等。

〔二〕班主任实习

除了讲课实习，我也进行班主任实习。我实习的班主任是七班级(7)班，是全班级很听话的班级，我真的是很荣幸。由于这学校是封闭式学校，所以班主任是同学的“第二父母”。班主任工作，是学校工作中的重中之重，使学校径直对同学管理的第一线。正由于如此，班主任工作也是最繁杂的，大到同学成长、安全、成果、思想动态，小到同学的衣食住行、感冒发烧，每一点每一滴，班主任都要实时掌控。一名真正尽职尽责的班主任，要比同学的家长更加关怀、更加体谅这些同学。在到达实习学校之时，就在我的班主任工作指导老师韦老师的指导下，先对实习班级的同学进行全面细致的了解，在听课之余多找机会，多找时间，与同学接触，每天坚持一天两次去查寝，了解同学的学习状态、学习成果、个人喜好、性格特点等，在班主任指导老师的大力支持下，我基本上掌控了班级的各项制度，也基本了解了同学的各项状况。这为我的班主任实习工作的顺当进行奠定了坚实的基础。进而与班主任王老师进行思想沟通，对班级同学涌现的问题提出自己尝试性的想法与管理策略。开始学习并帮助班主任指导老师管理实习班级的同学，主要负责班级的日常事务，如：同学的出勤，午休，以及课间的纪律，课后的卫生等工作，这些都充分的熬炼了我的班主任工作管理的技能。经过一段时间的班主任工作实习后，实习班的同学都比较喜欢我。

〔三〕感受

在这次实习中,我初次体会到为人师表的味道,真正体会处处于教育工作第一线的酸甜苦辣，要真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情，因此更加需要不断努力提高自身的素养和教学水平。知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研，假如我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给同学一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且同学在平常也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面肯定要广。当然，探究是艰苦的，但是，在这种富有成效的实践中，老师的内心深处充斥了喜悦、快乐和美满。

一个同学就是一个世界。老师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个同学都有自己的特性。这就决断了老师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以根据固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而需要依据每个同学的不怜悯况，加以教育。有学者很形象地把同学比作大理石，把老师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要依据大理石的外形、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种制造的过程，也是很艰苦的探究。

短短的一个学期时间，让我清晰地懂得：老师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。老师的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表，耐烦“闻”其声，真心“问”其想，精确“切”其脉。同学需要“爱心”。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱惜，同学会产生对老师的亲近感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为仿照的榜样，让他们发觉爱其实很简单，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化。老师应当在消极因素中查找积极成分，在失败中点燃期望之火。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。这