第21课 现代中国教育的发展【公开课教学PPT课件】（有推门效果）卢致宝

科教兴国人才强国

1977高考制度恢复国运兴衰系于教育第21课现代中国教育的发展第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术课程标准:了解我国现代教育发展的史实（重点）深刻理解教育兴衰对国家发展的意义（难点）中国现代化教育教学过程

一现代教育之兴起

（1949-1965）

四现代教育之繁荣（2001-至今）二现代教育之艰难（1966-1976）三现代教育之振兴（1977-2000）一、现代教育之兴起1、兴起的背景材料一：近代以来，旧中国在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的长期统治下，政治上纷争不止，经济贫困落后，侵略和战争不断，是一个彻底的半殖民地半封建社会，中国共产党人领导和团结各族人民推翻了三座大山，建立起了人民当家做主的新中国。材料二：旧中国经济极端落后，工业的规模狭小，技术装备低劣，重工业基础薄弱，不能独立自存，农业则一直停滞在中世纪的落后状态，生产水平极低，粮食和棉花的最高年产量分别只有15000万吨和84.9万吨，中国虽然是一个农业国，但粮食、棉花也需要从外国进口。政治上：人民当家作主经济上：工农业发展落后一、现代教育之兴起1、兴起的背景材料三：旧中国劳动人民被剥夺了享有文化和教育的权利，工农及其子女向来被排斥在国家教育的门外，文盲占全国人口的７０％左右，其中妇女占总文盲的90%以上。新中国的教育是在一个经济落后、文化教育很不发达的基础上发展起来的。文化上：国民文化素质低一、现代教育之兴起2、兴起的措施请同学们从课本上找到措施（P102页）①人民政府接管各级各类学校，复课开学，从列强手中教育事业的自主权，进行初步改革。②1949年末召开第一次全国教育工作会议会议决定是：老解放区经验为基础，吸收旧教育有用经验，借鉴苏联经验，建立人民教育事业；确立教育要为国家建设服务，学校向广大工农开门，大力提高人民的文化水平；③制定全面发展的教育方针：④建立全日制和半工半读学校我们的教育方针，应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。一、现代教育之兴起2、兴起的措施北京工农速成中学学生在学习（1952年）农民在田间劳作时参加扫盲目学习（50年代）一、现代教育之兴起3、兴起的结果新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较

1965年在校生比旧中国最多时增长1965年学校数比旧中国最多时增长高等学校67.4万人1947年的3.3倍434所1947年的1.1倍中等学校1432万人1946年的6.9倍80993所1949年的14.1倍小学11626.9万人1946年的3.9倍168100所1949年的4.9倍

答：新中国教育事业的较大发展主要表现在：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系;培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。学思之窗思考：新中国的教育事业有了哪些具体发展？二、现代教育之艰难1、艰难的背景师生被卷入扫四旧批走资派文革”与“左”倾路线的干扰和破坏二、现代教育之艰难2、艰难的现状条件不需要文化课考试群众推荐领导批准学校复审文化大革命使教育一片混乱1966高考制度废除高校招收工农兵考上大学二、现代教育之艰难2、艰难的现状example“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”example清华大学在批斗反动学术权威二、现代教育之艰难2、艰难的现状

“本人自1968年下乡以来，始终热衷于农业生产，全力于自己的本职工作”。“说实话，对于那些多年来不务正业、逍遥浪荡的书呆子们，我是不服气的”，“希望各级领导在这次入考学生之中，能对我这个小队长加以考虑为盼！

二、现代教育之艰难3、艰难的结果文化大革命对教育事业破坏极大大学教育水平下降工农业等各行各业专门人才缺乏造成人才断层整个民族文化素质下降中国与发达国家的差距逐步拉大文化大革命后现代教育之振兴三、现代教育之振兴2、振兴的背景自告奋勇抓教育全面拨乱反正教学秩序混乱高考制度未恢复需要编写教材，重新尊师重教邓小平肯定教育工作文革结束后三、现代教育之振兴2、振兴的措施材料一：1977年，国务院批转了教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，中断十年的高考制度恢复。1977年冬，全国有570多万考生参加了考试。考生年龄参次不齐，最小的只有十三四岁，最大的则有三十六七岁。经过这一次考试以及1978年夏季的招生，全国有60多万人走进大学校门。1977年恢复高考制度材料二：我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个一亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的······如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。教育是一个民族最根本的事业。——邓小平实施科教兴国战略三、现代教育之振兴2、振兴的措施

邓小平“三个面向”题词第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第五条：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。第六条：学校应当推广使用全国通用的普通话。三、现代教育之振兴2、振兴的措施希望工程实施后适龄儿童能上学读书1989年10月共青团中央推出希望工程。三、现代教育之振兴2、振兴的措施李岚清作关于“科教兴国”战略的报告（1998年6月）三、现代教育之振兴3、振兴的结果完善学制，扩大了学校自主权高等教育发展，重点院校建立教育投资加大，义务教育普及科教兴国人才强国四、现代教育之繁荣1、繁荣的背景教育改革加快个别地区上学难

西部教育民族教育发展缓慢教育投资加大社会办学兴起义务教育未完全普及四、现代教育之繁荣2、繁荣的措施持续深化西部大开发科教兴国民族教育四、现代教育之繁荣2、繁荣的措施打赢脱贫攻坚战四、现代教育之繁荣2、繁荣的措施四、现代教育之繁荣3、繁荣的结果西部大开发科教兴国战略精准扶贫西部近200个县建立职业教育国家加大对西部教育力度出资兴建一批西部高校免除义务教育学杂费增加少数民族地区教育经费西藏、青海自治区中小学新教学楼增加牧区兴建远程教育高安二中曳步舞探究一:现代中国教育的发展原因旧时小学教育旧时中学课堂中国共产党和政府对教育的高度重视和投入材料一：江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。”科教兴国战略和政策的推进探究一:现代中国教育的发展原因材料二：我国国内生产总值由1978年的1681.16亿美元，上升到2001年的国内生产总值95642.64亿美元，同时用于教育事业的投资由1978年的76.4亿美元，上升到2001年的3057亿美元，教育投资占国内生产总值的比重由1978年的4.54%，但其绝对值比1978年的国内生产总值都多一倍还多。正是我国经济得空前发展，政府的教育财政投入才增加。经济发展和艰苦奋斗的结果

我国高等教育近几年的发展在1998～2003年的5年中，我国接受高等教育的人数激增。大学本科及专科在校生人数由341万增长为1100余万，在校研究生及在职攻读硕士、博士人数增至80万，其中研究生人数增长了约45万。2004年全国共有普通、成人高等学校2236所，其中普通高校1731所，普通高校中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。为经济发展培养了大批人才探究二:现代中国教育的发展影响材料一：探究二:现代中国教育的发展影响材料二：全国第二、三四五次人口普查的文盲人数高等教育持续发展国民文化素质提高完善教育法律和法规提升教育质量实现全民教育

国家颁布义务教育法新世纪兴建双一流大学1977年邓小平与大学生合影探究二:现代中国教育的发展影响材料三：中国教育发展中存在的主要困难和问题：一是教育投入与教育发展的客观需要相比仍然不足；二是优质教育资源供给不足与人民群众日益增长的接受高质量教育需求的矛盾比较突出；三是城乡、区域教育发展还不平衡，各级各类教育发展还不够协调。中国教育不足如何加大资金投入问题应试教育实质未变，素质教育有待加强进城务工子女教育问题教育收费不合理现象中小学生负担过重教育资源分配发展不均探究二:现代中国