自评报告补充材料毕业要求达成度评价范文

自评汇报补充材料毕业要求达成度评价自评汇报补充材料——毕业要求达成度评价（撰写参考格式）学校：专业：完成时间：联络信息：

说明：“毕业要求达成度评价”要求1.评价对象。“毕业要求达成度评价”对象是逐项毕业要求和对应逐条分解指标点，所以做好评价前提是分解应该科学、合理、可衡量，不能简单断句。2.评价原理。以课程考评材料作为评价依据，对课程（包含实践教学在内全部教学步骤）达成毕业要求情况进行评价；依照每门课程达成度评价结果，计算出毕业要求达成度评价结果。3.评价依据。评价依据为各门课程考评材料，包含考试、测验、大作业、试验（实习、设计）汇报、读书汇报等。上述材料即使表现了对学生能力考评，但不能代替“课程达成度评价”和“毕业要求达成度评价”。4.评价机构和人员。评价机构及参加人员通常为学院专门机构和指定专员，并非教师本人。5.评价周期。毕业要求达成度评价周期通常为2-4年，无须每年评价。课程达成毕业要求评价能够每年都做。6.评价结果。形成“毕业要求达成度评价”统计文档，包含“毕业要求达成度评价表”和“课程达成度评价表”等，需明确是否“达成”。试卷、汇报等不能作为“毕业要求达成度评价”统计文档。毕业要求达成评价，没有统一方法和规范性要求，标准上能证实毕业要求逐项达成任何方法都能够，但必须具备说服力，自圆其说。撰写参考格式：毕业要求达成度评价补充材料包含两部分：一是描述毕业要求达成度评价机制和方法过程等，目标是说清楚有这么一个评价机制和详细方法；二是对1-2项毕业要求进行评价（不要求对全部毕业要求进行评价），目标是举例说明方法可行并确实开展了评价。相关内容作为自评汇报补充说明材料另行提供。第一部分、本专业毕业要求达成度评价机制及过程1.评价机制描述本专业“毕业要求达成度评价”评价对象、评价原理、评价依据、评价机构和人员、评价周期、评价形成结果及“达成”标准（比如将0.75设定为评价合格标准）等。详细撰写参考“说明”部分。2.评价过程（1）赋权重值（达成度评价目标值）由专门评价机构会同责任教授对每项毕业要求进行分解，并列出支撑每条指标点课程（不超出3-4门），对每门课程支撑强度赋值，支撑权重值之和为1。（2）确认评价依据合理性在开展课程达成度评价前，由专门评价机构指定专员对该门课程评价依据（主要是对学生考评结果，包含试卷、大作业、汇报、设计等）合理性进行确认：考评内容是否完整表现了对对应毕业要求指标点考评（试题难度、分值、覆盖面等）。考评形式是否合理（除了期末考试外，是否采取大设计或大作业形式考评学生是否获取该条指标点所列能力）；结果判定是否严格。（是否存在试卷极难，得分很高现象）判定结果应明确说明“合理”或“不合理”，假如“不合理”，则不应采取上述试卷或汇报作为达成度评价依据。（3）课程达成度评价依据对学生考评结果（包含试卷、大作业、汇报、设计等），进行课程对该条毕业要求指标点达成度评价。方法以下：抽取样本：针对某门课程，依照学生数多少，抽取具备统计意义试卷样本数，要求样本中好、中、差百分比基本均等。简单处理，能够抽取一个教学班。课程对某条毕业要求指标点达成度评价值计算方法：【举例】某门课程A对某项指标点4-1达成权重为0.3，课程试卷总分为100分，其中支持毕业要求指标点4-1试题总分为40分，样本学生相关考题平均得分28分。A课程对毕业要求4-1指标点达成度评价值为：4-1（A）评价值=0.3ｘ（28/40）=0.21（4）计算毕业要求达成度评价结果计算各门课程评价结果，加和求出对应毕业要求指标点达成度评价结果，得出该项毕业要求达成度评价结果。依据“评价机制”要求合格标准，明确该项毕业要求评价结果是否“达成”。第二部分、毕业要求达成度评价举例（本例以毕业要求4为例，评价周期为2年，评价结果取各指标点最小值，课程评价结果取各年度最小值）1.设置权重值（达成度评价目标值）由专门机构（如教学委员会）指定专员会同责任教授，对该项毕业要求细分为若干指标点，确定支撑每条指标点3-4门课程，依照支撑强度设置权重值（达成度评价目标值），权重值之和等于1。【举例】表1毕业要求4达成度目标值毕业要求4课程A课程B课程C课程D课程E……∑目标值指标点4-10.30.50.21.0指标点4-20.40.30.31.0指标点4-30.50.20.31.0……1.0该项毕业要求达成度评价目标值1.02.确认评价依据合理性确认评价依据合理性详细要求参见第一部分。各专业课依照本校实际情况自行制作各门课程“课程考评合理性确认表”，但应反应前述要求，最终注明评价依据是否合理。3.对课程进行达成度评价评价并列出该项毕业要求指标点相关3-4门课程达成度评价表，以及与对应毕业要求指标项支撑10门左右课程达成度评价表（每门课程一张表，表格中与本项毕业要求无关指标点评价也可列出）。【举例】：已知某《专业试验课程》对毕业要求4和8各指标点达成度目标值和评价值。，对学生试验设计能力（即指标点4-1）达成度进行评价，抽取了一个教学班专业试验成绩作为样本。已知试验成绩总分为100分，其中试验设计成绩总分为20分。统计结果表明，样本中全部学生试验设计平均得分为14分，已知课程对该指标达成度目标值为0.3，则依据上述2计算方法，学生试验设计能力实际达成度评价值为：评价值=0.3ｘ（14/20）=0.21一样方法，可依据试卷样本，分别对课程支撑其它毕业要求达成度进行评价。同理，可依据试卷样本，完成相关毕业要求达成度评价，最终止果列于表2。本例中，评价周期为2年，取各年度最小值作为该门课程对某条毕业要求达成度评价结果。【举例】表2课程A对毕业要求达成度评价表毕业要求达成度评价表-A课程毕业要求4:设计和实施工程试验，并对结果进行分析课程支撑指标点达成目标值评价值课程教学目标、达成路径和评价依据等最终止果指标点4-1.能独立完成试验方案设计0.30.210.230.21（选取各年度最小值，下同）教学目标：培养学生选择和设计试验方案能力。达成路径：经过预习课，讲授试验设计方法，并要求学生试验前，自行设计并提交试验方案。评价依据：试验预习汇报、考试试卷（分值）评价方式：评定试验计划质量，给出成绩。指标点4-3.正确操作试验装置，安全开展试验。0.50.50.50.5教学目标：培养学生安全意识和试验动手能力达成路径：传授安全操作规程，强化安全环境保护意识评价依据：试验表现评价方式：评定学生安全意识，试验动手能力，给出成绩指标点4-4.正确采集、整理试验数据，对试验结果进行关联。0.50.380.340.34教学目标：培养学生采集和处理试验数据能力达成路径：要求学生统计、整理试验数据，对试验结果进行必要关联。评价依据：试验汇报评价方法：评定试验数据采集正确性，数据关联合理性指标点4-6.能对试验结果进行分析，解释试验结果，并与理论模型进行比较。0.30.230.210.21内容格式同上毕业要求8:具备组织管理\表示\人际交往和团体合作能力本课程支撑指标点指标点8-2.能与团体组员合作共事，分担任务0.20.150.180.15教学目标：培养学生团体合作能力达成路径：要求以团体形式，分组合作完成试验任务评价依据：试验表现评价方法：依照表现评定学生沟通合作能力，责任意识指标点8-4.?????课程连续改进定时做出适当统计，方便评定学生能力取得程度经过布置和搜集试验预习汇报，统计学生试验设计能力，评定学生能力(a)达成度；经过观察和统计学生试验表现，评定学生能力(b)达成度；经过细化试验汇报要求，搜集和评定试验汇报质量，统计和评定学生能力(c)和（d）达成度。评定结果被系统地加入项目连续改进中经过对近两年学生学习状态和考试成绩分析，发觉学生试验设计能力较弱，所以，组织开发了计算机辅助试验设计软件，并激励学生参加课余创新实践活动和试验设计大赛，提升试验设计能力。其它可用帮助连续改进资源利用学校网络资源、计算机资源，组织开展试验设计辅助教学。4.该项毕业要求达成度评价结果将上述10门课程评价结果填入以下表格对应位置，算出每条指标点评价结果，进而算出该项毕业要求达成度评价结果值。【举例】表3毕业要求4达成度评价结果毕业要求4课程A课程B课程C课程D课程E……∑评价结果指标点4-10.210.450.230.89指标点4-20.320.260.230.81指标点4-30.500.170.230.90……该项毕业要求达成度评价结果0.81（选取各指标点最小值）5.达成度评价结果依据“评价机制”要求合格标准（比如前面已将将0.75设定为合格值），明确该项毕业要求评价结果是否“达成”。备注：1.专业只需对1-2条毕业要求进行评价，作为评价方法举例，证实方法可行。假如对全部毕业要求达成度进行了评价，相关评价材料无须全部列出，可提供索引，供现场考查教授进校核实。2.毕业要求达成度评价，应作为一个改进机制写入原汇报连续改进部分；（与毕业要求达成度评价一并，以补充材料形式提交）3.课程对毕业要求指标点达成度评价，应写入原汇报课程体系部分。（与毕业要求达成度评价一并，以补充材料形式提交）4.原汇报毕业要求部分存在主要问题：（1）毕业要求分解不够科学，只是简单得“物理”拆分（比如：以某项毕业要求中逗号进行拆分），并未真正细化到可衡量指标点。（2）指标点对应教学步骤太多（通常不应超出3-4门课程）。假如专业拟