幼儿园大班美术教案《胶带贴画》教学反思

幼儿园大班美术教案《胶带贴画》教学反思设计背景我发现本班的好多幼儿对画画很感兴趣，为激发幼儿在这方面的兴趣爱好，我设计了本次活动。活动目标1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点掌握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。活动准备1、范例若干(如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难)。2、A4纸及一半大小的A4纸若干。3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。活动过程一、欣赏范例，引起作画兴趣。1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗?(激发幼儿的兴趣)2、(出示范例)师：这些画和我们平时的画一样吗?哪里不一样了?3、出示透明胶带引出作画方法。师：(出示透明胶)对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣)二、探索胶带贴画的方法。幼儿利用提供的材料(其中画纸是一半大小的A4纸)，自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。(由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。)师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。师：谁愿意说说，自己是怎么画的?(根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。)教师讲解作画方法：师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。三、再次尝试胶带贴画。1、师：小朋友，你们想再来试试吗?2、师：在作画之前老师有几个要求。提出要求：(1)注意使用剪刀的安全。(2)除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。(3)老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。3、师：你们记住老师提的要求了吗?好，现在你们可以画了。四、胶带组合画。1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上(或纸上)。2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦!五、结束语。师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧!教学反思众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。通过本次活动，幼儿探索到了用胶带贴画的新方法，可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。幼儿园大班语言教案《山丘上的约会》活动目标1.理解图画故事情节发展与人物特点的关系。2.学习理解故事中一些不常用的词汇。3.感受朋友之间的友情。活动准备物质准备:幼儿人手一本图画本《山丘上的约会》教师材料:演示文稿PPT

活动过程一、开始部分:1.师幼相互问候:2.谈话引入:谈朋友:--你有朋友吗?他是谁?你和他发生过什么有趣的事情?--今天老师给你们带来了两个新朋友，我们一起去看看他们是谁。二、中间部分:1、引导幼儿观察封面图。--你看到了谁?(青蛙)还有呢?(嘴尖尖的那个认识吗?是谁?它有一个好听的名字叫鹭鸶鸟，它是一种很会捕鱼的鸟，如果你们还想更多地了解鹭鸶鸟，咱们可以下去查查资料或者问问父母)--(请你们仔细地看看，)这只鹭鸶鸟是男孩子还是女孩子?从哪里看出来的?(看看它身上穿的，脚上穿的，还有桌上的照片，引导幼儿进行细节观察)--鹭鸶鸟在干什么呢?从哪里看出来它是在写信?它在给谁写信呢?(青蛙)过渡:鹭鸶鸟是不是在给青蛙写信呢?它又为什么会给青蛙写信呢?我们一起到故事里去找找答案。2、与幼儿一起阅读故事的前半部分。--原文讲述至P4，鹭鸶鸟是不是在给青蛙写信?瓜瓜是谁?玲玲又是谁?--玲玲和瓜瓜是朋友吗?它们是怎样成为朋友的?那它们是什么样的朋友呢?(笔友)(用写信的方式成为朋友，可以叫做笔友，那玲玲和瓜瓜是什么样的朋友?)过渡:虽然玲玲和瓜瓜成为了朋友，但是他们从来也没见过面，它们都在想对方究竟是长成什么样的呀?--出示P5，看，瓜瓜把玲玲想象成什么样的?从哪里看出“美丽漂亮”?(家里谁最美丽漂亮)--出示P6，那玲玲又把瓜瓜想象成什么样的呢?(帮助幼儿疏理高大英俊，原文P6，家里谁最高大英俊)过渡:玲玲和瓜瓜都把对方想象得非常美好，而且他们都很想见一面，玲玲就写了一张邀请卡给瓜瓜、、、、、--玲玲给瓜瓜写了些什么呢?它们约在哪里见面?3、让幼儿预期故事可能怎样发展?过渡:玲玲和瓜瓜准备见面了，它们在赴约之前都做了很多的准备，我们一起来看看。--出示P8，仔细看，仔细想，玲玲在赴约之前都做了哪些准备?--出示P9，再来看看瓜瓜，它又做了哪些准备呢?--你觉得这时候玲玲和瓜瓜的心情是怎样的呢?从哪里看出来的?过渡:玲玲和瓜瓜都做好了准备，满怀期待地去赴约，那玲玲和瓜瓜到底是怎样去赴约的呢?--出示P10，仔细看，玲玲是怎样去的?谁来学一学。--那你认为瓜瓜会怎样去赴约呢?--玲玲和瓜瓜谁会先到达山丘顶上?过渡:是不是像你们说的那样呢?我们一起来看看。原文:约定的时间快到了、、、、瓜瓜正努力地往上跳。--瓜瓜在赴约的过程中顺利吗?从哪里看出来它不顺利。(引导幼儿观察细节，突出瓜瓜赴约的辛苦)过渡:既然瓜瓜在赴约的途中那么累，那么辛苦，那你们觉得玲玲和瓜瓜还能够顺利的见到面吗?我们继续往后看。阅读故事:P14-16太阳公公往西、、、仍然没有看到瓜瓜的踪影。--玲玲和瓜瓜能见到吗?为什么?4、与幼儿一起阅读后半部分的内容。--讲述P17，讨论什么是“绝交”?--原文讲述P17-P21，瓜瓜和玲玲终于见面了吗?那这个时候它俩的心情又是怎样的?(失望，追问幼儿为什么会失望?让幼儿体会、感知现实与想象发生冲突时的心情)--猜猜它们到最后还会继续做好朋友吗?请幼儿讨论，并说明原因。5、阅读故事的结束部分。过渡:那我们来看看是不是像你们猜的那样。--出示P22，瓜瓜和玲玲最后继续做好朋友了吗?从哪里看出来的?--故事的名字:山丘上的约会。6、师幼共同阅读小图书。(提阅读要求)过渡:现在我们一起来表演表演玲玲和