及唯物论（一轮复习）

一般到个别哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论第4、5课唯物辩证法

第7-10课辩证唯物主义认识论第6课社会历史观第11课价值观人生观整体与部分第12课马克思主义哲学《生活与哲学》五年高考真题设问2016年：Ⅰ

结合材料,运用价值观的知识,对否认英雄的错误言论加以批驳。（12分）Ⅱ十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例,运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明（12分）

Ⅲ结合材料,运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。（12分）《生活与哲学》四年高考真题设问2017年：Ⅰ结合材料，运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。（12分）Ⅱ运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的主体原因。（10分）班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题提出两个观点。（4分）Ⅲ构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。（10分）2018年：Ⅰ小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。（10分）Ⅱ我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。（12分）Ⅲ运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分2019年：Ⅰ保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。(10分)Ⅱ以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。(12分)Ⅲ结合材料并运用唯物史观知识，说明在脱贫致富实践中兰考县委是如何贯彻群众路线的。(12分)

2020年：Ⅰ诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。(12分)Ⅱ(1)运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献。(12分)Ⅲ(1)运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。（12分）哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义唯物论认识论辩证法社会历史观人生价值观物质与意识的辩证关系意识的作用一切从实际出发实事求是规律运动静止实践认识真理联系观发展观矛盾观否定观批判精神创新意识社会存在与社会意识社会基本矛盾社会历史的主体社会发展的趋势价值观的导向作用价值判断与价值选择人生价值的实现哲学的含义哲学的作用哲学的基本问题哲学与具体科学哲学与时代马哲的产生特点中国化第一单元哲学的基本知识1.哲学的含义2.哲学的作用3.哲学与具体科学4.哲学的基本问题5.哲学的基本派别6.哲学与时代7.马哲的产生特点及中国化的理论成果生活智慧与时代精神一、美好生活的向导㈠生活处处有哲学⒈哲学就在我们身边⒉哲学是指导人们生活得更好的艺术㈡关于世界观的学说⒈哲学是系统化理论化的世界观⒉哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结二、百舸争流的思想㈠哲学的基本问题⒈什么是哲学的基本问题⒉为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题㈡唯物主义和唯心主义⒈唯物主义⑴古代朴素唯物主义⑵近代形而上学唯物主义⑶辩证唯物主义和历史唯物主义⒉唯心主义⑴主观唯心主义⑵客观唯心主义三、时代精神的精华㈠真正的哲学都是自己时代的精神上的精华⒈时代精神的总结和升华⒉社会变革的先导㈡哲学史上的伟大变革⒈马克思主义哲学的产生⒉马克思主义哲学的基本特征⒊马克思主义中国化的重大理论成果1.哲学是“科学之科学”

哲学并不是“科学之科学”，哲学更不是包罗万象的学科，哲学只是研究世界一般规律和方法的学科。2.哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。

哲学可能是科学的，也可能是非科学的，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。

3.具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展。哲学以具体科学为基础，并随着具体科学的发展而发展。

4.哲学都是自己时代的精神上的精华

真正的哲学在不同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总对和概括了时代的实践经验和认识成果，是自己时代的精神上的精华。

5.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题

6.对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

思维和存在的关系问题，包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题，对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对思维能否正确认识存在问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。7.承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。

物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。既承认物质决定意识，又承认意识对物质具有能动作用是辩证唯物主义。8.马克思主义哲学最基本的特征是科学性。

马克思主义哲学最基本的特征是实践性。（2020·江苏卷）有人说：你我一起看一棵被称之为“树”的植物，我看到的是我理解的树，你看到的是你理解的树，不管你我看到的树是多么相似，而“树”本身究竟是什么样子，我们并不知道。下列选项中与材料蕴含的哲学观点一致的是A．子非鱼，安知鱼之乐B．仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也C．不是风动，不是幡动，仁者心动D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理A（2020·天津卷）习近平总书记善于运用马克思主义哲学思维来阐述问题，注重思想方法和工作方法，比如坚持实事求是、坚持问题导向、坚持全面协调、坚持调查研究等。上述方法与马克思主义哲学原理对应正确的是A．坚持实事求是——物质与意识的辩证关系B．坚持问题导向——整体与部分的辩证关系C．坚持全面协调——物质与运动的辩证关系D．坚持调查研究——矛盾同一性与斗争性的辩证关系A第二单元探究世界与追求真理核心：唯物论，围绕物质与意识展开核心：认识论，围绕实践与认识展开

唯物论物质与意识的辩证关系意识的作用规律的普遍性与客观性

（客观规律性和主观能动性辩证关系）一切从实际出发实事求是绝对运动与相对静止的统一基本概念（必背）1.物质2.意识3.规律4.运动静止5.一切从实际出发实事求是基本原理1.物质与意识的辩证关系2.意识的作用3.规律的普遍性与客观性4.一切从实际出发实事求是5.绝对运动与相对静止的统一关系1.物质与运动的关系2.绝对运动与相对静止关系3.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系年份卷类题号试题情景考点分布2013全国1卷选择题“人造树叶”的成功意识的能动作用2014全国1卷非选择题教学观念对学生的影响意识的能动作用2015全国1卷选择题安全意识的重要性意识的能动作用2019全国1卷非选择题保护传承和利用传统村落意识的能动作用考情分析

①本专题考查内容频率很高。意识的能动作用，尊重客观规律与发挥主观能动性关系是十分重要的考点。选择题和非选择题均有考查。②要对本专题的考点进行系统整合，并关注社会热点、科技发展等提高理论联系实际的能力。（一）物质1.物质：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观的，独立于人的意识之外，不以人的意识为转移

可知性，能被人们所认识。

物质的唯一特性客观存在与客观实在客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是相对于主观而言，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。物质与具体物质形态的关系疑难解析哲学上的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性除客观实在性以外，还有其自身的个别属性存在状态不生不灭、永恒存在有生有灭、暂时存在联系物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则会抹杀世界的物质性。两者是共性与个性的关系，不是整体与部分的关系。24

(1)物质的唯一特性:客观实在性。(2)物质固有的根本属性和存在方式:运动。(3)其他属性:独立性、可知性、永恒性、绝对性、无限性。(4)客观实在≠客观存在。客观实在是从万事万物中概括和抽象出来的,相对于意识来说,是第一性的东西,不包括精神、意识现象。客观存在既包括具体的物质形态,也包括精神、意识现象。(5)物质≠物质的具体形态。不能用物质代替物质的具体形态,否则就看不到世界的多样性;同样也不能用具体的物质形态代替物质,否则会抹杀世界的统一性(物质性),世界是统一性和多样性的统一。25

2、世界的物质性原理内容方法论世界的统一性在于它的物质性自然界是物质的自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分树立唯物主义自然观,承认自然界的客观性,要尊重、保护自然,与自然和谐相处①坚持唯物主义,反对唯心主义。②想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观符合客观,达到主观与客观具体的历史的统一人类社会是物质的人类社会是物质世界长期发展的产物。人类社会在本质上是一个物质体系,构成人类社会的地理环境、人口因素和生产方式都是客观的,集中体现了人类社会的物质性树立唯物史观,尊重社会现实,从国情出发,尊重社会发展规律,顺应时代潮流,发挥人民群众的主体作用意识是物质派生的意识是物质的产物、人脑的机能、客观存在的反映。物质决定意识,意识依赖于物质坚持唯物主义,反对唯心主义和“二元论”,要一切从实际出发,做到主观与客观具体的历史的统一3物质是运动的（1）运动是指宇宙间一切事物现象的变化和过程。特点：无条件的永恒的绝对的（2）运动与物质的关系：①

物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（3）静止是运动的一种特殊状态。（性质、参照系、范围）特点：有条件的、暂时的、相对的。27运动和静止的关系区别联系错误倾向角度含义特点或性质运动整个物质世界是指宇宙中一切事物的变化和过程无条件的、永恒的、绝对的①静止是运动的特殊状态,静中有动、动中有静;②物质世界是绝对运动与相对静止的统一①只承认静止而否认运动是形而上学的不变论;②只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论静止物质的具体形态是事物的空间位置,某一方面性质在一定时期内基本不变有条件的、暂时的、相对的28

古希腊哲学家赫拉克利特提出了“人不能两次踏进同一条河流”的著名命题。他的弟子克拉底鲁认为:“人甚至一次也不能踏进同一条河流。”两人观点的分歧在于是否承认()。

A.事物是运动变化的 B.相对静止的存在C.物质是运动的主体

D.运动的绝对性29

考情概要目录考题精练热点聚焦重难突破答案

B

解析

“人不能两次踏进同一条河流”的观点既看到了运动的绝对性,又看到了相对静止的存在,“人甚至一次也不能踏进同一条河流”的观点只看到了运动的绝对性,否认了相对静止,可见,两人观点的分歧在于是否承认相对静止的存在,B正确;两人的观点都看到了事物是运动变化的、运动的绝对性,这是共同点,不是分歧,A、D排除;C与题意无关。

4运动是有规律的（1）规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（2）规律具有普遍性和客观性，要求我们必须尊重规律，按规律办事。在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。坚持尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。314运动是有规律的1.含义:规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。2.特征(1)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。一旦违背规律,必然受到规律的惩罚。如名句:天行有常,不为尧存,不为桀亡。(2)规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。如:天有常道,地有常数,君子有常体。32目录3.原理和方法论(1)①规律具有客观性、普遍性,这要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。如:拔苗助长、“速成班”等。②在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。如:人工降雨;南水北调等。(2)尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理。原理内容:①规律是客观的,尊重规律是发挥主观能动性的前提和基础;②正确发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。方法论意义:要求我们想问题、办事情,既尊重客观规律,按规律办事,又充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。注意：①不能把哲学上讲的规律混同于具体规律，二者是共性与个性、一般与个别的关系。②规律不等于规律现象，后者是前者的表现。③规律的客观性，说明规律无好坏之分。④规律一定是一种联系，但联系不一定都是规律。⑤规律并非永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。⑥规律不能等同于定律、规则、法律、规定等，前者是客观的，后者都是主观的，是对前者的反映。易错易混点（1）1.

物质决定意识是马克思主义哲学中的首要的和基本的问题。【提醒】实践的观点才是马克思主义哲学中的首要的和基本的问题。2.

承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。【提醒】承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。3.

自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。【提醒】任何规律都是客观的。4.

运动是有无条件的、永恒的和相对的；静止是有条件的、暂时的和绝对的。【提醒】运动是绝对的；静止是相对的。5.

认识和改变规律是克服困难的条件。【提醒】规律是客观的，可以认识利用但不可以改变6

尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。【提醒】应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来，但二者并不总是统一的。7.

规律有好坏之分，是永恒不变的、无条件的。【提醒】规律是客观的、物质的，没有好坏之分，当客观物质发生变化时，规律也会发生变化；规律的存在和发生作用是有条件的，要在运动中把握规律。8.

发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。【提醒】颠倒了二者的关系。9.

发挥主观能动性可以认识和改造规律。【提醒】人可以认识和利用规律，但不能改造规律

（二）意识

（意识具有能动性，它是对物质的能动反映，又对物质具有能动的反作用。）1.意识的本质：意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。注意：意识本质问题要明确三个“并不意味着”①意识依赖于物质，并不意味着意识是物质的被动反映。②意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。③意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。（2018年高考江苏卷政治25）在今天这样一个工业文明的时代，传统手工艺仍然有其独特的价值，它不仅可以通过动手重新唤醒人们手脑心的整合协调能力，而且可以强化国人内心深处对于自身文化传统的守护感和参与感。由此可见

A.运动是无条件的、绝对的

B.意识是人脑对客观存在的反映C.静止是有条件的、相对的

D.意识具有目的性和自觉选择性在传统工艺上产生守护感和参与感B客观存在意识2.意识的作用（1）人能够通过意识能动地认识世界①意识活动具有目的性（反映客观世界时，抱有目的，行动前确立目标、方式和步骤）②意识活动具有自觉选择性（意识对客观世界的反映是主动的有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律）③意识活动具有主动创造性（是人能够认识世界的重要条件。“思维的眼睛”揭示事物内部的本质和规律。）（2）人也能够在意识指导下能动地改造世界。

①意识对改造客观世界具有指导作用。（通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西）正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。意识的能动作用

意识是对物质的能动反映，意识对物质具有能动的反作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识能够阻碍事物的发展。人能够能动地认识世界（目的性、自觉选择性、主动创造性），人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识的反作用意识的能动作用主观能动性区别内涵在实践活动中，意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西，引起物质具体形态的变化人在认识世界和改造世界过程中，具有的主动自觉的反映又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动表现正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事的发展能动的反映和能动的反作用“想”“做”“精神状态”范围意识的反作用＜意识的能动作用＜主观能动性联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识的能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现。三、一切从实际出发实是求是⒈一切从实际出发实是求是就是做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们的行动依据。（是什么）⒉一切从实际出发实事求是要求我们要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。⒊一切从实出发，实事求是要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（如何做）（两个反对）（2016年全国高考全国2卷22）在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用A.①②B.①③C.②④D.③④B注意：（1）一切从实际出发，就是要做到主观与客观具体的、历史的统一，而不是要做到客观与主观具体的、历史的统一，前者是唯物的，后者是唯心的。（2）从实际出发≠从事实出发，因为实际往往是多个事实的有机统一。（3）从实际出发中的实际，不是凝固不变的，而是要在动态中把握。（4）不能认为物质和意识不可分，前者可以脱离后者存在，后者不可以脱离前者而存在。疑难解析坚持一切从实际出发、实事求是的辩证法要求：承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。知识拓展聿怀政治46

一切从实际出发实事求是具体问题具体分析区别含义我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点从客观实际出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法原理物质决定意识客观规律与主观能动性的辩证关系矛盾的特殊性侧重角度主观与客观相符合,反对主观主义按客观规律办事,反对违背规律抓住事物的本质特征,反对“一刀切”原理唯物论角度辩证法角度联系①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。②一切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的前提和基础;具体问题具体分析是一切从实际出发,实事求是的表现（2018年高考天津卷政治4）天津市蓟州区的郭家沟，东临梨木台、西邻九山顶，以前主要靠种庄稼，村民收入不高。后来，随着乡村旅游的升温，当地依托得天独厚的旅游资源，开展旅游精品村建设，请专家对村子进行规划，提升改造农家乐，吸引来大量游客，实现了村民增收致富。郭家沟的成功转型表明A.专家正在成为农村经济发展的主体力量B.充分发挥主观能动性就能促进农村经济发展C.一个地方的自然条件对经济发展起决定作用D.科学发展要从实际出发，发挥自身优势顺应市场需求D物质与意识的辩证关系物质决定意识，意识是物质的反映，意识对物质有能动的反作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识能够阻碍事物的发展。

要求我们要一切从实际出发，实事求是。要树立正确的意识。（2016年全国高考全国3卷23）中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌：“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出①意识内容的变化本质是人的反映方式的变化②没有被反映着就不可能有任何意识的内容③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化A.①②B.①③C.②④D.③④C易错易混点（2）：1.

意识是大脑的机能。【提醒】意识是人脑的机能。2.

正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。【提醒】无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。3.

意识促进事物的发展。【提醒】不同的意识有不同的反作用，正确的意识促进事物的发展。4.

.物质与意识不可分离，相互依赖。【提醒】不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外而存在的。5.

意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性。【提醒】认为意识决定存在，是唯心主义观点。6.

意识具有科学预见性。【提醒】正确意识具有科学预见性。思维导图辩证唯物论聿怀政治唯物论必备知识物质和运动1.

物质的唯一特性是客观实在性。2.

运动是物质固有的根本属性和存在方式。3.

物质世界是绝对运动和相对静止的统一。4.

离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。5.

规律不能被改变、消灭、创造。6.

人可以创造物质的具体形态，但不能创造物质。

物质和意识1.

物质第一性，意识第二性；物质具有决定作用，意识具有反作用；意识是物质世界长期发展的产物。2.

意识既可以正确反映客观存在，也可以错误反映客观存在。3.

意识是人脑在客观存在的反映，并不意味着这种反应是被动的反映，而是能动的反映。4.

意识的内容是客观的，形式是主观的。5.

正确的意识和错误的意识都是人脑对客观存在的反映。6.

意识是人脑的机能，没有人脑就没有意识。人工智能本质上是对人脑的模仿，不具有主观能动性。7.

物质可以脱离意识而独立存在，意识必须依赖于物质。8.

意识不具有直接现实性。意识具有目的性、主动创造性、自觉选择性。9.

正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。10.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。11.

世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。12.

人可以通过实践把观念的存在变成现实的存在。如何审好哲学题的设问1.结合材料说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系。2.结合材料，运用意识的能动作用知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。3.运用唯物论的知识，分析吉利集团案例对国内企业海外并购的启示。4.结合材料，运用物质与意识的辩证关系原理，简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重要成果”例1：浙江吉利集团对沃尔沃的成功并购具有典型意义，2002年该集团根据世界汽车工业格局和自身条件，萌发了海外并购的念头，为实现从低端到高端的跨越式发展，吉利集团选择并购沃尔沃，为此制定了完备的方案，遵循国际商业规则，运用市场运作方式，吉利集团于2010年8月成功完成对沃尔沃的并购，几年来，该集团业绩稳定，快速实现了转型升级。运用马克思主义唯物论的知识，分析吉利集团案例对国内企业海外并购的启示。（12分）①吉利集团的海外并购充分考虑了世界汽车工业格局和自身条件，这启示国内企业海外并购时，要一切从实际出发，实事求是。②吉利集团通过恰当选择对象，科学制定方案，从而成功实施并购，这启示国内企业海外并购时，要充分发挥意识在认识世界和改造世界中的能动作用。③吉利集团遵循市场规则，成功并购，实现转型升级。这启示国内企业海外并购时，要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。例2：被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：

化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。

进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。

有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)①答案示例一该观点具有合理性。

意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。②答案示例二该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。

1.党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为：①发展理念反映了发展实践的曲折性②发展理念正确与否关乎发展实践的成败③发展理念变革往往是发展实践变革的先导④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响。A①②B①④C②③D③④C

2.十八大以来，中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大时代课题，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这表明，习近平新时代中国特色社会主义思想①源于理论研究和理论斗争②是时代变化和社会发展的产物③是实践创新和理论创新的结晶④完成了对新时代社会主义建设规律的认识A.①③B.①④C.②③D.②④C（2020·山东卷）近年来，中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉——雨果奖，国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能，外星家园等科幻作品中许多看似天马行空的设定，或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年，越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国，他们踏上中国的土地，更多的是为了寻找一种未来发展的可能，因为中国在许多领域走在了世界前列，在亿万人民追逐梦想的脚步中，可以听到时代的脉动，看到潮水的方向。“科幻作品的未来感，恰恰是来自当下的现实感。”结合材料，运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句