高中体育与健康-健美操教学设计学情分析教材分析课后反思

健美操教学设计一．教学内容魅力四射小球健身操（组合一）二．指导思想本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，树立“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”的教育理念，运用学生自主、合作、探究的学习模式，在教学过程中，增强学生互教互练、人际交往的能力，使每一位学生获得成功的运动体验，从中领悟到学习的价值。三．教学内容及教材分析健美操是集音乐、体操、舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目，本单元健美操模块教学计划，依据课程标准模块教学指导意见及本校学生的实际情况展开，加大健美操课程的开发和运用，把轻器械与徒手健美操结合在一起，进一步延伸和拓展健美操教学，使健美操变的更加丰富有趣。本次课是单元计划中的第十三课时新授小球健身操，本课以健美操基本步法为基础，上肢配上球的动作，激发学生的学习兴趣，加强学生技能的掌握和身体素质的锻炼。四．学情分析本学期的教授对象是对健美操有爱好的高一女生，经过前段时间的学习，学生对健身操有了初步的了解，基本能掌握好节奏，姿态，表现力，具有一定健身操基础。但是长时间固定的徒手健美操动作的练习难免有些枯燥，导致同学们失去了以往的新鲜感，学习的热情不高。所以本节课选用了小球健身操，使健美操动作更加优美，感染力更强，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中得到锻炼和提高，从而完成本课的教学目标。五．教学目标1.认知目标：通过教学激发学生学习兴趣，使学生了解健美操的运动特点和健身的方法。2.技能目标：学生初步掌握小球操组合一基本动作，并能进行简单的队形编排。发展学生协调性、力量等身体素质。3.情感目标：通过小组自主合作，培养学生自学自练的能力，增强与他人交往能力，激发学生团队合作和创新意识。六．教学重难点重点：上肢与下肢的协调性、动作规范流畅难点：小球与动作的协调配合七．教与学的过程设计思路热身阶段：1.课的导入，教师语言引导学生进入本课学习中，明确学习任务。2.热身①熟悉健美操基本步法与本课学习内容相衔接。在音乐伴奏中教师带领、语言提示学生做各种基本步法练习。②游戏：快速传递球。每个学生必须做拍球开合跳动作后传球，不仅激发了学生兴趣巧妙完成小球的分发，而且也为主题内容的学习做好辅助练习。=3\*GB3③拉伸练习。活动各关节及韧带充分达到热身的目的。学习与体验阶段：教师运用完整示范和分解教学，集体学练和分组协作结合。在分组自学自练中加强同学间的合作交流，教师利用小球的颜色语言提示学生寻找练习的同伴，在每一次练习中要找不同的同伴一起学练、相互指导，并且要复习前面学过的动作，最终完成组合（一）的动作。教师巡视，指导，及时提出改进方法。对相对较弱的小组进行辅导。最后在教师的带领下学生们一起展示和同伴们学习的成果。能力提升阶段：采用快节奏的音乐加强动作的熟练程度。在巩固所学知识同时加上简单的队形，充分发挥学生的想象力和创造力，小组间相互展示评价，最后评出优秀组。体能练习：设置俯卧移动、仰卧起坐、跳绳、折返跑四项体能练习，持相同颜色小球的学生为一组，在规定的时间内分别循环进行四种练习内容，全面发展学生的身体素质。放松阶段：在轻柔的音乐中进行全身心放松，师生互动总结本节课学习体验。七．教学策略本节课以学生发展为本，在课堂学习中采用找朋友的形式让不同水平的学生进行互动练习，激发学生学习兴趣和主动参与性，提高学生主动学习、积极交流的能力。在评价上将教师评价、学生互评结合起来，使学习变的更有价值，更好的完成本节课教学目标。健美操的学情分析

本学期的教授对象是对健美操有爱好的高二女生，经过上学期的学习，学生对健身操有了一定的了解，基本能掌握好节奏，姿态，表现力，具有一定健身操基础。但是长时间固定的徒手健美操动作的练习难免有些枯燥，导致同学们失去了以往的新鲜感，学习的热情不高。所以本节课选用了小球健身操，使健美操动作更加优美，感染力更强，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中得到锻炼和提高，从而完成本课的教学目标。健美操课的效果分析从本节课的效果看，学生基本完成了课的目标。在课堂教学中教师运用完整示范和分解教学，集体学练和分组协作结合。把动作的每一个细节更加清晰的展现在学生的脑海里，使学生更加准确系统的掌握动作要领。在分组自学自练中利用小球的颜色语言提示学生寻找练习的同伴，在每一次练习中要找不同的同伴一起学练、相互指导，要复习前面学过的动作，最终完成组合（一）的动作，通过这种形式不仅加强了同学间的合作交流，而且还增进了同学间的友谊，使每一位学生在欢乐中获得成功的运动体验，从中领悟到学习的价值。本课在体能练习中设置俯卧移动、仰卧起坐、跳绳、折返跑四项体能练习，持相同颜色小球的学生为一组，在规定的时间内分别循环进行四种练习内容，全面发展了学生的身体素质。总之，本节课不论从运动技能、身体健康还是心理健康、社会适应等方面都达到了预期的效果。健美操课的教材分析健美操是集音乐、体操、舞蹈于一体,具有鲜明时代气息的全民性运动项目，本单元健美操模块教学计划，依据课程标准模块教学指导意见及本校学生的实际情况展开，加大健美操课程的开发和运用，把轻器械与徒手健美操结合在一起，进一步延伸和拓展健美操教学，使健美操变的更加丰富有趣。本次课是单元计划中的第十三课时新授小球健身操，本课以健美操基本步法为基础，上肢配上球的动作，激发学生的学习兴趣，加强学生技能的掌握和身体素质的锻炼。健美操课的测评练习本节课的测评练习主要设置在能力提升阶段：在学习与体验中采用的是慢节奏的音乐，在能力提升环节中采用快节奏的音乐加强动作的熟练程度，并在巩固所学知识同时加上简单的队形，充分发挥学生的想象力和创造力，监测学生的合作学练、合作探究的能力。小组间相互展示评价，最后评出优秀组。通过课上小组表现采用口头指出或是口头表扬的方式来体现的。本节课的测评练习是采用课堂随机的，这符合体育课的特点，通过课上表现来看也能对学生起到督促的作用。健美操课后反思通过上课我深深的感受到，在课堂教学中要充分发挥小组合作学习的作用，团结的力量是无穷的，要给学生自由的空间，发挥他们的创造性，按部就班会埋没学生的创造力，会让我们的课变得毫无生机。在本节课分组自学自练中我就利用小球的颜色语言提示学生寻找练习的同伴，在每一次练习中要找不同的同伴一起学练、相互指导，并且要复习前面学过的动作，最终完成组合（一）的动作。通过这种找朋友的练习方法用尽心思改变教学内容和形式，让不同水平的学生进行互动练习，激发学生学习兴趣和主动参与性，提高学生主动学习、积极交流的能力。在评价上也将教师评价、学生互评结合起来，使学习变的更有价值，更好的完成本节课教学目标。在这节课中感觉自己还存在着不足教学细节做得还不够到位，课堂教学语言不够精确，课的场地设计不理想散点站位小组间相互学练的时候容易挤到一起。在最后的体能练习中可能采用与本节课相关的内容会更好一些。健美操课的课标分析《体育与健康课程标准》规定体操类项目是高中生体育课中必修和选修学习的任选项目之一。高中生可根据条件和爱好，从体